Mỹ thiếu trầm trọng nhân lực STEM

calendar-icon 08/11/25 10:11
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Mỹ sẽ mất gần 500 tỷ USD mỗi năm do giảm số lượng du học sinh ngành STEM.

Nghiên cứu Brain Freeze, do nhóm nhà khoa học STEM tại các trường đại học Mỹ thực hiện, cảnh báo Mỹ có nguy cơ mất 240 - 480 tỷ đô la mỗi năm trong thập kỷ tới nếu số lượng sinh viên quốc tế ngành STEM (Khoa học, Kỹ thuật, Công nghệ, Toán học) tiếp tục sụt giảm.

Báo cáo nhấn mạnh việc siết chặt chính sách thị thực và hạn chế đối với sinh viên quốc tế dưới thời chính quyền Trump đang làm xói mòn nghiêm trọng nguồn lực lao động có kỹ năng cao, vốn là nền tảng cho đổi mới, tăng trưởng công nghệ và năng lực cạnh tranh toàn cầu của Mỹ.

 

Sinh viên quốc tế chiếm 50% số lượng học viên cao học STEM tại Mỹ. Còn người lao động sinh ra ở nước ngoài hiện chiếm gần 1/3 lực lượng lao động STEM có kỹ năng cao. Nếu tỷ lệ này giảm 1/3, như dự báo trong báo cáo, lực lượng lao động STEM của Mỹ có thể suy giảm ít nhất 6% và hơn 11% ở trình độ tiến sĩ. Điều này kéo theo sự suy yếu năng lực đổi mới, chậm tăng trưởng năng suất và đe dọa trực tiếp đến tốc độ tăng GDP dài hạn.

Nghiên cứu cũng nhấn mạnh đóng góp vượt trội của sinh viên quốc tế vào đổi mới công nghệ. Trong khi lao động STEM sinh ra tại Mỹ tạo trung bình 3 bằng sáng chế trên 100 lao động mỗi năm, thì con số này ở nhóm sinh viên quốc tế tốt nghiệp tại Mỹ là 8, chiếm tới 36% tổng số lượng. Ngoài việc trực tiếp tạo ra sáng kiến, họ còn thúc đẩy toàn bộ hệ sinh thái nghiên cứu trở nên năng động hơn, khuyến khích đồng nghiệp người Mỹ phát triển ý tưởng mới.

Không chỉ trong phòng thí nghiệm, sinh viên quốc tế còn góp phần bồi đắp môi trường khởi nghiệp. Khoảng 20% các công ty khởi nghiệp được đầu tư mạo hiểm ở Mỹ được sáng lập bởi người nhập cư, phần lớn trong số họ từng là sinh viên quốc tế. Tính đến năm 2025, gần một nửa các công ty trong danh sách Fortune 500 được thành lập bởi người nhập cư hoặc con cái họ, minh chứng cho vai trò không thể thay thế của di dân có trình độ cao trong nền kinh tế Mỹ.

Tuy nhiên, bất chấp những cảnh báo từ giới học thuật và doanh nghiệp, các đề xuất siết chặt như giới hạn thị thực F-1, cắt giảm OPT hay áp phí 100 nghìn đô la cho thị thực H-1B vẫn tiếp tục được xem xét và ban hành. Giới chuyên gia lo ngại rằng nếu những chính sách này được áp dụng trên diện rộng, chúng sẽ làm suy yếu lâu dài năng lực cạnh tranh khoa học của Mỹ, đồng thời thúc đẩy dòng nhân tài chuyển hướng sang Canada, châu Âu và châu Á.

Trong một nền kinh tế toàn cầu dựa nhiều vào tri thức, khả năng thu hút và giữ chân người tài không chỉ là vấn đề giáo dục, mà là lợi thế chiến lược quốc gia. Và với những con số thiệt hại lên đến hàng trăm tỷ đô la mỗi năm, câu hỏi đặt ra là liệu Mỹ có thể duy trì vị thế dẫn đầu khoa học - công nghệ nếu tiếp tục khép cửa với thế giới hay không.

GS Michael Clemens, giảng dạy tại Đại học George Mason, cho biết: “Chính sách hạn chế sinh viên quốc tế đã và đang gây ra tác động sâu rộng nhưng chưa được công chúng Mỹ nhận thức đầy đủ. Tôi cho rằng, sinh viên quốc tế không ‘chiếm chỗ’ sinh viên bản địa. Trái lại, họ mang theo nguồn học phí quan trọng giúp các trường mở rộng năng lực đào tạo, cơ sở vật chất và tạo thêm nhiều cơ hội hơn cho sinh viên Mỹ”.

