Xung đột Trung Đông đe dọa giáo dục đại học quốc tế

calendar-icon 09/03/26 16:31
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Sự leo thang của các cuộc tấn công, bắt nguồn từ Mỹ - Israel và Iran đã ảnh hưởng đến Jordan, Bahrain, UAE, Kuwait và Qatar. 

Các dự án cơ sở giáo dục ở Doha và Abu Dhabi bị trì hoãn.

Xung đột ở Trung Đông gây áp lực lớn lên các trường đại học quốc tế, buộc họ xem xét lại kế hoạch mở rộng cơ sở và đảm bảo an toàn cho giảng viên, sinh viên. Chuyên gia cảnh báo những hậu quả tài chính, uy tín và chiến lược có thể kéo dài lâu hơn cả cuộc khủng hoảng hiện tại.

Sự leo thang của các cuộc tấn công, bắt nguồn từ Mỹ - Israel và Iran đã ảnh hưởng đến Jordan, Bahrain, UAE, Kuwait và Qatar. Các trường đại học trong khu vực phải đóng cửa, chuyển sang học trực tuyến. Giảng viên cùng sinh viên bị cuốn vào vòng xoáy bất ổn.

Chuyên gia giáo dục quốc tế cho rằng, tác động của xung đột sẽ vượt xa những gián đoạn trước mắt. Riêng Thành phố Giáo dục của Qatar tại Doha hiện là nơi đặt trụ sở của nhiều cơ sở chi nhánh quốc tế lớn, như Carnegie Mellon, Georgetown, Northwestern, Weill Cornell và HEC Paris. Abu Dhabi cũng có cơ sở của Đại học New York và Đại học Sorbonne.

Những mối quan hệ đối tác này phụ thuộc vào môi trường pháp lý ổn định và nhận thức chung về an ninh. Trong khi các tổ chức đã cam kết sẽ tiếp tục hoạt động, các cơ sở đang ở giai đoạn lập kế hoạch ban đầu có thể trì hoãn đàm phán, yêu cầu các điều khoản bảo vệ hợp đồng chặt chẽ hơn để đảm bảo an toàn cho sinh viên và giảng viên trong trường hợp xảy ra tình huống bất khả kháng.

Bà Mayssoun Sukarieh, giảng viên tại Đại học King’s College London, cho biết: “Tác động thực tế phụ thuộc vào thời gian xung đột kéo dài. Nếu cuộc xung đột kết thúc sớm, các trường đại học của Anh và Mỹ tại vùng Vịnh có thể không bị ảnh hưởng nhiều. Tuy nhiên, nếu chiến tranh lan rộng và kéo dài, hậu quả sẽ nghiêm trọng, đặc biệt là đối với việc tuyển dụng học giả nổi tiếng và thu hút sinh viên quốc tế”.

Bất ổn kinh tế do xung đột cũng có thể thúc đẩy những thay đổi cấu trúc, buộc các trường đại học phải điều chỉnh chiến lược kinh doanh và tuyển sinh. Tuy nhiên, đối với các trường đang xem xét mở rộng, mọi xung đột sẽ dẫn đến giám sát chặt chẽ hơn ở cấp hội đồng quản trị, yêu cầu lập kế hoạch kịch bản chi tiết và biện pháp bảo vệ bổ sung về an ninh, bảo hiểm, chi phí và danh tiếng. Ngay cả khi các dự án được tiến hành, thời gian thực hiện dự kiến sẽ kéo dài hơn và hợp đồng sẽ cần bao gồm các điều khoản chấm dứt rõ ràng.

GS Arshin Adib-Moghaddam, Đại học SOAS London, nhận định: “Phụ huynh sẽ cân nhắc kỹ lưỡng trước khi gửi con em đến khu vực, trong khi việc thu hút học giả nổi tiếng toàn cầu sẽ trở nên khó khăn hơn nhiều. Nếu không có cơ cấu an ninh mạnh mẽ và hiệu quả, việc phát triển một hệ thống giáo dục đại học hoạt động toàn cầu tại khu vực sẽ gặp trở ngại nghiêm trọng”.

Trong bối cảnh này, các trường đại học quốc tế đang phải đối mặt với bài toán khó: Vừa duy trì hoạt động, vừa bảo vệ sinh viên và giảng viên, đồng thời đánh giá lại các kế hoạch mở rộng. Các chuyên gia đều đồng ý rằng khả năng thích ứng, lập kế hoạch rủi ro và các hợp đồng bảo vệ chi tiết sẽ là yếu tố quyết định để các cơ sở giáo dục vượt qua thời kỳ bất ổn và tiếp tục đóng vai trò chiến lược trong khu vực Trung Đông.

GS Maia Chankseliani, chuyên gia về giáo dục so sánh tại Đại học Oxford, nhấn mạnh: “Sự leo thang xung đột làm tăng chi phí, độ phức tạp và rủi ro trong quá trình quốc tế hóa các trường đại học vùng Vịnh. Một số đối tác có thể tạm dừng các cam kết xây dựng cơ sở mới, tăng cường lập kế hoạch quản lý rủi ro và xem xét lại các chiến lược quốc gia liên quan đến giáo dục đại học.

