TP.HCM hoàn tất thi thử tốt nghiệp THPT trước ngày 31/5

calendar-icon 15/05/26 14:22
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Thành phố Hồ Chí Minh yêu cầu các trường THPT tổ chức thi thử tốt nghiệp THPT năm 2026 cho học sinh lớp 12 trước ngày 31/5 nhằm giúp học sinh làm quen quy chế thi, đồng thời rà soát công tác tổ chức trước kỳ thi chính thức.

Theo hướng dẫn vừa được Sở GD-ĐT TP.HCM ban hành, việc tổ chức thi thử nhằm giúp học sinh lớp 12 tiếp cận cấu trúc, định dạng đề thi, thời gian làm bài và rèn tâm lý phòng thi.

Thông qua kết quả thi thử, các nhà trường có cơ sở đánh giá mức độ đáp ứng kiến thức, kỹ năng của học sinh để điều chỉnh kế hoạch ôn tập, phương pháp giảng dạy cũng như hỗ trợ những nội dung còn hạn chế.


(Ảnh minh hoạ: Tạp chí điện tử Môi trường và Cuộc sống)

Đồng thời, đây cũng là dịp để các trường rà soát cơ sở vật chất, hệ thống kỹ thuật, công tác bảo mật đề thi, quy trình điều hành và khả năng xử lý các tình huống phát sinh trong quá trình tổ chức kỳ thi.

Kỳ thi thử gồm các môn:
Ngữ văn: 120 phút;
Toán: 90 phút;
Các môn tự chọn: 50 phút/môn.

Mỗi phòng thi bố trí tối đa 24 học sinh, sắp xếp số báo danh theo định hướng tổ chức kỳ thi chính thức. Mỗi phòng có 2 cán bộ coi thi và thực hiện đầy đủ quy trình coi thi như kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu các trường tổ chức nghiêm túc ở tất cả các khâu từ ra đề, bảo mật đề thi, coi thi đến chấm thi và thực hiện quy chế thi.

Kết quả thi thử sẽ được phân tích theo từng môn học và nhóm học sinh để đánh giá năng lực, qua đó xây dựng phương án ôn tập phù hợp trong giai đoạn nước rút.

Đáng chú ý, Sở lưu ý các trường không công khai xếp hạng kết quả thi thử nhằm tránh tạo áp lực không cần thiết cho học sinh. Đồng thời khuyến khích các trường phối hợp tổ chức thi thử liên trường để tăng tính khách quan trong đánh giá chất lượng học tập.

Theo kế hoạch, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 sẽ diễn ra trong hai ngày 11 và 12/6, sớm hơn khoảng hai tuần so với nhiều năm trước. Thí sinh dự thi phải hoàn thành 4 bài thi, trong đó Toán và Ngữ văn là hai môn bắt buộc.

Bài viết liên quan

 TPHCM thí điểm chương trình mầm non mới tại 15 cơ sở

TPHCM thí điểm chương trình mầm non mới tại 15 cơ sở

calendar-icon 10/03/26 11:36
Theo Giáo dục thời đại - Chiều 9/3, Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức Hội thảo “Triển khai thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới”.  Bà Lê Thụy Mỵ Châu phát biểu tại hội thảo. Thông tin tại hội thảo, đại diện Phòng Giáo dục mầm non (Sở GD&ĐT TPHCM) cho biết, trước khi sắp xếp địa giới hành chính, TPHCM và tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu là hai trong sáu địa phương trên cả nước được Bộ GD&ĐT lựa chọn thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới từ năm học 2022-2023. Đến nay, hai địa phương có tổng cộng 6 trường mầm non, 1 nhóm lớp và 1 lớp mẫu giáo triển khai chương trình này. Sau thời gian thí điểm, cán bộ quản lý và giáo viên đã chủ động thích ứng với yêu cầu đổi mới, tổ chức môi trường giáo dục theo hướng mở; chuyển từ phương pháp truyền thụ một chiều sang tăng cường các hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Đây cũng là cơ sở để TPHCM tiếp tục đóng góp ý kiến hoàn thiện chương trình giáo dục mầm non mới. Sau khi sắp xếp địa giới hành chính,...
Hiệu trưởng hiến kế để tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai

Hiệu trưởng hiến kế để tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai

calendar-icon 09/12/25 13:57
Theo Giáo dục thời đại - Để tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đòi hỏi nhiều giải pháp lâu dài cả về thay đổi tư duy lẫn các điều kiện khác. Học sinh Trường Tiểu học Đại Mỗ 3, phường Tây Mỗ, Hà Nội. Ảnh: Đình Tuệ. Nhận diện những thách thức Bà Đoàn Thị Thanh Hương - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Lợi (phường Sơn Tây, Hà Nội) chia sẻ, toàn trường hiện có 25 lớp, trong đó 15 lớp thuộc khối 3, 4, 5 đang học 4 tiết tiếng Anh/tuần với 2 giáo viên tiếng Anh biên chế và 1 giáo viên thỉnh giảng hợp đồng. Cơ sở vật chất phục vụ dạy học tiếng Anh gồm 3 phòng học ngoại ngữ được trang bị máy chiếu, loa, ti vi nhưng chưa đủ để tổ chức đồng thời nhiều tiết học khi mở rộng xuống khối 1, 2. Việc tổ chức dạy tiếng Anh cho khối 1, 2 hiện mới ở quy mô tự chọn, chủ yếu theo nhu cầu của phụ huynh, giáo viên và tài liệu dạy học chưa ổn định, thiếu đồng bộ. Một giờ học tiếng Anh...
Siết quản lý bằng quốc tế, bảo vệ người học

Siết quản lý bằng quốc tế, bảo vệ người học

calendar-icon 20/12/25 08:06
Theo Giáo dục thời đại - Một số “bằng tốt nghiệp quốc tế” không được công nhận tại Việt Nam trong thời gian qua đã gióng lên hồi chuông cảnh báo về hoạt động liên kết, đào tạo và cấp văn bằng có yếu tố nước ngoài. Ảnh minh họa INT. Vấn đề không chỉ dừng lại ở tính pháp lý của tấm bằng, mà còn trực tiếp ảnh hưởng đến quyền lợi chính đáng của người học, uy tín của cơ sở giáo dục và niềm tin xã hội đối với cơ sở đào tạo. Cùng với xu thế hội nhập quốc tế, nhu cầu học tập các chương trình “quốc tế”, “liên kết quốc tế”, “bằng nước ngoài” ngày càng gia tăng, với kỳ vọng nhận được văn bằng có giá trị toàn cầu, tạo lợi thế khi học tiếp hoặc tham gia thị trường lao động. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, không phải mọi chương trình gắn mác “quốc tế” đều được cơ quan có thẩm quyền công nhận. Trong nhiều trường hợp, người học chỉ nhận ra “có vấn đề” khi sử dụng văn bằng để xét tuyển, xin việc hoặc học lên cao hơn...