Tốt nghiệp THPT 2026: Nghiên cứu rà quét thiết bị công nghệ trước giờ thi

calendar-icon 14/05/26 15:09
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Ngày 13/5, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng cho biết, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang phối hợp với lực lượng công an nghiên cứu giải pháp rà quét thiết bị công nghệ đối với thí sinh trước khi vào phòng thi nhằm hạn chế tối đa nguy cơ gian lận.

Theo lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, dù nhiều địa phương đã có kinh nghiệm tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT an toàn, nghiêm túc trong nhiều năm, song mỗi kỳ thi đều phát sinh tình huống mới, đặc biệt là nguy cơ gian lận bằng công nghệ cao.

Năm 2026 cũng là thời điểm tiếp tục triển khai mô hình chính quyền địa phương hai cấp, nhiều nhiệm vụ trước đây thuộc cấp huyện được chuyển về cấp xã như công an, y tế hay chỉ đạo điểm thi. Vì vậy, các địa phương cần rà soát kỹ lưỡng để bảo đảm công tác tổ chức kỳ thi diễn ra thông suốt.

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh yêu cầu bảo đảm an ninh, an toàn kỳ thi, đặc biệt trong phòng chống gian lận bằng thiết bị công nghệ. Tinh thần chỉ đạo là không để thí sinh sử dụng điện thoại hay các thiết bị công nghệ để vi phạm quy chế thi.


Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức các đoàn công tác kiểm tra công tác chuẩn bị thi tốt nghiệp THPT 2026 tại các tỉnh, thành phố. Ảnh: HL - Báo Tin tức và Dân tộc - TTXVN ↵

Theo ông, nếu giám thị lơi lỏng trách nhiệm có thể vô tình đẩy học sinh vào nguy cơ bị xử lý hình sự khi xảy ra hành vi chụp, phát tán đề thi ra ngoài. Thực tế cho thấy, nhiều vụ vi phạm thời gian qua chủ yếu vẫn sử dụng điện thoại thông thường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các địa phương quán triệt tinh thần “không chủ quan” ở tất cả các khâu; tăng cường trách nhiệm của cán bộ làm thi, đồng thời nâng cao ý thức chấp hành quy chế của học sinh.

Các lực lượng chức năng cần chủ động xây dựng phương án xử lý tình huống, bảo đảm an ninh, an toàn từ khâu bảo mật đề thi, bài thi đến phòng chống cháy nổ, an toàn thực phẩm, giao thông và điện lực.

Lãnh đạo Bộ cũng nêu 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm gồm:

Chủ động lãnh đạo, chỉ đạo từ sớm, tăng cường kiểm tra và phối hợp liên ngành;
Phối hợp theo tinh thần “6 rõ”: rõ người, rõ việc, rõ nhiệm vụ, rõ thẩm quyền, rõ thời gian, rõ trách nhiệm;
Nâng cao chất lượng chuyên môn, tập huấn kỹ quy trình cho cán bộ làm thi;
Chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ kỳ thi;

Đẩy mạnh truyền thông, tuyên truyền về hậu quả và chế tài đối với các hành vi vi phạm quy chế thi, nhất là sử dụng điện thoại để gian lận, phát tán đề thi.

Bài viết liên quan

Quy định mới: Nhà giáo có thể làm việc thêm tối đa 10 năm sau tuổi hưu

Quy định mới: Nhà giáo có thể làm việc thêm tối đa 10 năm sau tuổi hưu

calendar-icon 07/04/26 13:50
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Một số trường hợp nhà giáo có thể được kéo dài thời gian công tác sau tuổi nghỉ hưu theo quy định, với thời gian tối đa lên tới 10 năm. Tuy nhiên, việc này phải đáp ứng đầy đủ điều kiện và thực hiện đúng quy trình, thủ tục theo quy định mới. Theo quy định của Luật Nhà giáo và hướng dẫn tại Nghị định 93/2026/NĐ-CP, đối tượng được xem xét nghỉ hưu ở tuổi cao hơn gồm: nhà giáo có chức danh giáo sư, phó giáo sư; nhà giáo có trình độ tiến sĩ; và nhà giáo làm việc trong các ngành, lĩnh vực chuyên sâu đặc thù. Việc kéo dài thời gian công tác chỉ được áp dụng khi đồng thời đáp ứng các điều kiện: cơ sở giáo dục có nhu cầu sử dụng; nhà giáo có đủ sức khỏe, tự nguyện tiếp tục làm việc và đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định. Thời gian kéo dài tuổi nghỉ hưu được quy định cụ thể: tối đa 5 năm đối với nhà giáo có trình độ tiến sĩ, 7 năm đối với phó...
Thay đổi cơ chế lương, phụ cấp với giáo viên hợp đồng

Thay đổi cơ chế lương, phụ cấp với giáo viên hợp đồng

calendar-icon 11/02/26 10:09
Theo Giáo dục thời đại - Luật Nhà giáo có hiệu lực từ năm 2026 mở ra nhiều kỳ vọng về việc cải thiện thu nhập và chế độ đãi ngộ cho đội ngũ giáo viên, trong đó có giáo viên hợp đồng tại các trường công lập. Cô trò Trường THCS Đống Đa (TP Hà Nội). Ảnh: Xuân Phú Những điều chỉnh về tiền lương, phụ cấp và cơ chế trả lương theo vị trí việc làm được đánh giá là bước chuyển quan trọng, giúp thu hẹp khoảng cách giữa giáo viên biên chế và giáo viên hợp đồng. Thay đổi mang tính đột phá Thực tế tại nhiều địa phương cho thấy, giáo viên hợp đồng đang đóng vai trò quan trọng trong việc bù đắp tình trạng thiếu hụt nhân sự tại các cơ sở giáo dục công lập. Bà Phan Thị Hằng Hải - Hiệu trưởng Trường THPT Kim Ngọc (Phú Thọ) cho biết, hiện nhà trường có 7 giáo viên làm việc theo hình thức hợp đồng theo Nghị định 111/2022/NĐ-CP. Hằng tháng, các thầy cô được chi trả thu nhập dựa trên mức lương cơ sở nhân với hệ số lương, kèm phụ...
Phân luồng sau THCS tại Hà Nội: Khi trường nghề chưa đủ sức hút

Phân luồng sau THCS tại Hà Nội: Khi trường nghề chưa đủ sức hút

calendar-icon 30/03/26 15:04
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Chính sách phân luồng học sinh sau THCS tại Hà Nội đã được triển khai nhiều năm, song thực tế cho thấy hiệu quả vẫn chưa đạt kỳ vọng khi phần lớn học sinh tiếp tục dồn vào kỳ thi lớp 10 công lập, trong khi giáo dục nghề nghiệp chưa thực sự thu hút. Theo số liệu của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, mỗi năm thành phố có khoảng 130.000 học sinh tốt nghiệp THCS, nhưng chỉ khoảng 15–16% lựa chọn học nghề, thấp hơn nhiều so với mục tiêu 40% theo định hướng của Chính phủ. Trong khi đó, áp lực vào lớp 10 ngày càng gia tăng, với khoảng 60.000 học sinh không có suất vào trường công lập trong năm 2026. Thực tế này cho thấy sự mất cân đối trong phân luồng. Dù có nhiều lựa chọn sau THCS như học THPT tư thục, giáo dục nghề nghiệp hoặc các chương trình quốc tế, phần lớn học sinh và phụ huynh vẫn ưu tiên con đường vào trường công lập. Điều này khiến kỳ thi lớp 10 trở thành “điểm nghẽn” với áp lực cạnh...