Giáo dục Bốn phương

Theo Giáo dục thời đại - Chính phủ Malaysia quyết định hủy bỏ yêu cầu trẻ em 6 tuổi làm bài kiểm tra “chẩn đoán” trước khi được ghi danh vào lớp Một, sau khi vấp phải nhiều lo ngại về nguy cơ phân biệt đối xử và tác động tiêu cực đến tâm lý trẻ em. Một tiết học của học sinh tiểu học Malaysia. Động thái này diễn ra chỉ một tuần sau khi chính phủ công bố việc hạ độ tuổi nhập học tiểu học từ 7 xuống 6 tuổi. Hồi đầu tháng 1, Malaysia công bố Kế hoạch Giáo dục quốc gia 2026 - 2035, trong đó có 2 điểm chính. Thứ nhất, nước này sẽ hạ độ tuổi vào tiểu học từ 7 xuống 6 tuổi. Thứ hai, học sinh phải làm bài kiểm tra trước khi ghi danh vào lớp Một. Bài kiểm tra nhằm đánh giá kỹ năng và khả năng thích ứng của trẻ trong môi trường học thuật. Tuy nhiên, chính phủ cảnh báo việc gắn kết quả kiểm tra với quyền nhập học có thể khiến trẻ bị coi là “kém thông minh”, gây tổn hại tâm lý và tạo...

Theo Giáo dục thời đại - Trong khi Hàn Quốc mạnh tay cắt giảm tuyển dụng giáo viên vì tỷ lệ sinh thấp, Nhật Bản lại chật vật khắc phục hệ quả của chính sách tương tự. Một tiết học của học sinh tiểu học Hàn Quốc. Cả hai phản ánh bài toán chung về tình trạng thiếu giáo viên nghiêm trọng. Ngày 3/2, Chính phủ Hàn Quốc thông báo sẽ cắt giảm hơn 2,2 nghìn giáo viên tiểu học và gần 1,5 nghìn giáo viên trung học vì suy giảm dân số do tỷ lệ sinh giảm. Từ năm 2023, việc cắt giảm đã được triển khai bằng cách không tuyển người thay thế cho giáo viên nghỉ hưu và giảm số lượng giáo viên mới so với các năm trước. Tuy nhiên, quyết định này vấp phải phản ứng mạnh mẽ từ các tổ chức giáo viên và giới chuyên môn. Theo họ, dù số lượng học sinh có giảm, khối lượng công việc của giáo viên không hề nhẹ đi. Ngược lại, sự gia tăng của học sinh đa văn hóa, học sinh không đạt chuẩn học tập cơ bản và các yêu cầu hành chính ngày...

Theo Giáo dục thời đại - Đại học Greenwich và Đại học Kent sẽ sáp nhập, trở thành 'siêu đại học' đầu tiên tại Vương quốc Anh và đi vào hoạt động từ ngày 1/8/2026. Đại học Greenwich, Anh. Theo kế hoạch, nhóm đại học mới sẽ trở thành cơ sở giáo dục đại học lớn thứ ba tại Anh. Hiện, hai bên đang tham vấn về khả năng đổi tên thành Nhóm Đại học London và Đông Nam, dù mỗi trường vẫn giữ nguyên tên gọi và hoạt động như những phân khoa học thuật riêng biệt. Sinh viên vẫn sẽ nộp hồ sơ, theo học và tốt nghiệp từ trường đại học mà họ lựa chọn. GS Jane Harrington, Hiệu trưởng Đại học Greenwich, sẽ đảm nhiệm vai trò hiệu trưởng được chỉ định của nhóm hợp nhất. Toàn bộ nhân sự của hai trường sẽ được tuyển dụng theo một khối chung, với một hội đồng quản trị và đội ngũ điều hành thống nhất. Theo kế hoạch, được công bố từ tháng 9/2025, việc sáp nhập hai trường là “mô hình để các cơ sở khác noi theo”. Theo bà Harrington, việc hợp nhất sẽ giúp...

