Nhiều tỉnh, thành tổ chức thi lớp 10 từ cuối tháng 5

calendar-icon 17/03/26 15:18
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026–2027 tại các địa phương trên cả nước chủ yếu diễn ra từ cuối tháng 5 đến đầu tháng 6. Một số tỉnh dự kiến tổ chức muộn hơn, vào đầu tháng 7. 

Theo kế hoạch của các Sở Giáo dục và Đào tạo, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026–2027 tại nhiều địa phương dự kiến diễn ra trong khoảng cuối tháng 5 đến đầu tháng 7, tùy theo lịch tổ chức của từng tỉnh, thành.

Năm nay, lịch thi lớp 10 ở nhiều địa phương có sự điều chỉnh do kỳ thi tốt nghiệp THPT được Bộ Giáo dục và Đào tạo sắp xếp sớm hơn khoảng hai tuần so với trước. Vì vậy, các tỉnh, thành chủ động xây dựng lịch thi phù hợp nhằm tránh chồng chéo giữa các kỳ thi.

Tại Hà Nội, UBND thành phố đã ban hành kế hoạch tuyển sinh lớp 10 năm học 2026–2027. Theo đó, kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập sẽ diễn ra trong hai ngày 30–31/5, thí sinh đăng ký dự tuyển trường chuyên làm thêm bài thi môn chuyên vào ngày 1/6.

(Ảnh minh hoạ)

Trong khi đó, TP.HCM dự kiến tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập vào ngày 1 và 2/6, sớm hơn khoảng một tuần so với năm trước.

Một số địa phương khác như Hải Phòng, Bắc Ninh, Đồng Nai cũng dự kiến tổ chức thi vào cuối tháng 5 hoặc đầu tháng 6. Đà Nẵng lên kế hoạch thi trong tháng 5, còn Quảng Ninh dự kiến tổ chức kỳ thi vào đầu tháng 7.

Về cấu trúc, phần lớn các địa phương vẫn tổ chức thi ba môn bắt buộc gồm Ngữ văn, Toán và Ngoại ngữ (thường là tiếng Anh). Thí sinh đăng ký vào các trường THPT chuyên sẽ phải làm thêm bài thi môn chuyên theo quy định của từng địa phương.

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các tỉnh, thành phải hoàn thành công tác tuyển sinh lớp 10 trước ngày 31/7/2026. Vì vậy, thời gian tổ chức kỳ thi có thể khác nhau giữa các địa phương nhưng đều nằm trong khung thời gian này.

Cập nhật lịch thi vào lớp 10 các tỉnh/ thành cả nước năm 2026

Việc công bố lịch thi sớm được kỳ vọng giúp học sinh và phụ huynh chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập và đăng ký nguyện vọng, chuẩn bị cho kỳ thi chuyển cấp quan trọng sau khi hoàn thành bậc THCS.

Nguồn: https://nguonluc.com.vn/nhieu-tinh-thanh-to-chuc-thi-lop-10-tu-cuoi-thang-5-a23771.html

Bài viết liên quan

Kỳ thi Đánh giá năng lực HSA 2026 ghi nhận điểm cao nhất 129/150

Kỳ thi Đánh giá năng lực HSA 2026 ghi nhận điểm cao nhất 129/150

calendar-icon 23/03/26 17:00
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kỳ thi Đánh giá năng lực năm 2026 của Đại học Quốc gia Hà Nội ghi nhận thí sinh đạt 129/150 điểm trong đợt thi thứ hai – mức cao nhất từ đầu mùa thi, thu hút hơn 10.000 thí sinh tham dự. Kỳ thi Đánh giá năng lực (HSA) năm 2026 của Đại học Quốc gia Hà Nội tiếp tục ghi nhận mức điểm cao mới, với thí sinh đạt 129/150 điểm trong ngày thi đầu tiên của đợt thi thứ hai. Đây là mức điểm cao nhất của kỳ thi tính đến thời điểm hiện tại, vượt mốc 127 điểm ở đợt thi trước đó. Thí sinh thi HSA 2026 điểm Viện Đào tạo số và Khảo thí tại Hòa Lạc. (Ảnh: VNU) Đợt thi thứ hai được tổ chức tại 13 điểm thi ở nhiều địa phương, thu hút hơn 10.100 thí sinh tham dự, đạt tỷ lệ dự thi trên 99%. Trong ngày thi đầu tiên, hội đồng thi ghi nhận một trường hợp vi phạm quy chế bị đình chỉ; tính chung từ đầu mùa thi đến nay có 3 trường hợp vi phạm. Thi đánh giá năng...
Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang

calendar-icon 05/01/26 11:19
Theo Giáo dục thời đại - Thực chất cho thấy, chất lượng dạy và học tiếng Anh còn nhiều chênh lệch, đặc biệt ở vùng khó khăn, khi năng lực học sinh chưa đồng đều, điều kiện dạy học hạn chế và thiếu giáo viên. Học sinh Trường Tiểu học Mồ Dề, tỉnh Lào Cai học tiếng Anh qua sự hỗ trợ trực tuyến của giáo viên tại Hà Nội. Ảnh: Nghiêm Huê Những bất cập này đặt ra thách thức lớn cho mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Thiếu giáo viên trầm trọng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam vừa khảo sát thực trạng dạy và học tiếng Anh tại ba địa phương trước khi sáp nhập địa giới hành chính gồm Hà Nội, Tuyên Quang và Sóc Trăng, với 1.440 học sinh và 960 giáo viên tham gia. Theo ông Đỗ Đức Lân - Phó Giám đốc phụ trách Trung tâm Hợp tác và Phát triển, tại khu vực nông thôn, có khoảng 30 - 40% học sinh chưa tự tin về năng lực tiếng Anh, dù điểm số trên học bạ vẫn ở mức khá. Đánh giá của...
Siết quy định đặt tên trường đại học: Minh bạch để bảo vệ người học

Siết quy định đặt tên trường đại học: Minh bạch để bảo vệ người học

calendar-icon 20/01/26 08:35
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng, việc đặt tên cơ sở giáo dục đại học cần có cách tiếp cận linh hoạt, phù hợp với thực tiễn đào tạo, thông lệ học thuật và thương hiệu đã được xây dựng. Sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia TPHCM) tại phòng thí nghiệm. Ảnh: L.N Việc này không chỉ là vấn đề kỹ thuật pháp lý, mà còn liên quan trực tiếp đến uy tín, chất lượng và trách nhiệm giải trình của mỗi trường đại học. Chuẩn hóa tên gọi Theo các chuyên gia giáo dục, việc nhiều cơ sở đào tạo gắn các danh xưng như “quốc gia” hay “quốc tế” trong tên gọi khi chưa đáp ứng đầy đủ các tiêu chí tương ứng có thể gây hiểu lầm cho người học. Những danh xưng này dễ tạo cảm giác nâng tầm vị thế, khiến người học và xã hội ngộ nhận về chất lượng, phạm vi hoạt động hay thẩm quyền đào tạo của nhà trường. Về lâu dài, cách tiếp cận này không chỉ bất lợi cho người học, mà còn làm méo...