Hàn Quốc: Tranh cãi về việc bãi bỏ kỳ thi đại học

calendar-icon 18/12/25 11:00
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Nhiều chuyên gia giáo dục Hàn Quốc đề nghị hủy bỏ kỳ thi đại học (CSAT) vì độ khó và tính phù hợp trong bối cảnh công nghệ số.

Kỳ thi CSAT có độ khó cao và thiếu tính thực tế gây ra nhiều tranh cãi.

Đây được xem là một trong những kỳ thi khắc nghiệt nhất thế giới, bên cạnh gaokao của Trung Quốc.

Kỳ thi đại học Hàn Quốc năm 2025 bị chỉ trích là quá khó và thiếu tính thực tiễn. Dù các quan chức coi thi khẳng định không có sai sót, nhiều chuyên gia đã lên tiếng phản bác. Một giáo sư nhân văn tại Đại học Khoa học và Công nghệ Pohang cho rằng câu hỏi số 17 trong phần thi tiếng Hàn không có đáp án đúng, trong khi câu 24 phần tiếng Anh đã nhận được hơn 300 đơn khiếu nại chính thức.

Tranh cãi không chỉ giới hạn trong nước. Truyền thông quốc tế, trong đó có BBC, cũng mô tả phần thi tiếng Anh có độ khó quá cao. Theo các chuyên gia, vấn đề không nằm ở việc đề thi khó hay dễ, mà ở chỗ CSAT ngày càng xa rời chương trình học chính thức và mục tiêu giáo dục cốt lõi.

Nhiều người đã phân tích phần thi tiếng Anh và kết luận rằng khoảng 40% câu hỏi đọc hiểu vượt quá mức độ khó cao nhất của các sách giáo khoa tiếng Anh trung học phổ thông hiện hành.

Những người chỉ trích kỳ thi CSAT cho rằng, trong kỷ nguyên AI, một kỳ thi dựa chủ yếu vào câu hỏi trắc nghiệm với một đáp án đúng duy nhất không còn phù hợp để đánh giá năng lực toàn diện của học sinh.

Áp lực thời gian và tư duy “chọn đáp án đúng” có thể giúp sàng lọc thí sinh, nhưng lại khó nuôi dưỡng các kỹ năng thiết yếu của thế kỷ 21 như tư duy phản biện, sáng tạo, giải quyết vấn đề phức tạp và khả năng hình thành quan điểm độc lập.

Làn sóng phản đối đã thúc đẩy những đề xuất cải cách. Giám đốc Sở Giáo dục Seoul, ông Jung Keun-sik, đã công khai đề xuất loại bỏ dần kỳ thi CSAT.

Theo lộ trình mà ông đưa ra, đến năm 2033, tất cả các bài kiểm tra của trường và CSAT sẽ chuyển sang hình thức đánh giá tuyệt đối, đồng thời mở rộng các bài kiểm tra viết và luận. CSAT có thể bị bãi bỏ hoàn toàn vào năm 2040, nhường chỗ cho một hệ thống tuyển sinh dựa trên hồ sơ học sinh, phỏng vấn và các hình thức đánh giá đa dạng hơn, với quyền tự chủ lớn hơn dành cho các trường đại học.

Đằng sau các đề xuất cải cách là áp lực nhân khẩu học ngày càng rõ rệt. Theo số liệu của Cục Thống kê Hàn Quốc và Hội đồng Giáo dục Đại học Hàn Quốc, số học sinh 18 tuổi có ý định vào đại học đã giảm mạnh, từ hơn 820 nghìn người năm 2000 xuống khoảng 456 nghìn người hiện nay. Dự kiến đến năm 2040 chỉ còn gần 260 nghìn người. Trong bối cảnh “dân số học đường co hẹp”, một hệ thống tuyển sinh khắc nghiệt dựa trên một kỳ thi duy nhất càng bộc lộ nhiều bất cập.

