Quan tâm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

calendar-icon 24/12/25 09:30
Tác giả: Long Anh

Theo Giáo dục thời đại - Trường THPT Tam Dương II là một trong những đơn vị điển hình của tỉnh Phú Thọ trong việc tổ chức nhiều hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

Học sinh THPT Tam Dương II được tuyên truyền về các hình thức lừa đảo, xâm hại trên không gian mạng.

Trường THPT Tam Dương II không chỉ chú trọng đến việc giảng dạy kiến thức chuyên môn mà còn đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Nhà trường đã triển khai nhiều chương trình, hoạt động phong phú giúp học sinh không chỉ giỏi về học thuật mà còn mạnh mẽ, tự tin trong cuộc sống.

Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong trường học

Lãnh đạo nhà trường cho biết: Trong bối cảnh giáo dục đang có những đổi thay mạnh mẽ, nhà trường tiếp tục khẳng định vai trò tiên phong trong đổi mới dạy và học.

Trường triển khai hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với định hướng phát triển phẩm chất và năng lực toàn diện cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng CNTT, thực hiện chuyển đổi số trong quản lý và giảng dạy; chú trọng các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, gắn học tập với thực tiễn cuộc sống; phát triển các câu lạc bộ học tập, sáng tạo, văn nghệ, thể thao...

Từ đó, xây dựng “Trường học hạnh phúc”, tạo môi trường thuận lợi để học sinh hăng say học tập, rèn luyện kỹ năng, phát huy năng khiếu và khẳng định bản thân.

Nhà trường thành lập câu lạc bộ truyền thông nội trú và trang fanpage chính thức để giúp học sinh nâng cao kỹ năng giao tiếp và ứng xử trên mạng xã hội. Học sinh tham gia CLB là lực lượng nòng cốt tuyên truyền và theo dõi, phát triển trang fanpage, cập nhật những thông tin chính thống, bổ ích.

Đặc biệt, các giá trị sống như: hòa bình, tôn trọng, yêu thương, khoan dung, trung thực, trách nhiệm, khiêm tốn, hợp tác, hạnh phúc, đoàn kết, giản dị và tự do, được lồng ghép vào các môn học như Ngữ văn, Giáo dục công dân, Lịch sử, Địa lý và Giáo dục thể chất…

Vở kịch phòng chống HIV/AIDS do học sinh nhà trường dàn dựng và biểu diễn.

Các hoạt động ngoại khóa phong phú

Năm học 2025-2026, Trường THPT Tam Dương II có 28 lớp học với hơn 60 cán bộ, giáo viên và nhân viên. Để nâng cao kỹ năng sống cho học sinh, ngay từ đầu năm, nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoại khóa với nhiều chủ đề khác nhau theo từng tháng.

Những hoạt động nổi bật của nhà trường như ngoại khóa về an toàn giao thông, phòng cháy chữa cháy, phòng chống HIV/AIDS, phòng chống tội phạm sử dụng công nghệ cao trong học sinh: nhận diện các hình thức lừa đảo, xâm hại trên không gian mạng và biện pháp phòng tránh, giáo dục kỹ năng giải quyết căng thẳng trong học tập… đều được học sinh và giáo viên đón nhận nhiệt tình.

Điểm nhấn của các chương trình ngoại khóa của nhà trường chính là sự chủ động từ các em học sinh. Tiêu biểu như hoạt động ngoại khóa phòng, chống HIV/AIDS, thông qua câu chuyện chân thực, cảm động, các vở kịch của học sinh nhà trường đã truyền tải thông điệp rõ ràng về tác hại của HIV/AIDS. Không chỉ mang tính giáo dục, các vở kịch còn thể hiện sự sáng tạo, tinh thần trách nhiệm và khả năng tuyên truyền rất hiệu quả của các em.

Điều đặc biệt, hoạt động ngoại khóa được nhà trường tổ chức suốt năm học chứ không phải bề nổi, làm cho có. Những hoạt động này không chỉ tạo môi trường học tập sôi nổi mà còn giúp học sinh giảm được căng thẳng sau những buổi học chính khóa, đồng thời rèn luyện cách làm việc nhóm, hiểu hơn ý nghĩa của sự kiện mình được tham gia.