Xung đột sẽ ảnh hưởng đến uy tín và tài chính của các cơ sở giáo dục, khi các quốc gia vùng Vịnh đã nhiều thập kỷ định vị mình là trung tâm giáo dục quốc tế nhằm thu hút sinh viên, quan hệ đối tác nghiên cứu và chi nhánh các trường đại học quốc tế”.

Bài viết liên quan

Sinh viên Singapore sử dụng AI thế nào?

Sinh viên Singapore sử dụng AI thế nào?

calendar-icon 19/12/25 10:15
Theo Giáo dục thời đại - Trên nhiều bảng xếp hạng quốc tế về mức độ sẵn sàng, đầu tư và nghiên cứu AI, Singapore thường xuyên nằm trong top 10 toàn cầu. Sinh viên Singapore ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong việc học. Trí tuệ nhân tạo (AI) đang tái cấu trúc cách dạy và học trong các trường đại học tại Singapore, biến quốc đảo này thành một phòng thí nghiệm sống cho giáo dục đại học trong kỷ nguyên số. Khi làn sóng AI lan rộng trên toàn cầu, Singapore đang chủ động dẫn dắt, với những tác động thể hiện rõ nét trên giảng đường. Trên nhiều bảng xếp hạng quốc tế về mức độ sẵn sàng, đầu tư và nghiên cứu AI, Singapore thường xuyên nằm trong top 10 toàn cầu. Theo nghiên cứu của tổ chức giáo dục Access Partnership và AI Policy Lab, quốc gia này đứng thứ ba về nguồn nhân lực và kỹ năng AI, đồng thời dẫn đầu thế giới về khung pháp lý hỗ trợ phát triển AI. Việc ban hành Chiến lược AI quốc gia 2.0 năm 2023, cùng cam kết đầu tư 500 triệu đô la...
Hàn Quốc: Hơn 30 nghìn du học sinh cư trú bất hợp pháp

Hàn Quốc: Hơn 30 nghìn du học sinh cư trú bất hợp pháp

calendar-icon 23/01/26 13:36
Theo Giáo dục thời đại - Hàn Quốc đang đẩy mạnh thu hút sinh viên quốc tế như một phần trong chiến lược giáo dục và nhập cư dài hạn. Sinh viên quốc tế tại Trường Đại học Yeungnam học nấu món ăn Hàn Quốc. Tuy nhiên, những bất cập trong hệ thống visa lại khiến nhiều sinh viên rơi vào tình trạng cư trú bất hợp pháp, làm suy yếu chính mục tiêu mà quốc gia này theo đuổi. Theo nghiên cứu mới được công bố trên Tạp chí Di cư Quốc tế Hàn Quốc, hơn 1/10 sinh viên quốc tế đã ở lại quá hạn hoặc cư trú bất hợp pháp tại nước này vào năm 2024. Cụ thể, trong tổng số 263,7 nghìn sinh viên quốc tế đang theo học, có tới 34,2 nghìn người vi phạm các điều kiện visa, tăng gấp 5 lần so với năm 2014. PGS Kim Gyu-chan, chuyên gia nghiên cứu đa văn hóa tại Đại học Quốc gia Gangneung Wonju, cho biết: “Các số liệu trên phản ánh sự suy giảm cả về tính ổn định lẫn chất lượng lưu trú của sinh viên quốc tế tại Hàn Quốc trong thập...
Nhiều học sinh Hà Lan không biết viết văn

Nhiều học sinh Hà Lan không biết viết văn

calendar-icon 29/11/25 11:33
Giáo dục thời đại - Theo Cơ quan Thanh tra Giáo dục, nhiều học sinh THCS Hà Lan không đạt được kỹ năng viết cơ bản dù đây là yêu cầu tối thiểu từ cuối bậc tiểu học. Tình trạng này làm dấy lên lo ngại về nguy cơ suy giảm năng lực đọc viết lâu dài và đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới cách dạy viết trong nhà trường. Kết thúc bậc tiểu học, học sinh Hà Lan phải đạt trình độ viết 1F, nghĩa là có thể diễn đạt bằng văn bản về các chủ đề quen thuộc, viết email yêu cầu thông tin hoặc gửi lời chúc. Tuy nhiên, theo báo cáo, cứ 6 học sinh THCS thì có một em chưa đáp ứng được chuẩn này. Riêng tại bậc trung học tiền nghề (VMBO), tỷ lệ này lên đến 40%. Điều đó đồng nghĩa hàng chục nghìn trẻ có nguy cơ đối mặt với hạn chế đọc viết. Bên cạnh nhóm chưa đạt chuẩn, 44% học sinh dù đã đạt 1F nhưng gần như không tiến bộ thêm về kỹ năng. Các em có thể viết câu đơn giản nhưng gặp khó khăn...