Hà Nội đón đoàn học sinh dự thi Olympic Khoa học trẻ quốc tế chiến thắng trở về

calendar-icon 05/12/25 08:05
Tác giả: Vân Anh

Theo Giáo dục thời đại - Ngày 4/12, Sở GD&ĐT Hà Nội tổ chức gặp mặt, chúc mừng đội tuyển học sinh dự thi Olympic Khoa học trẻ quốc tế năm 2025 trở về từ Liên bang Nga.

Báo cáo về thành tích của đoàn, bà Vương Hương Giang - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội, trưởng đoàn - cho biết: Olympic Khoa học trẻ quốc tế (IJSO) năm 2025 diễn ra từ ngày 23/11 đến ngày 2/12 tại vùng lãnh thổ Sirius, Liên bang Nga với sự tham dự của 122 thí sinh đến từ 24 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Tham gia kỳ thi này, đoàn Việt Nam có 6 thành viên, đều là học sinh Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam. Các học sinh phải trải qua 3 bài thi gồm: Thực hành, trắc nghiệm và lý thuyết. Đề thi được thiết kế bởi Ủy ban học thuật quốc tế uy tín gồm các giáo sư, nhà khoa học đầu ngành. Các câu hỏi trong đề thi IJSO được đánh giá cao về yêu cầu suy luận, phân tích, sáng tạo và kỹ năng khoa học.

Với sự quyết tâm và nỗ lực cao, cả 6 thành viên của đội tuyển đều giành huy chương, trong đó có 3 huy chương Bạc và 3 huy chương Đồng. Huy chương Bạc thuộc về các em Đỗ Bảo Trang, Hoàng Khôi Nguyên, Trần Ngọc Hùng; huy chương đồng thuộc về các em Nguyễn Đông Quân, Trịnh Nguyên Hưng, Đỗ Mạnh Hưng.

Chúc mừng, biểu dương thành tích của đoàn học sinh Thủ đô tại Olympic Khoa học trẻ quốc tế năm 2025, ông Trần Thế Cương - Phó Chủ tịch Thường trực HĐND thành phố Hà Nội, nguyên Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết: Đây là thành tích đáng tự hào của học sinh Hà Nội bởi kỳ thi có mức độ khó rất cao với sự tham gia của nhiều quốc gia có thế mạnh.

Đoàn Hà Nội vẫn vượt qua chênh lệch múi giờ, quãng đường di chuyển xa và cả những yếu tố phức tạp về an ninh trong bối cảnh xung đột, phải vừa thi vừa bảo đảm an toàn. Những nỗ lực ấy càng cho thấy bản lĩnh, ý chí và năng lực của học sinh, giáo viên Thủ đô. Kết quả, cả 6 thí sinh đều đoạt huy chương là thành tích rất đáng tự hào.

Nhắn nhủ đến các em học sinh, ông Trần Thế Cương cho rằng đây mới là bước khởi đầu thuận lợi trên hành trình học tập, lập nghiệp của các em. Các em cần tiếp tục nỗ lực phấn đấu học tập, trang bị cho mình nhiều kiến thức, kĩ năng hơn nữa, để là hạt nhân truyền tải kiến thức, niềm đam mê khoa học cho các em học sinh khóa sau.

Dịp này, ông Trần Thế Cương thông tin ngày 9/12, Hà Nội sẽ được UNESCO công nhận là “Thành phố học tập toàn cầu”, là động lực để ngành Giáo dục Thủ đô tiếp tục đổi mới, khẳng định vị thế dẫn dắt.

Chia sẻ tại buổi lễ, Đỗ Bảo Trang, học sinh Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam bày tỏ vinh dự và xúc động khi em và các thành viên trong đoàn nhận được sự quan tâm đặc biệt trong suốt quá trình dự thi, được chào đón nồng nhiệt khi trở về từ cuộc thi Olympic Khoa học trẻ quốc tế.

Bảo Trang cho biết, em rất tự hào khi được đặt chân đến nước Nga, cường quốc khoa học của thế giới, được tham gia kì thi có độ khó cao, được giao lưu học hỏi với bạn bè quốc tế cùng đam mê khoa học. Em và các bạn còn được tham quan các di tích lịch sử văn hóa, mở mang thêm tri thức được giới thiệu văn hóa, con người Việt Nam đến bạn bè thế giới.