Theo Giáo dục thời đại - Ấn Độ đang đẩy mạnh việc mở rộng giáo dục đại học nhưng các trường lại đối mặt với tình trạng thiếu hụt giảng viên. Ấn Độ có nhiều trường đại học nhưng thiếu giảng viên. Nhiều chuyên gia cho rằng, vấn đề không chỉ nằm ở nguồn nhân lực, mà ở cách thiết kế mô hình và cấu trúc nghề nghiệp học thuật. Trong những năm gần đây, số lượng trường đại học mới xây dựng ở Ấn Độ liên tục tăng nhưng họ khó có thể tuyển dụng và giữ chân đội ngũ giảng viên chất lượng. Do đó, tình trạng thiếu hụt nhân tài học thuật sẽ sớm xảy ra. Ông Jaideep Chatterjee, cựu Trưởng khoa Trường Nghệ thuật và Kiến trúc Jindal, cho rằng việc tuyển dụng giảng viên rất khó khăn, đặc biệt ở các lĩnh vực như xã hội học, thiết kế hay kiến trúc. Số lượng chương trình đào tạo tăng nhanh, nhưng đội ngũ giảng viên không tăng tương xứng, tạo ra áp lực lớn lên chất lượng đào tạo. Áp lực này càng gia tăng khi các nhà hoạch định chính sách thúc đẩy kế...

Theo Giáo dục thời đại - Indonesia được đánh giá là “gương mặt mới” của Đông Nam Á trong lĩnh vực giáo dục xuyên quốc gia (TNE), đặc biệt trong quan hệ hợp tác với Vương quốc Anh, theo bà Summer Xia, Giám đốc quốc gia Hội đồng Anh tại Indonesia. Indonesia muốn đầu tư cho giáo dục xuyên quốc gia. Hồi tháng 1/2026, trong chuyến thăm chính thức Vương quốc Anh, Tổng thống Indonesia, ông Prabowo Subianto, bày tỏ hy vọng xây dựng 10 chi nhánh giáo dục quốc tế tại nước này trong những năm tới, tập trung vào lĩnh vực STEM và y khoa. Mục tiêu này đã tạo tiền đề cho sự hợp tác TNE giữa hai quốc gia và cho thấy mong muốn đầu tư của Indonesia cho lĩnh vực TNE. Về phía Vương quốc Anh, ông Steve Smith, Giám đốc Chiến lược Giáo dục Quốc tế (IES), nhận định Indonesia hội tụ đầy đủ yếu tố về quy mô dân số, tăng trưởng kinh tế và sự ủng hộ cho TNE. Các điều kiện thuận lợi trên là cơ sở để Vương quốc Anh thành lập chi nhánh giáo dục, từ đó, thúc đẩy...

Theo Giáo dục thời đại - Indonesia đang tái định nghĩa vai trò của trường học như một nền tảng bảo vệ sức khỏe, học tập và tiếng nói của trẻ em. Indonesia đặt trẻ em học đường vào trung tâm thích ứng khí hậu. Trước tác động ngày càng khắc nghiệt của biến đổi khí hậu, Indonesia đang tái định nghĩa vai trò của trường học như một nền tảng bảo vệ sức khỏe, học tập và tiếng nói của trẻ em. Mỗi học sinh đều được hướng dẫn cách phòng chống biến đổi khí hậu. Năm 2024 được ghi nhận là năm nóng nhất trong lịch sử, cho thấy mức độ nghiêm trọng của khủng hoảng biến đổi khí hậu. Trong bối cảnh đó, Indonesia, quốc gia xếp thứ 46 trên 163 nước về rủi ro khí hậu đối với trẻ em. Vì vậy, quốc gia này đã tìm kiếm những giải pháp không chỉ mang tính kỹ thuật, mà còn mang tính xã hội và dài hạn để giải quyết tình trạng trên. Khác với người lớn, cơ thể trẻ hấp thụ nhiệt nhanh hơn, khả năng điều hòa thân nhiệt kém hơn và dễ rơi vào...

Theo Giáo dục thời đại - Trong hệ thống giáo dục Philippines, học sinh học yếu, kém vẫn được phép lên lớp vì không có chính sách quy định cụ thể điều kiện lên lớp. Học sinh yếu Philippines sẽ không được lên lớp. Ủy ban Giáo dục Quốc hội 2 Philippines mới đây đề xuất học sinh không biết đọc, biết viết hoặc không đáp ứng tiêu chuẩn cơ bản sẽ bị giữ lại, không cho lên lớp. Đây là một trong những phương án nhằm giải quyết khủng hoảng giáo dục quốc gia. Trong hệ thống giáo dục Philippines, học sinh học yếu, kém vẫn được phép lên lớp vì không có chính sách quy định cụ thể điều kiện lên lớp. Do đó, dù học sinh đạt điểm thấp, giáo viên vẫn chuyển thành điểm đạt, dẫn đến nghịch lý là số năm đi học không phản ánh đúng năng lự thực tế. Các số liệu đánh giá cho thấy chỉ khoảng 30% học sinh lớp 3 có thể đọc hiểu đúng trình độ. Con số này tiếp tục giảm mạnh ở các cấp học cao hơn và gần như chạm đáy ở cấp THPT. Khi bước...