Tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM ổn định quy chế, tăng lựa chọn cho học sinh

calendar-icon 31/03/26 16:24
Tác giả: Duy Thông

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026–2027 tại TP Hồ Chí Minh giữ ổn định về quy chế và phương thức thi, song mở rộng lựa chọn học tập. Điều này đòi hỏi học sinh chủ động hơn trong đăng ký nguyện vọng và định hướng tương lai.

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026–2027 tại TP Hồ Chí Minh sẽ diễn ra trong hai ngày 1 và 2/6, sớm hơn khoảng 5 ngày so với các năm trước. Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, việc điều chỉnh thời gian nhằm tạo thuận lợi cho công tác tổ chức và giúp học sinh có thêm dư địa cho các kế hoạch học tập sau kỳ thi.

Về cơ bản, quy chế tuyển sinh tiếp tục được giữ ổn định như năm 2025, không có thay đổi lớn về cách thức dự thi và xét tuyển. Thí sinh dự thi 3 môn bắt buộc gồm Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ, đều tính hệ số 1; điều kiện xét tuyển là không có môn nào bị điểm 0.


Học sinh lớp 9 TP Hồ Chí Minh tương tác tìm hiểu thông tin tuyển sinh 10 năm học 2026 - 2027. (Ảnh: Hương Trần/Báo Tin tức và Dân tộc)

Đối với lớp chuyên, điểm xét tuyển được tính bằng tổng điểm 3 môn bắt buộc cộng với điểm môn chuyên nhân hệ số 2. Thành phố hiện có 4 trường THPT chuyên trực thuộc Sở, tuyển sinh trên phạm vi cả nước.

Học sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng vào lớp 10 thường và có thể đăng ký thêm nguyện vọng vào lớp chuyên. Tuy nhiên, mỗi thí sinh chỉ trúng tuyển vào một trường duy nhất; khi đã trúng tuyển ở nguyện vọng cao hơn sẽ không được chuyển sang nguyện vọng thấp hơn.

Sau thời gian điều chỉnh, thí sinh không được thay đổi nguyện vọng. Vì vậy, việc lựa chọn cần được cân nhắc kỹ, tránh đăng ký theo cảm tính.

Trong bối cảnh mở rộng địa bàn sau sáp nhập, công tác tuyển sinh tại TP Hồ Chí Minh được tổ chức theo khu vực. Điều này đòi hỏi học sinh tìm hiểu kỹ về địa bàn tuyển sinh, điều kiện đi lại cũng như đặc điểm từng trường.

Chủ động lựa chọn, định hướng sớm

Theo các chuyên gia, việc đăng ký nguyện vọng không chỉ dừng ở mục tiêu trúng tuyển mà còn ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học tập và định hướng nghề nghiệp sau này.

Học sinh được khuyến nghị đặt nguyện vọng 1 phù hợp năng lực, ưu tiên trường gần nhà hoặc môi trường học tập phù hợp; nguyện vọng 2 và 3 nên có mức “an toàn” để giảm rủi ro.

Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, từ lớp 10, học sinh phải lựa chọn tổ hợp môn học gắn với định hướng cá nhân. Việc này có tác động lâu dài đến xét tuyển đại học và lựa chọn nghề nghiệp.

Các chuyên gia cho rằng, khi chọn tổ hợp môn, học sinh cần cân nhắc ba yếu tố: năng lực học tập, định hướng nghề nghiệp và sở thích cá nhân. Việc lựa chọn cần có sự liên kết giữa các môn, tránh lệch pha.


Các thí sinh thi lớp 10 THPT (Ảnh minh hoạ) ↵ ↵

Nhiều hướng đi sau THCS

Bên cạnh hệ thống THPT công lập, học sinh tại TP Hồ Chí Minh còn nhiều lựa chọn khác như trường tư thục, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên.

Hiện thành phố có hệ thống đào tạo nghề đa dạng, cho phép học sinh vừa học văn hóa, vừa học nghề, có thể sở hữu đồng thời bằng tốt nghiệp THPT và kỹ năng nghề sau khoảng 3 năm.

Theo các chuyên gia, hiện không còn sự khác biệt đáng kể về giá trị bằng cấp giữa các mô hình đào tạo; yếu tố quyết định vẫn là ý thức và sự nỗ lực của người học.

Chuẩn bị tâm lý, giảm áp lực thi cử

Các chuyên gia tâm lý lưu ý, bên cạnh kiến thức, học sinh cần chuẩn bị tốt về tinh thần trước kỳ thi. Áp lực thi cử có thể ảnh hưởng đến kết quả, do đó sự đồng hành của gia đình là yếu tố quan trọng.

