Lan tỏa văn hóa đọc trong trường học thời chuyển đổi số

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành văn bản hướng dẫn các Sở Giáo dục và Đào tạo, cơ sở giáo dục đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp tổ chức các hoạt động hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam lần thứ 5 năm 2026, nhằm lan tỏa phong trào đọc sách và hình thành thói quen đọc trong học sinh, sinh viên.

Việc tổ chức các hoạt động hướng tới mục tiêu đẩy mạnh phong trào đọc sách trong học sinh, sinh viên, học viên, giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục; đồng thời xây dựng môi trường đọc thuận lợi, từng bước hình thành thói quen đọc và phát triển văn hóa đọc trong nhà trường, góp phần nâng cao phẩm chất, năng lực người học.

Theo hướng dẫn, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tăng cường vai trò của thư viện trong phát triển văn hóa đọc phục vụ học tập suốt đời; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong hoạt động thư viện, tạo điều kiện để người học tiếp cận tài nguyên số và các phương pháp đọc hiện đại.

Các em học sinh chăm chú đọc sách. (Ảnh minh hoạ)

Các cơ sở giáo dục được yêu cầu tổ chức đa dạng hoạt động đọc sách gắn với chương trình học, đặc biệt tích hợp trong các môn như Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục công dân và các hoạt động trải nghiệm. Học sinh, sinh viên được khuyến khích viết cảm nhận, thảo luận nhóm, xây dựng dự án học tập từ sách nhằm phát triển tư duy phản biện và khả năng cảm thụ.

Bên cạnh đó, các nhà trường cần chú trọng phát triển kỹ năng thông tin cho người học thông qua hướng dẫn tra cứu, đánh giá và sử dụng thông tin hiệu quả trong môi trường số; tăng cường khai thác thư viện số, học liệu mở, mã QR và các ứng dụng đọc sách điện tử; đồng thời tích hợp nội dung này vào môn Tin học và hoạt động giáo dục ngoài giờ.

Hoạt động thư viện trường học được định hướng đổi mới theo hướng tăng cường tương tác, kết hợp đọc sách với giáo dục kỹ năng sống, thúc đẩy hoạt động nhóm, chia sẻ sách hay và ứng dụng sơ đồ tư duy.

Một nội dung đáng chú ý là phát động phong trào xây dựng “Góc đọc thân thiện”, ưu tiên triển khai tại các trường vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số; đồng thời khuyến khích sự tham gia của phụ huynh trong việc hình thành môi trường đọc tại gia đình.

Cùng với đó, các cơ sở giáo dục được khuyến khích đa dạng hóa hoạt động khuyến đọc thông qua ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) như tóm tắt nội dung, gợi ý sách theo chủ đề, hỗ trợ xây dựng sơ đồ tư duy và phương pháp đọc hiệu quả; phát triển các mô hình “thư viện số”, “tủ sách thông minh”, không gian đọc sáng tạo.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu tổ chức tập huấn cho giáo viên, cán bộ thư viện về ứng dụng công nghệ, đặc biệt là AI trong thiết kế hoạt động khuyến đọc và quản lý tài nguyên số.

Công tác truyền thông về văn hóa đọc cần được triển khai đa dạng, kết hợp trực tiếp và trên môi trường số, nhằm lan tỏa thông điệp về vai trò của sách trong xây dựng xã hội học tập.

Về tổ chức thực hiện, các Sở Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm chỉ đạo các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch, triển khai hoạt động thiết thực, hiệu quả; đồng thời tổng hợp, báo cáo kết quả về Bộ Giáo dục và Đào tạo trước ngày 10/5/2026.