Đại học hàng đầu phải tạo tri thức mới, đào tạo nhân tài

calendar-icon 18/05/26 10:21
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Phát biểu tại lễ kỷ niệm 120 năm Ngày truyền thống Đại học Quốc gia Hà Nội, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh, hai chữ “quốc gia” không chỉ là danh xưng mà còn là lời nhắc nhở về trách nhiệm, danh dự và sứ mệnh phụng sự đất nước của một đại học hàng đầu - nơi phải tạo ra tri thức mới, đào tạo nhân tài và đóng góp thực chất cho sự phát triển quốc gia.

Theo Tổng Bí thư, Chủ tịch nước, trong bối cảnh vận mệnh quốc gia ngày càng phụ thuộc vào tri thức, khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chất lượng nguồn nhân lực, Đại học Quốc gia Hà Nội phải trở thành trụ cột học thuật hàng đầu, trung tâm sáng tạo lớn và lực lượng tiên phong của giáo dục đại học Việt Nam.

Lãnh đạo Đảng, Nhà nước cũng gợi mở định hướng xây dựng Đại học Quốc gia Hà Nội trở thành một đại học tinh hoa hiện đại, đa ngành, vận hành theo mô hình đại học đổi mới sáng tạo và có năng lực dẫn dắt quốc gia. “Tinh hoa” phải được đo bằng chất lượng học thuật, năng lực tạo ra tri thức mới, đào tạo nhân tài và đóng góp thực chất cho đất nước.


Khuôn viên ĐH Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc. (Ảnh minh hoạ: Cafelad.vn)

“Tự soi mình” để không ngủ quên trên vị thế

Trao đổi về những kỳ vọng đặt ra đối với Đại học Quốc gia Hà Nội, TS Lê Đông Phương, nguyên Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu giáo dục đại học thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, cho rằng vị thế, truyền thống cùng sự đầu tư của Nhà nước giúp nhà trường có nhiều lợi thế, song cũng đặt ra áp lực phải “tự soi mình” trong trách nhiệm quốc gia.

Theo TS Lê Đông Phương, nếu không nhìn nhận sâu sắc hơn về những đóng góp thực chất cho đất nước, một đại học lớn rất dễ rơi vào tâm lý hài lòng với vị thế hiện tại và tụt hậu trong cuộc cạnh tranh khoa học công nghệ toàn cầu.


TS Lê Đông Phương, nguyên Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu giáo dục đại học của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. (Ảnh: Thanh Hùng - Vietnamnet)

Ông cho rằng các bảng xếp hạng quốc tế chỉ là một phần tham chiếu. Một đại học không thể phát triển bền vững nếu chỉ chạy theo thứ hạng mà thiếu nền tảng học thuật, năng lực đổi mới sáng tạo và khả năng dẫn dắt hệ thống giáo dục đại học.

“Vị thế hàng đầu chỉ có thể duy trì khi đảm bảo được chất lượng học thuật, năng lực tạo tri thức mới và đào tạo nhân tài”, TS Lê Đông Phương nhấn mạnh.

Cần cơ chế vượt trội để thu hút nhân tài

Các chuyên gia cũng cho rằng để hiện thực hóa mục tiêu trở thành đại học tinh hoa, Đại học Quốc gia Hà Nội cần được trao cơ chế tự chủ mạnh mẽ hơn, đặc biệt trong học thuật, tuyển dụng và đãi ngộ nhân lực chất lượng cao.

TS Hoàng Ngọc Vinh nhận định, dù được ưu tiên đầu tư, các đại học quốc gia hiện vẫn chịu nhiều ràng buộc về cơ chế, chưa có đủ không gian tự chủ để thu hút và giữ chân nhân tài.


Tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh (Ảnh: Vietnamnet)

Theo ông, tự chủ học thuật không chỉ nằm ở chương trình đào tạo mà còn liên quan đến quyền quyết định trong tuyển dụng, bổ nhiệm, phong học hàm giáo sư, phó giáo sư cũng như cơ chế trả lương.

Bên cạnh đó, bài toán nguồn lực cũng là thách thức lớn. Việc phải duy trì quy mô tuyển sinh đại học lớn để bảo đảm tài chính khiến nhiều cơ sở đào tạo khó tập trung cho nghiên cứu và đào tạo nhân tài trình độ cao.

Các chuyên gia cho rằng trong giai đoạn tới, Đại học Quốc gia Hà Nội cần đẩy mạnh tái cấu trúc quản trị theo hướng dựa trên chất lượng và hiệu quả đầu ra, đồng thời tăng cường liên kết giữa các trường, khoa thành viên để hình thành hệ sinh thái đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo có sức cạnh tranh quốc tế.

