Nguồn tuyển giảm, nhu cầu tăng: Sinh viên kỹ thuật có nhiều cơ hội

calendar-icon 24/03/26 13:39
Tác giả: Mai Ly (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Trong bức tranh tuyển sinh đại học những năm gần đây, một nghịch lý ngày càng rõ nét: nhiều ngành khoa học xã hội thu hút đông đảo thí sinh, trong khi các lĩnh vực kỹ thuật, khoa học cơ bản, nông – lâm nghiệp hay thủy sản lại rơi vào tình trạng thiếu hụt người học, dù nhu cầu nhân lực trên thị trường lao động luôn ở mức cao.

Theo nhận định của các chuyên gia, xu hướng lựa chọn môn thi tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 phần nào phản ánh điều này khi nhóm Khoa học xã hội chiếm ưu thế. Điều này kéo theo hệ quả là nguồn tuyển cho các ngành khoa học – công nghệ và kỹ thuật có nguy cơ suy giảm, trong khi đây lại là những lĩnh vực then chốt phục vụ phát triển kinh tế, sản xuất và năng lượng.

Thực tế cho thấy, các ngành như khai thác mỏ, địa chất, dầu khí, cơ điện hay trắc địa – bản đồ đang có nhu cầu nhân lực lớn. Nhiều doanh nghiệp, tập đoàn trong lĩnh vực năng lượng và khai khoáng đã chủ động “đặt hàng” nguồn nhân lực từ các cơ sở đào tạo thông qua việc tài trợ học bổng, hỗ trợ chương trình học và cam kết tuyển dụng sau tốt nghiệp. Nhờ đó, sinh viên theo học các ngành này có lợi thế rõ rệt về cơ hội việc làm, thậm chí được tuyển dụng ngay khi chưa tốt nghiệp.


Nhiều doanh nghiệp đang triển khai cách "đặt hàng" với sinh viên ngành kỹ thuật (Ảnh Báo Người lao động)

Thống kê tại một số trường đào tạo chuyên sâu cho thấy tỷ lệ sinh viên có việc làm sau khi ra trường đạt mức rất cao, lên tới gần như tuyệt đối. Đáng chú ý, nhiều ngành kỹ thuật hiện nay còn được tích hợp với các xu hướng công nghệ mới, giúp người học sớm thích ứng với yêu cầu thực tiễn của doanh nghiệp.

Trước thực trạng “khát” người học, nhiều trường đại học đã đẩy mạnh chính sách thu hút thí sinh bằng các gói học bổng và hỗ trợ tài chính quy mô lớn. Đơn cử, có trường dành hàng nghìn suất học bổng với tổng giá trị lên tới hàng chục tỷ đồng, bao gồm miễn giảm học phí, hỗ trợ sinh viên tài năng, cũng như các chương trình khuyến khích dành cho thí sinh ở khu vực nông thôn, miền núi. Một số cơ sở đào tạo còn triển khai chính sách ưu đãi riêng như giảm học phí cho nữ sinh theo học ngành kỹ thuật hoặc hỗ trợ tài chính cho thí sinh có người thân từng theo học tại trường.

Những động thái này không chỉ nhằm tăng sức hút tuyển sinh mà còn góp phần điều chỉnh lại sự mất cân đối trong lựa chọn ngành nghề của thí sinh. Tuy nhiên, các chuyên gia cũng nhấn mạnh rằng, việc chọn ngành học không nên chỉ dựa trên xu hướng hay chính sách ưu đãi.

Thí sinh cần cân nhắc tổng thể giữa năng lực cá nhân, sở thích, định hướng nghề nghiệp lâu dài và nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Bên cạnh đó, các yếu tố như điều kiện học tập, học phí, vị trí địa lý và chính sách hỗ trợ của nhà trường cũng cần được xem xét kỹ lưỡng trước khi đưa ra quyết định.