15 nhà giáo dục cấp cao ký tên gửi thư lên Tổng thống Hàn Quốc. Các tác giả chỉ trích CSAT là một bài kiểm tra “xếp hạng”, đặt nặng việc phân loại học sinh thay vì phục vụ giáo dục. Theo họ, trong khi chính phủ đặt tham vọng đưa Hàn Quốc trở thành cường quốc trí tuệ nhân tạo hàng đầu thế giới, các trường học vẫn bị trói buộc bởi lối học thuộc lòng và luyện trắc nghiệm lỗi thời của thế kỷ 20.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-tranh-cai-ve-viec-bai-bo-ky-thi-dai-hoc-post760826.html

Bài viết liên quan

Trung Quốc kích cầu du lịch nhờ giáo dục

Trung Quốc kích cầu du lịch nhờ giáo dục

calendar-icon 13/01/26 09:46
Theo Giáo dục thời đại - Làn sóng du lịch học tập đang bùng nổ tại Trung Quốc. Học sinh tham quan Vạn Lý Trường Thành, Trung Quốc. Xu hướng này đã trở thành động lực mới thúc đẩy hồi sinh kinh tế, tạo việc làm và thu hút người trẻ quay về làng quê. Du lịch học tập đang trở thành xu hướng tại Trung Quốc. Khác với tham quan thuần túy, mô hình này là sự kết hợp giữa giáo dục, trải nghiệm và nghỉ dưỡng. Học sinh được thăm các trường đại học danh tiếng, bảo tàng, di tích lịch sử, đồng thời tham gia các hoạt động thực tế gắn với văn hóa và đời sống địa phương. Gần đây, xu hướng này đang dịch chuyển rõ rệt từ các đô thị đông đúc sang những vùng quê. Tại tỉnh Cát Lâm, Trung Quốc, ông Ma Zhihai, nông dân 62 tuổi, là hướng dẫn viên bán thời gian tại bảo tàng ngô trong làng. Với gần 10 nghìn hiện vật, trong đó có những công cụ nông nghiệp có niên đại hơn một nghìn năm, bảo tàng của ông trở thành điểm đến quen thuộc của...
Mô hình bữa ăn học đường bền vững tại Thụy Điển

Mô hình bữa ăn học đường bền vững tại Thụy Điển

calendar-icon 13/11/25 09:53
Theo Giáo dục thời đại - Tại Thụy Điển, bữa ăn học đường không chỉ hỗ trợ dinh dưỡng, mà còn là chiến lược nâng cao sức khỏe, giảm bất bình đẳng và thúc đẩy tính bền vững.Một chương trình thí điểm tại Trường Trung học Mariebergsskolan ở Karlstad đang cho thấy cách những thay đổi nhỏ trong món ăn và không gian có thể định hình lại thói quen ăn uống của học sinh. Mỗi buổi sáng, căng tin của trường đón học sinh bằng quầy “năng lượng” với nước ép gừng và chanh, dâu tây và cam, hay sữa nghệ; cùng với yến mạch ngâm sữa caramel. Điều đặc biệt là tất cả rau củ và trái cây đều được quyên góp từ các siêu thị địa phương nhằm giảm lãng phí thực phẩm.Mô hình này được triển khai từ năm 2018 bởi Vinnova, cơ quan đổi mới quốc gia của Thụy Điển, cùng với sự phối hợp của bảy cơ quan nhà nước khác, bao gồm Cơ quan Lương thực Thụy Điển.Mô hình này dựa trên tinh thần “folkhem” (nhà nước phúc lợi kiểu Thụy Điển), hình thành từ thập niên 1930, trong đó trường học không...
Trẻ em xem màn hình nhiều bị giảm vốn từ vựng

Trẻ em xem màn hình nhiều bị giảm vốn từ vựng

calendar-icon 18/01/26 09:08
Theo Giáo dục thời đại - Dựa theo nghiên cứu, nhóm trẻ em 2 tuổi sử dụng màn hình nhiều nhất là trung bình khoảng 5 giờ mỗi ngày. Trẻ sử dụng màn hình nhiều bị giảm vốn từ vựng. Nghiên cứu mới đây của Chính phủ Anh cảnh báo trẻ em 2 tuổi dành nhiều thời gian xem màn hình sẽ có vốn từ vựng hạn chế hơn so với các em ít tiếp xúc với thiết bị điện tử. Cụ thể, dựa theo nghiên cứu, nhóm trẻ em 2 tuổi sử dụng màn hình nhiều nhất là trung bình khoảng 5 giờ mỗi ngày. Nhóm này nói được ít từ hơn so với nhóm chỉ sử dụng 44 phút mỗi ngày. Còn về mặt xã hội, việc trẻ em tiếp xúc với màn hình gần như phổ biến tuyệt đối tại Anh. Khoảng 98% trẻ em 2 tuổi nước này đã biết xem TV, video hoặc nội dung số hàng ngày. Trung bình các em tiêu thụ 127 phút mỗi ngày, tăng mạnh so với mức 29 phút khi các em mới 9 tháng tuổi. Bộ trưởng Giáo dục Anh, bà Bridget Phillipson, cảnh báo: “Thời gian sử...