“Hai chữ quốc gia” là trách nhiệm phụng sự đất nước
Phát biểu tại lễ kỷ niệm 120 năm Ngày truyền thống Đại học Quốc gia Hà Nội, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh, hai chữ “quốc gia” là lời nhắc nhở về trách nhiệm, danh dự và sứ mệnh phụng sự đất nước của một đại học hàng đầu.
Theo Tổng Bí thư, Chủ tịch nước, Đại học Quốc gia Hà Nội phải trở thành nơi hội tụ những bộ óc ưu tú, khơi mở tri thức mới, đào tạo nhân tài và góp phần giải quyết các vấn đề lớn của phát triển quốc gia.
Lãnh đạo Đảng, Nhà nước cũng gợi mở định hướng xây dựng đại học tinh hoa hiện đại, đa ngành, vận hành theo mô hình đổi mới sáng tạo và có năng lực dẫn dắt quốc gia; trong đó “tinh hoa” phải được đo bằng chất lượng học thuật, năng lực tạo tri thức mới và đóng góp thực chất cho đất nước.

Bài viết liên quan

Chỉ tiêu lớp 10 công lập Hà Nội 2026 tăng gần 800 học sinh, 35 trường tăng quy mô

Chỉ tiêu lớp 10 công lập Hà Nội 2026 tăng gần 800 học sinh, 35 trường tăng quy mô

calendar-icon 07/04/26 13:52
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Năm 2026, tổng chỉ tiêu vào lớp 10 công lập không chuyên tại Hà Nội tăng khoảng 800 học sinh so với năm trước. Đáng chú ý, có 35 trường được giao tăng chỉ tiêu, trong khi nhiều trường giữ ổn định hoặc giảm quy mô tuyển sinh. Theo kế hoạch tuyển sinh năm học 2026–2027, Sở GD&ĐT Hà Nội giao tổng chỉ tiêu cho 124 trường THPT công lập và công lập chất lượng cao là 1.830 lớp, tương ứng 81.448 học sinh. Trong đó, 119 trường THPT công lập không chuyên được giao hơn 78.678 chỉ tiêu. Bên cạnh đó, 4 trường THPT chuyên tuyển 78 lớp với tổng 2.370 học sinh; Trường THPT chất lượng cao Phan Huy Chú – Đống Đa tuyển 400 học sinh. (Ảnh minh hoạ) Theo thống kê, trong khối các trường THPT công lập không chuyên, có 35 trường được tăng chỉ tiêu so với năm học trước. Ngoài ra, 61 trường giữ nguyên quy mô tuyển sinh, trong khi 23 trường bị giảm chỉ tiêu. Việc điều chỉnh chỉ tiêu được thực hiện trên cơ sở nhu cầu học tập của học sinh, điều...
Thi tốt nghiệp THPT 2026: Ổn định cấu trúc đề thi

Thi tốt nghiệp THPT 2026: Ổn định cấu trúc đề thi

calendar-icon 13/02/26 11:22
Theo Giáo dục thời đại - Không công bố đề minh họa Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Bộ GD&ĐT tiếp tục khẳng định định hướng ổn định trong ra đề. Học sinh lớp 12 TPHCM trong ngày tựu trường năm học 2025-2026. Ảnh minh họa: INT Ghi nhận tại các nhà trường cho thấy, việc giữ nguyên cấu trúc đề thi giúp giáo viên, học sinh yên tâm hơn, chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, ôn tập theo chuẩn đầu ra của Chương trình GDPT 2018. Giảm áp lực, tăng tính chủ động Khẳng định tính hợp lý của việc ổn định cấu trúc đề thi, ông Lê Thành Phương - Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Huệ (Tuy Hòa, Đắk Lắk) cho rằng, điều này giúp học sinh không hoang mang, lo lắng trước sự thay đổi đột ngột, yên tâm vì định hướng đánh giá đã được xác lập từ năm trước. Các em kế thừa được kinh nghiệm ôn tập của khóa 2025 và tập trung vào việc học chắc kiến thức, rèn luyện kỹ năng thay vì chạy theo các dạng đề dự đoán. Tuy nhiên, ở một góc độ khác, một bộ...
Chân dung giáo sư Toán học có tác phẩm được đưa vào đề thi lớp 10

Chân dung giáo sư Toán học có tác phẩm được đưa vào đề thi lớp 10

calendar-icon 02/06/26 11:27
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Đề thi Ngữ văn vào lớp 10 công lập tại TP.HCM năm nay gây chú ý khi lựa chọn ngữ liệu từ tác phẩm của Giáo sư Lê Anh Vinh, một trong những gương mặt nổi bật của ngành giáo dục và toán học Việt Nam. Không phải nhà văn chuyên nghiệp, cũng không nổi tiếng nhờ các tác phẩm văn học, Giáo sư Lê Anh Vinh được biết đến nhiều hơn trong giới học thuật với vai trò nhà toán học, nhà nghiên cứu giáo dục. Thế nhưng chính một câu chuyện thiếu nhi do ông sáng tác lại trở thành chất liệu để học sinh phân tích, cảm nhận và tranh luận trong một kỳ thi quan trọng. Sự xuất hiện của cuốn sách "Chú robot tưởng mình là người" trên đề thi không chỉ đơn thuần là việc lựa chọn một văn bản mới. Đằng sau đó là hành trình thú vị của một nhà khoa học luôn tìm cách đưa tri thức đến gần hơn với công chúng bằng những hình thức khác nhau. Ông Lê Anh Vinh được biết đến là một trong những người Việt Nam trẻ...