Trong bối cảnh nhiều ngành đang thiếu hụt nhân lực, lựa chọn những lĩnh vực này không chỉ mở ra cơ hội việc làm “trong tầm tay” mà còn là hướng đi bền vững cho tương lai nghề nghiệp.

Bài viết liên quan

Học sinh hưởng lợi từ chính sách học phí mới của Phú Thọ

Học sinh hưởng lợi từ chính sách học phí mới của Phú Thọ

calendar-icon 09/12/25 16:25
Theo Giáo dục thời đại - Chính sách học phí mới của Phú Thọ sẽ tạo công bằng giữa các vùng miền, hỗ trợ thiết thực cho học sinh và phụ huynh trong năm học 2025 - 2026. Trường Mầm non Hoa Sen (phường Nông Trang) đẩy mạnh các hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Hoàn thiện chính sách học phí sau sáp nhập tỉnh Ngày 9/12, tỉnh Phú Thọ cho biết, UBND tỉnh Phú Thọ đã có Tờ trình số 10211/TTr-UBND của UBND tỉnh Phú Thọ gửi HĐND tỉnh Phú Thọ về dự thảo Nghị quyết "Quy định mức học phí đối với cơ sở giáo dục công lập và mức hỗ trợ học phí đối với trẻ em, học sinh của cơ sở giáo dục dân lập, tư thục trên địa bàn tỉnh Phú Thọ năm học 2025 - 2026" (Tờ trình số 10211/TTr-UBND). Đây là bước đi quan trọng nhằm triển khai đúng tinh thần Nghị quyết số 217/2025/QH15 của Quốc hội về miễn học phí trong trường công lập và hỗ trợ học phí cho trẻ em, học sinh trường dân lập, tư thục. Theo Tờ trình số 10211/TTr-UBND, năm học 2025 - 2026 là năm...
 3 tiết của môn Hoạt động trải nghiệm là tiết được giảm của giáo viên chủ nhiệm?

3 tiết của môn Hoạt động trải nghiệm là tiết được giảm của giáo viên chủ nhiệm?

calendar-icon 09/03/26 16:29
Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi về quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông.  Minh họa/INT Theo khoản 1 Điều 8 Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông thì giáo viên chủ nhiệm lớp ở cấp tiểu học được giảm 3 tiết/tuần trong tổng số 23 tiết định mức để thực hiện các nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm. Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, môn Hoạt động trải nghiệm có 3 tiết là sinh hoạt dưới cờ, hoạt động trải nghiệm theo chủ đề và sinh hoạt lớp. Xin hỏi, có xác định 3 tiết của môn Hoạt động trải nghiệm là tiết được giảm của giáo viên chủ nhiệm theo Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT không? Hay giáo viên chủ nhiệm được giảm 3 tiết (bất kì) để thực hiện các nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm nêu tại Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT? (thuthuy***@gmail.com) * Trả lời: Hiện tại, quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông thực hiện theo quy định...
Quốc hội thông qua Chương trình MTQG về nâng cao chất lượng giáo dục

Quốc hội thông qua Chương trình MTQG về nâng cao chất lượng giáo dục

calendar-icon 11/12/25 10:00
Theo Giáo dục thời đại - Quốc hội đã thông qua Nghị quyết về Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035. Các đại biểu Quốc hội tham dự phiên họp tại hội trường ngày 10/12. Ảnh: Cổng TTĐT Quốc hội. Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 10 của Quốc hội khóa XV, ngày 10/12, thừa ủy quyền của Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn trình bày tại hội trường báo cáo tiếp thu, giải trình các ý kiến của các đại biểu Quốc hội đối với dự thảo Nghị quyết về Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035 (sau đây gọi tắt là Chương trình). Nhìn chung, Ủy ban Thường vụ Quốc hội, các Ủy ban của Quốc hội và các đại biểu Quốc hội tán thành với sự cần thiết, tên gọi, đối tượng thụ hưởng, mục tiêu, chỉ tiêu, phạm vi, thời gian thực hiện, kinh phí và các dự án thành phần… của Chương trình. Bên cạnh đó, có nhiều ý kiến đề...