Kỳ thi lớp 10 không phải con đường duy nhất, học sinh hoàn toàn có thể lựa chọn hướng đi phù hợp với năng lực và điều kiện cá nhân.

Kết luận:

Với quy chế ổn định nhưng yêu cầu lựa chọn ngày càng cao, kỳ thi lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh không chỉ là cuộc cạnh tranh điểm số mà còn là bước ngoặt trong định hướng học tập và nghề nghiệp của học sinh.

Bài viết liên quan

Mùa hè sôi động tại Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam

Mùa hè sôi động tại Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam

calendar-icon 02/06/26 11:19
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Trong hai ngày cuối tuần, 30 và 31/5/2026, tại Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam đã sôi nổi diễn ra chương trình “Gõ cửa đầu hè - Cùng khám phá di sản văn hóa” nhân dịp Ngày Quốc tế Thiếu nhi 1/6. Chương trình diễn ra từ 8 giờ 30 phút đến 11 giờ 30 phút và 14 giờ đến 17 giờ mỗi ngày, thu hút sự tham gia của nhiều gia đình có con nhỏ. Bảo tàng trở thành một không gian hè rộn ràng, nơi các em nhỏ vừa vui chơi vừa khám phá những giá trị văn hóa truyền thống. Tại tòa “Cánh diều”, các bạn nhỏ đã có một hành trình trải nghiệm liên hoàn đầy màu sắc. Trong “Phòng Khám phá” dành cho trẻ em và “Phòng Đa phương tiện”, các em được tìm hiểu quốc kỳ các nước, nhận biết các loại ngũ cốc quen thuộc trong đời sống,… Các em nhỏ được hướng dẫn in tranh dân gian Đông Hồ. Các em nhỏ đã được tự tay tập múa rối cạn, in tranh Đông Hồ và tô vẽ trang phục truyền thống Đông Nam Á....
Giáo viên Tết vui, tâm thế vững vàng

Giáo viên Tết vui, tâm thế vững vàng

calendar-icon 19/01/26 09:21
Theo Giáo dục thời đại - Ngoài tăng mức lương cơ sở, Nghị định 73/2024/NĐ-CP của Chính phủ đi vào cuộc sống giúp nhiều giáo viên vui mừng vì có cái Tết ấm áp, vui tươi hơn. Cô trò Trường Mầm non Trần Phú (Lĩnh Nam, Hà Nội). Được quan tâm, động viên Tiền thưởng Tết năm nay dành cho những giáo viên có thời gian công tác trọn vẹn một năm tài chính, trùng với dịp nghỉ Tết Nguyên đán. Đầu tháng 1/2026, hầu hết trường học đã hoàn tất việc tất toán thu chi năm tài chính và ước tính khoản tiền thưởng để chi trả cho giáo viên, công nhân viên. Bà Nguyễn Đoan Trang - Hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn (Tân Định, TPHCM) – cho biết, theo Nghị định 73 của Chính phủ, chế độ tiền thưởng được xác định dựa trên thành tích công tác đột xuất và kết quả đánh giá, xếp loại mức độ hoàn thành nhiệm vụ hằng năm. Quỹ tiền thưởng được tính bằng 10% tổng quỹ tiền lương (không bao gồm phụ cấp) theo chức vụ, chức danh, ngạch, bậc của các đối tượng trong danh sách trả...
 Không chỉ đo bằng điểm thi

Không chỉ đo bằng điểm thi

calendar-icon 09/03/26 16:16
Theo Giáo dục thời đại - Phương thức tuyển sinh đại học không chỉ quyết định chất lượng đầu vào của các trường, mà còn tác động trở lại cách dạy và học ở bậc phổ thông.  Ảnh minh họa INT. Khi nhiều trường đại học bắt đầu xét tuyển dựa trên kết quả tổng hợp của nhiều phương thức, tư duy tuyển sinh cũng chuyển từ việc đo “điểm số” sang đánh giá năng lực người học. Trong nhiều năm, kết quả của một kỳ thi gần như trở thành thước đo chính để bước qua cánh cửa đại học. Cách làm này thuận lợi cho việc tổ chức tuyển sinh, nhưng cũng bộc lộ những giới hạn khi yêu cầu đào tạo ngày càng đa dạng. Không ít trường hợp, việc học ở phổ thông trở nên “luyện thi hóa”: Học sinh dành nhiều thời gian làm quen với các dạng đề tham khảo, rèn kỹ năng giải nhanh để đạt điểm cao, nhưng chưa chắc phản ánh đầy đủ khả năng tư duy và vận dụng. Trong khi đó, năng lực thực sự của người học được hình thành qua cả quá trình tích lũy kiến thức,...