Chuẩn hoá chương trình đào tạo tài năng và các ngành đào tạo then chốt

calendar-icon 11/03/26 18:34
Tác giả: Hải Bình

Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT chỉ đạo, hướng dẫn cơ sở giáo dục đại học rà soát, chuẩn hoá, đổi mới chương trình các ngành đào tạo. 

Kiến tập vận hành lò phản ứng nghiên cứu Đà Lạt. Ảnh minh họa/ITN.

Bộ GD&ĐT cho biết đã chỉ đạo, hướng dẫn cơ sở giáo dục đại học rà soát, chuẩn hoá, đổi mới chương trình các ngành đào tạo, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và hội nhập quốc tế.

Chuẩn chương trình đào tạo các chương trình tài năng và các chương trình đào tạo phục vụ lĩnh vực chiến lược, dự án trọng điểm quốc gia cũng đã được ban hành, như: Chuẩn chương trình đào tạo về vi mạch bán dẫn trình độ đại học, thạc sĩ; Chuẩn chương trình đào tạo kỹ sư, thạc sĩ tài năng thuộc các lĩnh vực STEM.

Bộ GD&ĐT cũng tiến hành xây dựng và trình ban hành Chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành trong lĩnh vực điện hạt nhân (đã thẩm định chuẩn trình độ đại học và dự kiến xây dựng chuẩn chương trình sau đại học Quý II, năm 2026); xây dựng và dự kiến ban hành Chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành trong lĩnh vực đường sắt (trước 30/4/2026).

Triển khai Đề án đào tạo nhân lực phục vụ phát triển các lĩnh vực công nghệ cao giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045 (Đề án 1002), Bộ GD&ĐT đã ban hành Kế hoạch hành động số 780/KH-BGDĐT (13/6/2025). Kế hoạch tập trung hướng dẫn các cơ sở giáo dục đại học xây dựng và triển khai các chương trình đào tạo kỹ sư, thạc sĩ, tiến sĩ tài năng trong các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và công nghệ chiến lược.

Đến nay, Bộ đã tiếp nhận 185 chương trình đào tạo tài năng do 24 cơ sở giáo dục đại học đề xuất ở trình độ kỹ sư, thạc sĩ và thạc sĩ tích hợp các lĩnh vực: khoa học tự nhiên, khoa học sự sống, toán và thống kê, máy tính và công nghệ thông tin, kỹ thuật, công nghệ kỹ thuật, sản xuất và chế biến, kiến trúc và xây dựng.

Dự kiến, Bộ GD&ĐT sẽ lựa chọn khoảng 80 chương trình đào tạo tài năng đáp ứng đủ điều kiện để các trường triển khai từ năm 2026, với khoảng 3.000 sinh viên; các năm tiếp theo sẽ có 100 chương trình đào tạo, trung bình khoảng 6.000 sinh viên theo học/năm. Đồng thời, Bộ sẽ hướng dẫn các cơ sở lập đề án đào tạo tiến sĩ tài năng để triển khai từ năm 2026, với khoảng 60 chương trình, tuyển sinh 300 nghiên cứu sinh. Các năm tiếp theo sẽ có 100 chương trình với khoảng 800 -1000 nghiên cứu sinh/năm.

Đối với công nghiệp bán dẫn, năm 2025 đã ban hành chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học và thạc sĩ; giao 19 cơ sở đào tạo tham gia triển khai Chương trình 1017. Đến nay, đã có 62 chương trình đào tạo của 26 cơ sở giáo dục đại học tham gia Đề án. Bộ đã thành lập Hội đồng và tổ chức thẩm định xét chọn các chương trình.

Trong lĩnh vực điện hạt nhân, Bộ GD&ĐT triển khai Đề án đào tạo nhân lực điện hạt nhân (Đề án 1012) bao gồm việc xây dựng chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học về điện hạt nhân, trình Chính phủ xem xét ban hành Nghị định về học bổng, tín dụng sinh viên và ưu đãi đối với giảng viên, người học; đồng thời phối hợp với EVN, PVN đẩy mạnh hợp tác quốc tế và đầu tư hạ tầng kỹ thuật nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo đặc thù, chất lượng cao cho việc xây dựng 2 nhà máy điện hạt nhân trong thời gian tới.

