Chuẩn hoá chương trình đào tạo tài năng và các ngành đào tạo then chốt

calendar-icon 11/03/26 18:34
Tác giả: Hải Bình

Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT chỉ đạo, hướng dẫn cơ sở giáo dục đại học rà soát, chuẩn hoá, đổi mới chương trình các ngành đào tạo. 

Kiến tập vận hành lò phản ứng nghiên cứu Đà Lạt. Ảnh minh họa/ITN.

Bộ GD&ĐT cho biết đã chỉ đạo, hướng dẫn cơ sở giáo dục đại học rà soát, chuẩn hoá, đổi mới chương trình các ngành đào tạo, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và hội nhập quốc tế.

Chuẩn chương trình đào tạo các chương trình tài năng và các chương trình đào tạo phục vụ lĩnh vực chiến lược, dự án trọng điểm quốc gia cũng đã được ban hành, như: Chuẩn chương trình đào tạo về vi mạch bán dẫn trình độ đại học, thạc sĩ; Chuẩn chương trình đào tạo kỹ sư, thạc sĩ tài năng thuộc các lĩnh vực STEM.

Bộ GD&ĐT cũng tiến hành xây dựng và trình ban hành Chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành trong lĩnh vực điện hạt nhân (đã thẩm định chuẩn trình độ đại học và dự kiến xây dựng chuẩn chương trình sau đại học Quý II, năm 2026); xây dựng và dự kiến ban hành Chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành trong lĩnh vực đường sắt (trước 30/4/2026).

Triển khai Đề án đào tạo nhân lực phục vụ phát triển các lĩnh vực công nghệ cao giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045 (Đề án 1002), Bộ GD&ĐT đã ban hành Kế hoạch hành động số 780/KH-BGDĐT (13/6/2025). Kế hoạch tập trung hướng dẫn các cơ sở giáo dục đại học xây dựng và triển khai các chương trình đào tạo kỹ sư, thạc sĩ, tiến sĩ tài năng trong các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và công nghệ chiến lược.

Đến nay, Bộ đã tiếp nhận 185 chương trình đào tạo tài năng do 24 cơ sở giáo dục đại học đề xuất ở trình độ kỹ sư, thạc sĩ và thạc sĩ tích hợp các lĩnh vực: khoa học tự nhiên, khoa học sự sống, toán và thống kê, máy tính và công nghệ thông tin, kỹ thuật, công nghệ kỹ thuật, sản xuất và chế biến, kiến trúc và xây dựng.

Dự kiến, Bộ GD&ĐT sẽ lựa chọn khoảng 80 chương trình đào tạo tài năng đáp ứng đủ điều kiện để các trường triển khai từ năm 2026, với khoảng 3.000 sinh viên; các năm tiếp theo sẽ có 100 chương trình đào tạo, trung bình khoảng 6.000 sinh viên theo học/năm. Đồng thời, Bộ sẽ hướng dẫn các cơ sở lập đề án đào tạo tiến sĩ tài năng để triển khai từ năm 2026, với khoảng 60 chương trình, tuyển sinh 300 nghiên cứu sinh. Các năm tiếp theo sẽ có 100 chương trình với khoảng 800 -1000 nghiên cứu sinh/năm.

Đối với công nghiệp bán dẫn, năm 2025 đã ban hành chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học và thạc sĩ; giao 19 cơ sở đào tạo tham gia triển khai Chương trình 1017. Đến nay, đã có 62 chương trình đào tạo của 26 cơ sở giáo dục đại học tham gia Đề án. Bộ đã thành lập Hội đồng và tổ chức thẩm định xét chọn các chương trình.

Trong lĩnh vực điện hạt nhân, Bộ GD&ĐT triển khai Đề án đào tạo nhân lực điện hạt nhân (Đề án 1012) bao gồm việc xây dựng chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học về điện hạt nhân, trình Chính phủ xem xét ban hành Nghị định về học bổng, tín dụng sinh viên và ưu đãi đối với giảng viên, người học; đồng thời phối hợp với EVN, PVN đẩy mạnh hợp tác quốc tế và đầu tư hạ tầng kỹ thuật nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo đặc thù, chất lượng cao cho việc xây dựng 2 nhà máy điện hạt nhân trong thời gian tới.

