Tiêu chuẩn, điều kiện đặc cách thăng hạng nghiên cứu viên cao cấp?

calendar-icon 15/04/26 15:56
Tác giả: Anh Thư

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Ông Nguyễn Huy Trần Đạt làm việc ở Hà Nội, đang là nghiên cứu viên chính. Ông gửi đến Tạp chí Nhân lực Nhân tài Việt đề nghị cho biết thông tin: Tiêu chuẩn, điều kiện đặc cách thăng hạng nghiên cứu viên cao cấp?

Ông Trần Đạt trình bày, ông đang là cứu viên chính, chủ nhiệm thực hiện xong 2 nhiệm vụ quốc gia. Vậy 2 nhiệm vụ quốc gia nêu trên có được tính điểm quy đổi để xét thăng hạng lên nghiên cứu viên cao cấp hay không, được tính điểm nữa, hay vì đã tính là điều kiện đặc cách rồi?


Ảnh minh họa, nguồn internet. ↵

Vấn đề ông Trần Đạt hỏi, Bộ Nội vụ trả lời như sau:

Theo quy định tại Thông tư số 11/2024/TT-BKHCN thì điều kiện đặc cách thăng hạng từ nghiên cứu viên chính (hạng II) lên nghiên cứu viên cao cấp (hạng I) thông qua 2 nhiệm vụ quốc gia (hoặc nhiệm vụ cấp bộ) được áp dụng từng lần cho mỗi lần xét thăng hạng.

Thành tích khoa học (nhiệm vụ) phải đạt được trong thời gian giữ hạng nghiên cứu viên chính và mỗi nhiệm vụ chỉ được sử dụng cho một lần xét công nhận.

Trường hợp có vướng mắc, đề nghị ông Trần Đạt liên hệ cơ quan chức năng ở địa phương để được hướng dẫn, thực hiện theo thẩm quyền.

Bài viết liên quan

Đưa STEAM vào môn Nghệ thuật, 'làn gió mới' cho giáo dục Tiểu học

Đưa STEAM vào môn Nghệ thuật, 'làn gió mới' cho giáo dục Tiểu học

calendar-icon 26/12/25 08:49
Theo Giáo dục thời đại - Tuyên Quang tích hợp STEAM vào môn Nghệ thuật tạo ra phương pháp giảng dạy mới, thúc đẩy sáng tạo, phát triển toàn diện cho học sinh tiểu học.   Các giáo viên trao đổi, thảo luận tại lớp tập huấn. Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang vừa tổ chức đợt tập huấn chuyên sâu nhằm nâng cao năng lực dạy học môn Âm nhạc và Mĩ thuật thông qua hoạt động giáo dục STEAM. Đây được xem là bước đi mang tính đột phá nhằm hiện thực hóa mục tiêu đổi mới toàn diện theo Chương trình GDPT 2018. Trong bối cảnh chuyển đổi số và đổi mới giáo dục đang diễn ra mạnh mẽ, việc đưa mô hình STEAM (Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật - Nghệ thuật - Toán học) vào các môn học năng khiếu tại Tuyên Quang không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà đã trở thành một cuộc chuyển mình trong tư duy giảng dạy của đội ngũ giáo viên tiểu học. Phương pháp giảng dạy mới thúc đẩy sự sáng tạo cho học sinh. Tại các lớp tập huấn được tổ chức trực tiếp ở Trường...
Sách giáo khoa điện tử không được chèn quảng cáo, nội dung kinh doanh

Sách giáo khoa điện tử không được chèn quảng cáo, nội dung kinh doanh

calendar-icon 20/04/26 11:29
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư 22/2026/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn, quy trình chuyển thể, chỉnh sửa cập nhật sách giáo khoa bản in sang sách giáo khoa điện tử; tổ chức thẩm định sách giáo khoa điện tử. Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, việc ban hành Thông tư nhằm cụ thể hóa những quy định về SGK tại Luật Giáo dục, Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục. Thông tư gồm: 6 chương, 17 điều, quy định về phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng; nguyên tắc chuyển thể sách giáo khoa bản in sang bản điện tử; quy định về các tiêu chuẩn của sách giáo khoa điện tử; quy trình chuyển thể, thực nghiệm, chỉnh sửa và cập nhật sách giáo khoa điện tử; quy định tổ chức và hoạt động của Hội đồng thẩm định sách giáo khoa điện tử; hồ sơ và trình tự thẩm định phê duyệt và cho phép sử dụng sách giáo khoa điện tử. Sách giáo khoa điện tử không được chèn quảng cáo, nội dung kinh doanh....
Áp lực vào lớp 10 công lập tại Hà Nội ngày càng lớn

Áp lực vào lớp 10 công lập tại Hà Nội ngày càng lớn

calendar-icon 06/04/26 15:01
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Câu chuyện tuyển sinh vào lớp 10 ở Hà Nội những năm gần đây không còn đơn thuần là một kỳ thi chuyển cấp, mà đã trở thành một “cuộc cạnh tranh” thực sự đối với học sinh và phụ huynh. Năm học 2026–2027, theo kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo, toàn thành phố có khoảng 147.000 học sinh tốt nghiệp THCS. Trong số này, chỉ hơn 81.000 em có cơ hội theo học tại các trường THPT công lập, tương đương khoảng 55,4%. Điều này đồng nghĩa với việc cứ gần 2 học sinh thì sẽ có 1 em không vào được trường công. Nếu nhìn lại chặng đường 10 năm, có thể thấy bức tranh đã thay đổi đáng kể. Trước đây, cơ hội vào lớp 10 công lập từng ở mức khá cao, thậm chí có năm vượt mốc 70%. Tuy nhiên, hiện nay tỷ lệ này không những giảm mà còn liên tục duy trì ở mức thấp trong vài năm gần đây. Tỷ lệ chọi vào lớp 10 ở Hà Nội ngày càng khốc liệt (Ảnh Báo Hà Nội mới) Điểm đáng chú ý là...