“Vượt qua nhiều khó khăn, thử thách, em đã cố gắng hết mình để có được tấm huy chương Bạc. Đối với em, kết quả đạt được không chỉ là tấm huy chương mà còn là sự trưởng thành, sự tự tin trong giao tiếp, tiếp thêm niềm đam mê khoa học. Em cảm ơn các bác lãnh đạo, thầy cô giáo và gia đình đã luôn quan tâm, tạo điều kiện để chúng em yên tâm học tập, vững vàng khi thi đấu”, Bảo Trang nói.

Bài viết liên quan

Sắp xếp trường học hướng tới giảm tình trạng thiếu giáo viên cục bộ

Sắp xếp trường học hướng tới giảm tình trạng thiếu giáo viên cục bộ

calendar-icon 04/08/26 15:34
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Việc tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục trên cả nước không chỉ nhằm tinh gọn đầu mối quản lý mà còn tạo điều kiện cơ cấu lại đội ngũ nhà giáo. Sau sắp xếp, nhiều cán bộ quản lý giáo dục dự kiến được bố trí trở lại giảng dạy, góp phần giảm tình trạng thiếu giáo viên tại một số địa phương. Thực hiện chủ trương sắp xếp hệ thống cơ sở giáo dục theo mô hình chính quyền địa phương hai cấp, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang hướng dẫn các địa phương tiếp tục tổ chức lại mạng lưới trường học theo hướng tinh gọn, nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng nguồn lực. Theo kế hoạch, các địa phương phấn đấu giảm tối thiểu 30% đầu mối cơ sở giáo dục; những nơi có điều kiện thuận lợi có thể giảm khoảng 50% so với thời điểm ngày 1/7/2025. Việc sắp xếp dự kiến hoàn thành trước ngày 30/8/2026. Cô trò tại trường tiểu học Chu Văn An. Ảnh: Xuân Ngọc Cùng với việc tinh gọn đầu mối, ngành giáo dục sẽ thực...
 Điều kiện xét chuyển Giáo viên tiểu học hạng II

Điều kiện xét chuyển Giáo viên tiểu học hạng II

calendar-icon 04/03/26 11:42
Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi về quy định bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo dục mầm non, phổ thông. Tôi nhận quyết định tuyển dụng viên chức, là giáo viên tại trường THPT của một tỉnh. Ngày 1/7/2016, tôi được công nhận hết thời gian tập sự và bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học, mã số 15.113. Ngày 30/10/2016, tôi nhận quyết định chuyển công tác về trường tiểu học thuộc TP. Hà Nội, sau đó được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp Giáo viên tiểu học hạng II, mã số V.07.03.07 từ ngày 27/3/2017. Ngày 1/4/2021, sau khi xét chuyển hạng chức danh nghề nghiệp, do thiếu Chứng chỉ chức danh nghề nghiệp Giáo viên tiểu học hạng II nên tôi được bổ nhiệm vào chức danh Giáo viên tiểu học hạng III, mã số V.07.03.29. Sau đó, tôi đã học bổ sung Chứng chỉ chức danh nghề nghiệp Giáo viên tiểu học hạng II, hoàn thiện và được cấp Chứng chỉ ngày 11/6/2021. Xin hỏi, trường hợp của tôi có được xét chuyển Giáo viên tiểu học hạng II không, có được xét luôn thời điểm hiện...
Hơn 570.000 thí sinh chọn Lịch sử: Tín hiệu thay đổi hay lựa chọn chiến lược?

Hơn 570.000 thí sinh chọn Lịch sử: Tín hiệu thay đổi hay lựa chọn chiến lược?

calendar-icon 13/05/26 10:46
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Lịch sử là môn học được lựa chọn nhiều nhất trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 với hơn 570.000 thí sinh đăng ký. Con số này không chỉ gây chú ý bởi quy mô, mà còn đặt ra câu hỏi: đây là sự chuyển biến trong nhận thức của học sinh đối với môn học, hay đơn thuần là một lựa chọn mang tính chiến lược để tối ưu điểm số? Từ môn học ít được ưu tiên đến xu hướng lựa chọn tăng mạnh Trong nhiều năm, Lịch sử thường không phải lựa chọn ưu tiên của thí sinh. Không ít học sinh và phụ huynh từng xem đây là môn “phụ”, chủ yếu học để biết, ít gắn với định hướng nghề nghiệp. Tâm lý phổ biến là tập trung vào các môn như Toán, Lý, Hóa, Ngoại ngữ vì được cho là có tính ứng dụng cao trong xét tuyển đại học và cơ hội việc làm. Bên cạnh đó, nội dung môn Lịch sử trong thời gian dài bị đánh giá là nặng về ghi nhớ sự kiện, mốc thời gian, số liệu, khiến việc học trở nên...