Việc quan tâm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại Trường THPT Tam Dương II đã giúp học sinh phát triển toàn diện về trí tuệ, cảm xúc và nhân cách. Các phương pháp giảng dạy sáng tạo, kết hợp với các hoạt động học tập, ngoại khóa phong phú đã mang lại những kết quả tích cực, giúp học sinh trang bị đầy đủ những kỹ năng cần thiết để tự tin bước vào tương lai.

Bài viết liên quan

Điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp

calendar-icon 25/12/25 09:24
Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương với viên chức giảng dạy. Minh họa/INT Tôi là giảng viên đại học, có quyết định bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp Giảng viên hạng III, mã số V.07.01.03 từ năm 2016. Tháng 11/2016, tôi có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dành cho giảng viên đại học, cao đẳng, học theo chương trình đào tạo tại Thông tư số 12/2013/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 12/4/2013 về chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học gồm 20 tín chỉ. Qua tham khảo Thông tư số 04/2022/TT-BGDĐT và Thông tư số 05/2024/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập và trường cao đẳng sư phạm, đối với tiêu chí chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên đại học thì tôi đạt. Xin hỏi, chứng chỉ trên của tôi có được đem dự xét thăng hạng...
Hiện đại hóa giáo dục: Tạo chuyển biến thật từ khơi dậy sáng tạo

Hiện đại hóa giáo dục: Tạo chuyển biến thật từ khơi dậy sáng tạo

calendar-icon 16/12/25 13:10
Theo Giáo dục thời đại - Bàn về Chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035, các đại biểu Quốc hội nhấn mạnh, cơ sở vật chất tốt là điều kiện cần nhưng chưa đủ... Học sinh Trường THCS Vĩnh Hưng (Hà Nội) tham gia ngày hội trải nghiệm trí tuệ nhân tạo và robotics. Ảnh: Minh Phong Công tác hiện đại hóa trường lớp phải được chú trọng song hành với nhiều giải pháp then chốt và trụ cột khác để tạo chuyển biến thực chất. Phó Chủ tịch Quốc hội Lê Minh Hoan: Điều kiện cần nhưng chưa đủ Phó Chủ tịch Quốc hội Lê Minh Hoan. Là người theo dõi sát quá trình xây dựng chính sách, tôi hoàn toàn đồng tình với sự cần thiết phải ban hành Chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035. Đây không chỉ là bước đi mang tính kỹ thuật lập pháp, mà quan trọng hơn là thể chế hóa kịp thời...
Triết lý giáo dục thời đại số: Giữ gìn giá trị con người

Triết lý giáo dục thời đại số: Giữ gìn giá trị con người

calendar-icon 19/01/26 09:29
Theo Giáo dục thời đại - ThS Từ Hữu Công - giảng viên Trường Đại học Bình Dương, cho rằng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) sở hữu nhiều khả năng vượt trội, song không thể thay thế những giá trị cốt lõi của con người như sự thấu cảm, đạo đức và năng lực sáng tạo không giới hạn. Sinh viên tham quan sản phẩm robot hình người trình diễn tại TPHCM. Ảnh: Hà An Nỗi sợ của người trẻ Những năm gần đây, công nghệ số và AI ngày càng hiện diện rõ nét trong đời sống, tạo ra những thay đổi sâu sắc trong cách con người học tập, làm việc và tương tác xã hội. Tuy nhiên, song hành với tốc độ phát triển nhanh chóng ấy là một nghịch lý đáng suy ngẫm: càng nhiều công cụ thông minh ra đời, một bộ phận bạn trẻ lại càng cảm thấy lo lắng, hụt hơi và sợ bị bỏ lại phía sau. Trong nhiều buổi tư vấn hướng nghiệp gần đây tại Đồng Nai, TPHCM và Đắk Lắk, không ít học sinh lớp 11-12 bày tỏ nỗi băn khoăn: “Liệu đến khi em...