Trong lĩnh vực đường sắt, Bộ GD&ĐT triển khai Đề án đào tạo nhân lực đường sắt đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt (Đề án 2230). Trong đó, xây dựng chuẩn chương trình đào tạo các ngành về đường sắt tốc độ cao, đường sắt điện khí hoá và đường sắt đô thị, đào tạo đội ngũ giảng viên, nâng cấp phòng thí nghiệm cho một số cơ sở đào tạo có thế mạnh về lĩnh vực đường sắt và hướng dẫn các cơ sở đào tạo nhân lực theo đặt hàng của doanh nghiệp phục vụ cho việc triển khai các dự án trọng điểm quốc gia lĩnh vực đường sắt.

Bài viết liên quan

Nhóm trường THPT công lập “dễ trúng tuyển” tại TP.HCM năm 2026

Nhóm trường THPT công lập “dễ trúng tuyển” tại TP.HCM năm 2026

calendar-icon 03/04/26 13:45
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Trong bối cảnh chỉ khoảng 60–70% học sinh có suất vào lớp 10 công lập tại TP.HCM, việc lựa chọn nguyện vọng phù hợp trở thành yếu tố quyết định. Thống kê nhiều năm cho thấy một số trường có điểm chuẩn thấp, ít cạnh tranh, là lựa chọn an toàn cho thí sinh học lực trung bình. Những năm gần đây, điểm chuẩn vào lớp 10 công lập tại TP.HCM có sự phân hóa rõ rệt, dao động từ khoảng 10,5 đến trên 24–25 điểm. Sự chênh lệch này phản ánh mức độ cạnh tranh không đồng đều giữa các trường. Trong khi các trường “top” luôn có tỷ lệ chọi cao, thì một số trường khác lại duy trì mức điểm chuẩn thấp, chỉ cần khoảng 3,5–5 điểm/môn là có thể trúng tuyển. Đây là nhóm trường được đánh giá “dễ thở” hơn trong kỳ thi. Nhóm trường điểm chuẩn thấp, ít cạnh tranh Theo phân tích dữ liệu tuyển sinh, các trường có điểm chuẩn từ 10–13 điểm thường tập trung ở khu vực ngoại thành hoặc nơi có mật độ thí sinh đăng ký thấp. Đặc điểm chung của...
Sửa đổi quy định về nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên

Sửa đổi quy định về nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên

calendar-icon 10/12/25 09:50
Theo Giáo dục thời đại - Chính phủ ban hành Nghị định số 311/2025/NĐ-CP, sửa đổi, bổ sung quy định lộ trình thực hiện nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên. Theo đề nghị của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 311/2025/NĐ-CP sửa đổi bổ sung một số điều của Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 quy định lộ trình thực hiện nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở (THCS). Trước đó, thực hiện mục tiêu chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 quy định lộ trình thực hiện nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở (THCS). Tháo gỡ vướng mắc thực hiện chính sách hỗ trợ đối với giáo viên mầm non ngoài công lập Tính đến thời điểm hiện tại, lộ trình đào tạo nâng trình độ chuẩn của giáo viên mầm non, tiểu học, THCS đã hoàn...
Trường chất lượng cao: Mở rộng mạnh nhưng kèm cơ chế “rút danh hiệu”

Trường chất lượng cao: Mở rộng mạnh nhưng kèm cơ chế “rút danh hiệu”

calendar-icon 14/04/26 15:46
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Theo lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, điểm thay đổi cốt lõi là chuyển từ cách quản lý dựa vào tiêu chí đầu vào sang quản trị chất lượng theo toàn bộ quá trình. Theo đó, các trường chất lượng cao sẽ được đánh giá định kỳ, kiểm định thường xuyên và có cơ chế thu hồi danh hiệu nếu không bảo đảm yêu cầu. Điều này nhằm khắc phục tình trạng công nhận một lần nhưng thiếu giám sát trong quá trình vận hành. Bên cạnh đó, mô hình cũng chuyển từ các tiêu chí cứng sang khung chuẩn mở, lấy chuẩn quốc gia mức độ cao làm nền, đồng thời cho phép các trường phát triển theo định hướng riêng, tạo bản sắc và nâng cao tính cạnh tranh. Học sinh Yên Sở thoả sức sáng tạo cùng công nghệ. (Ảnh: Fb) Đổi mới chương trình, chú trọng năng lực học sinh Chương trình giáo dục tại các trường chất lượng cao được thiết kế theo hướng linh hoạt hơn, kết hợp giữa chương trình nền tảng và nội dung nâng cao. Thay vì tăng tải kiến...