Trong lĩnh vực đường sắt, Bộ GD&ĐT triển khai Đề án đào tạo nhân lực đường sắt đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt (Đề án 2230). Trong đó, xây dựng chuẩn chương trình đào tạo các ngành về đường sắt tốc độ cao, đường sắt điện khí hoá và đường sắt đô thị, đào tạo đội ngũ giảng viên, nâng cấp phòng thí nghiệm cho một số cơ sở đào tạo có thế mạnh về lĩnh vực đường sắt và hướng dẫn các cơ sở đào tạo nhân lực theo đặt hàng của doanh nghiệp phục vụ cho việc triển khai các dự án trọng điểm quốc gia lĩnh vực đường sắt.

Bài viết liên quan

 Hoàn thiện chính sách về phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ

Hoàn thiện chính sách về phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ

calendar-icon 04/03/26 11:53
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Nghị định quy định phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 5 đến 6 tuổi, giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ. Trẻ trường mầm non Tân Phong trải nghiệm tại thư viện số của trường. Ảnh: Hồ Phúc. Việc xây dựng, ban hành Nghị định nhằm thể chế hóa các quy định tại Nghị quyết số 29-NQ/TW, Nghị quyết số 71-NQ/TW, Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục về phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ. Tăng tính ràng buộc đối với giáo dục bắt buộc 9 năm Dự thảo Nghị định xác định cụ thể giáo dục bắt buộc từ cấp tiểu học đến hết trung học cơ sở. Hoàn thành giáo dục bắt buộc là việc người học hoàn thành chương trình giáo dục trong độ tuổi theo quy định của pháp luật. Dự thảo đồng thời làm rõ trách nhiệm của gia đình, nhà trường và chính quyền địa phương trong việc bảo đảm trẻ em hoàn thành chương trình học. Theo đó, mọi công dân trong độ tuổi quy...
Tuyên Quang nỗ lực thu hẹp khoảng cách giáo dục vùng khó bằng hành động

Tuyên Quang nỗ lực thu hẹp khoảng cách giáo dục vùng khó bằng hành động

calendar-icon 29/01/26 09:27
Theo Giáo dục thời đại - Tuyên Quang thực hiện các hoạt động nhằm giảm chênh lệch giáo dục ở vùng khó khăn, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh địa phương. Liên kết Cụm sinh hoạt chuyên môn, giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy. Gỡ “nút thắt” bằng đầu tư trọng tâm, trọng điểm Trong những năm gần đây, Tuyên Quang là một trong những địa phương miền núi phía Bắc có nhiều cách làm sáng tạo nhằm rút ngắn khoảng cách chất lượng giáo dục giữa vùng thuận lợi và vùng sâu, vùng xa. Với quyết tâm chính trị cao cùng phương châm xuyên suốt “không để học sinh nào bị bỏ lại phía sau”, tỉnh đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp căn cơ, từ tinh gọn mạng lưới trường lớp, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất đến đẩy mạnh chuyển đổi số trong dạy và học. Cơ sở vật chất được đầu tư đồng bộ, trọng tâm, trọng điểm. Thực tế cho thấy, giáo dục vùng khó tại Tuyên Quang vẫn đang đối mặt với nhiều thách thức. Địa hình chia cắt mạnh, nhiều điểm trường lẻ nằm xa...
Dấu ấn chuyển đổi số giáo dục Ninh Bình

Dấu ấn chuyển đổi số giáo dục Ninh Bình

calendar-icon 22/01/26 09:21
Theo Giáo dục thời đại - Chuyển đổi số đang tạo động lực đổi mới quản lý, dạy và học trong giáo dục Ninh Bình, tạo nền tảng cho phát triển bền vững. Học sinh Trường Tiểu học Cửa Nam (Nam Định, Ninh Bình) tham gia tiết học đọc sách ngoài trời. Trong nhiệm kỳ XIII của Đảng, cùng với tiến trình chuyển đổi số quốc gia, ngành Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình xác định ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm, có ý nghĩa then chốt trong nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Từ công tác quản lý, điều hành đến tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá, chuyển đổi số từng bước đi vào chiều sâu, tạo chuyển biến rõ nét trong toàn ngành. Quản lý đồng bộ, dữ liệu liên thông Triển khai các nghị quyết, chương trình hành động của Trung ương và của tỉnh về chuyển đổi số, Ninh Bình đã ban hành nhiều kế hoạch, đề án nhằm thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục. Ngành Giáo dục được xác định là lĩnh vực ưu tiên, đi...