Bài viết liên quan

New Zealand đối mặt nguy cơ lạm phát điểm số

New Zealand đối mặt nguy cơ lạm phát điểm số

calendar-icon 01/12/25 09:26
Theo Giáo dục thời đại - Tỷ lệ điểm A trong các trường đại học New Zealand tăng nhanh đến mức có nguy cơ trở thành chuẩn mực mới. Các chuyên gia cảnh báo tình trạng này có thể khiến giáo dục đại học New Zealand rơi vào vết xe đổ của mô hình lạm phát điểm số tại Mỹ. Phân tích dữ liệu từ 8 trường đại học của New Zealand trong gần 2 thập kỷ cho thấy, số lượng điểm A tăng nhanh với sự sụt giảm đều ở tất cả các nhóm điểm khác. Ông James Kierstead, thành viên cấp cao tại Viện Sáng kiến New Zealand, cho biết: “Nếu xu hướng hiện tại tiếp tục, điểm A sẽ trở thành loại điểm dẫn đầu chỉ trong vài năm tới”. Trong khi tại Anh, xu hướng lạm phát điểm chủ yếu thể hiện ở việc gia tăng bằng danh dự hạng nhất đi kèm với mức tăng nhẹ ở các bậc danh dự khác, New Zealand lại chứng kiến sự chuyển dịch mất cân đối. Tỷ lệ điểm A đã tăng tới 10%, còn điểm B vốn là loại điểm phổ biến nhất lại giảm 7%. Khoảng...
Trí tuệ nhân tạo tái định hình giáo dục đại học Ấn Độ

Trí tuệ nhân tạo tái định hình giáo dục đại học Ấn Độ

calendar-icon 21/11/25 10:53
Theo Giáo dục thời đại - Trí tuệ nhân tạo đang bước vào giai đoạn ứng dụng sâu rộng trong giáo dục đại học Ấn Độ, chuyển đổi từ một công nghệ mang tính thử nghiệm thành yếu tố cốt lõi định hình giảng dạy, quản trị và nghiên cứu.Theo báo cáo do tổ chức giáo dục EY-Parthenon phối hợp Liên đoàn các Phòng Thương mại và Công nghiệp Ấn Độ (FICCI) công bố, trí tuệ nhân tạo (AI) không chỉ hỗ trợ học thuật mà còn ảnh hưởng sâu rộng đến mô hình quản lý, vận hành và chiến lược tuyển sinh của các trường. Hơn 60% cơ sở giáo dục đại học trong khảo sát cho phép sinh viên sử dụng công cụ AI, cho thấy mức độ thâm nhập ngày càng cao của công nghệ này.Khảo sát thực hiện với 30 tổ chức hàng đầu cho thấy AI được ứng dụng rộng rãi không chỉ trong ngành Khoa học máy tính. Hơn một nửa sử dụng AI để phát triển tài liệu học tập. Nhiều trường triển khai chatbot để giải đáp thắc mắc, hệ thống học tập thích ứng nhằm cá nhân hóa nội dung, và...
Mô hình 'đồng giảng dạy': Gánh nặng cho giáo dục Malaysia?

Mô hình 'đồng giảng dạy': Gánh nặng cho giáo dục Malaysia?

calendar-icon 14/11/25 09:59
Theo Giáo dục thời đại - Kế hoạch triển khai mô hình 'đồng giảng dạy' tại các trường công Malaysia từ năm 2027, với 2 giáo viên đứng lớp, đang gây tranh luận mạnh mẽ.Theo kế hoạch của Bộ Giáo dục Malaysia, mô hình “đồng giảng dạy” với hai giáo viên cùng phụ trách một lớp sẽ được triển khai tại các trường công lập từ năm 2027. Mục tiêu được Bộ nêu rõ là tăng tính hấp dẫn của bài học, cá nhân hóa việc dạy và đảm bảo mọi học sinh đều nhận được sự quan tâm cần thiết.Theo thông báo chính thức đăng trên Facebook của Bộ hôm 6/11, sáng kiến ban đầu sẽ áp dụng cho học sinh lớp 1 - 3. Cộng đồng giáo viên đưa ra nhiều góc nhìn khác nhau về kế hoạch này. Liên đoàn Giáo viên Quốc gia (NUT) đánh giá đây là tín hiệu tích cực, cho thấy Bộ đã lắng nghe nhu cầu có trợ giảng trong lớp học.Tuy nhiên, mối lo ngại lớn nhất là các trường học Malaysia không đủ giáo viên để thực hiện mô hình. Trong những năm gần đây, số lượng giáo viên tại...