TPHCM: Chỉ khoảng 61% học sinh lớp 9 có suất vào lớp 10 công lập

calendar-icon 18/03/26 14:33
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Với khoảng 103.739 chỉ tiêu vào các trường THPT công lập, tỷ lệ học sinh lớp 9 tại TPHCM trúng tuyển lớp 10 năm học 2026–2027 dự kiến chỉ đạt khoảng 61%. 

Năm học 2026–2027, các trường THPT công lập tại TPHCM dự kiến tuyển khoảng 103.739 học sinh. Trong bối cảnh số học sinh lớp 9 tăng mạnh sau khi mở rộng địa giới hành chính, tỷ lệ trúng tuyển lớp 10 công lập ước chỉ đạt khoảng 61%.

Quy mô tuyển sinh lớp 10 tại TPHCM năm học 2026–2027 được đánh giá lớn nhất từ trước đến nay sau khi địa giới hành chính của thành phố được mở rộng.

Hiện khoảng 170 trường THPT công lập trên địa bàn đã đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh với tổng số 103.739 học sinh.

Học sinh TPHCM thi vào lớp 10 năm học 2025-2026. (Ảnh: Phương Thảo - Báo điện tử Chính phủ)

Trong khi đó, số học sinh lớp 9 tốt nghiệp năm nay tăng mạnh. Nếu toàn bộ học sinh đăng ký dự thi vào các trường THPT công lập, tỷ lệ trúng tuyển dự kiến chỉ đạt khoảng 61%.

Như vậy, khoảng 65.000 học sinh sẽ phải lựa chọn các hướng học tập khác sau THCS, như theo học tại các trường THPT tư thục, trung cấp nghề hoặc hệ giáo dục thường xuyên.

Sự chênh lệch về cơ hội vào lớp 10 công lập cũng thể hiện rõ giữa các khu vực.

Khu vực 1 (TPHCM trước đây) và khu vực 3 (Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) có thể tuyển khoảng 66% số học sinh lớp 9.

Trong khi đó, khu vực 2 (Bình Dương trước đây) chỉ đạt khoảng 44%.

Trước nhu cầu học tập tăng cao, ngành giáo dục thành phố đặt mục tiêu nâng tỷ lệ tuyển sinh lớp 10 công lập lên ít nhất 70% so với số học sinh tốt nghiệp THCS. Nếu đạt được mục tiêu này, số học sinh không vào được trường công lập sẽ giảm từ khoảng 65.000 xuống còn khoảng 51.000 em.

Bên cạnh việc mở rộng quy mô tuyển sinh, các trường cũng được yêu cầu rà soát cơ sở vật chất, khả năng tiếp nhận học sinh và đề xuất phương án tăng lớp phù hợp nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh trên địa bàn.

Tuyển sinh lớp 10 công lập TPHCM 2026–2027
Học sinh lớp 9 tốt nghiệp dự kiến: ~170.000
Chỉ tiêu vào lớp 10 công lập: 103.739
Số trường THPT công lập tuyển sinh: khoảng 170 trường
Tỷ lệ trúng tuyển dự kiến: ~61%
Học sinh phải chọn hướng học khác: ~65.000 em

Bài viết liên quan

Nam sinh Việt duy nhất nhận học bổng thực tập sinh tài năng tại Gunma, Nhật Bản

Nam sinh Việt duy nhất nhận học bổng thực tập sinh tài năng tại Gunma, Nhật Bản

calendar-icon 11/02/26 09:44
Theo Giáo dục thời đại - Với khả năng chuyên môn, tư duy công nghệ, Nguyễn Đăng Khoa xuất sắc được lựa chọn trong chương trình học bổng tài năng tỉnh Gunma, Nhật Bản. Sinh viên Nguyễn Đăng Khoa (giữa) được trao giấy chứng nhận hoàn thành kỳ thực tập tại công ty Kanto Seiki (Gunma, Nhật Bản). Thuyết trình bằng tiếng Nhật và tham gia phát triển ứng dụng hỗ trợ quá trình sản xuất tại Công ty Kanto Seiki, Nguyễn Đăng Khoa - Sinh viên Trường Đại học FPT được các kênh truyền thông như Yahoo! Nhật Bản, Nikkei, Đài Truyền hình Gunma đồng loạt đưa tin, khẳng định bản lĩnh của thế hệ kỹ sư phần mềm Việt Nam trên bản đồ nhân lực quốc tế. Ngày 6/2, Nguyễn Đăng Khoa – Sinh viên chuyên ngành Kỹ thuật phần mềm của Trường Đại học FPT cơ sở Hà Nội chính thức hoàn thành kỳ thực tập tại Công ty Kanto Seiki tại tỉnh Gunma (Nhật Bản). Buổi lễ có sự tham dự của lãnh đạo Công ty Kanto Seiki và đại diện chính quyền tỉnh Gunma (Nhật Bản). Ông Takeshi Tozawa – Chủ tịch Kanto Seiki, đã...
Đề xuất nới quản lý dạy thêm, học thêm đảm bảo quyền lợi cho giáo viên và học sinh

Đề xuất nới quản lý dạy thêm, học thêm đảm bảo quyền lợi cho giáo viên và học sinh

calendar-icon 19/03/26 13:26
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sau thời gian triển khai Thông tư 29 và ghi nhận nhiều phản hồi trái chiều, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tiến hành lấy ý kiến để điều chỉnh quy định liên quan đến hoạt động dạy thêm, học thêm theo hướng linh hoạt hơn.  Theo thông tin từ Bộ Giáo dục & Đào tạo cho thấy, định hướng sửa đổi lần này không còn tập trung vào việc hạn chế tuyệt đối, mà chuyển sang thừa nhận nhu cầu học thêm chính đáng của học sinh cũng như quyền giảng dạy hợp pháp của giáo viên. Đi cùng với đó là việc thiết lập cơ chế quản lý chặt chẽ hơn nhằm ngăn chặn các biểu hiện tiêu cực như dạy thêm trá hình, ép buộc học sinh hoặc lợi dụng để thu lợi. Cách tiếp cận mới được đánh giá là sự điều chỉnh cần thiết, trong bối cảnh quy định hiện hành dù đạt được một số kết quả nhất định nhưng cũng bộc lộ nhiều bất cập. Khi Thông tư 29 có hiệu lực từ đầu năm 2025, việc giới hạn dạy thêm trong nhà trường chỉ...
Động lực mới

Động lực mới

calendar-icon 18/12/25 10:40
Theo Giáo dục thời đại - Thực trạng thiếu giáo viên kéo dài nhiều năm qua trở thành thách thức mang tính hệ thống đối với giáo dục phổ thông, ảnh hưởng trực tiếp đến triển khai chương trình giáo dục. Ảnh minh họa INT. Tính đến tháng 5/2025, cả nước còn thiếu hơn 100 nghìn giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông trong biên chế so với định mức; đặc biệt thiếu trầm trọng ở bậc mầm non và các môn học mới của Chương trình GDPT 2018. Tình trạng này gây quá tải cho đội ngũ hiện có, giảm chất lượng dạy và học. Một trong những nguyên nhân căn bản dẫn đến thực trạng trên là chính sách đãi ngộ chưa tương xứng. Chủ trương của Đảng về lương của nhà giáo được ưu tiên trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp chưa được thực hiện trong thực tế. So sánh với các ngành nghề khác, lương nhà giáo đang ở mức thấp, đặc biệt đối với giáo viên mới vào nghề, không đủ sức thu hút người giỏi và giữ chân đội ngũ. Mức lương khởi điểm thấp, phụ cấp chưa...