Tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM ổn định quy chế, tăng lựa chọn cho học sinh

calendar-icon 31/03/26 16:24
Tác giả: Duy Thông

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026–2027 tại TP Hồ Chí Minh giữ ổn định về quy chế và phương thức thi, song mở rộng lựa chọn học tập. Điều này đòi hỏi học sinh chủ động hơn trong đăng ký nguyện vọng và định hướng tương lai.

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026–2027 tại TP Hồ Chí Minh sẽ diễn ra trong hai ngày 1 và 2/6, sớm hơn khoảng 5 ngày so với các năm trước. Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, việc điều chỉnh thời gian nhằm tạo thuận lợi cho công tác tổ chức và giúp học sinh có thêm dư địa cho các kế hoạch học tập sau kỳ thi.

Về cơ bản, quy chế tuyển sinh tiếp tục được giữ ổn định như năm 2025, không có thay đổi lớn về cách thức dự thi và xét tuyển. Thí sinh dự thi 3 môn bắt buộc gồm Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ, đều tính hệ số 1; điều kiện xét tuyển là không có môn nào bị điểm 0.


Học sinh lớp 9 TP Hồ Chí Minh tương tác tìm hiểu thông tin tuyển sinh 10 năm học 2026 - 2027. (Ảnh: Hương Trần/Báo Tin tức và Dân tộc)

Đối với lớp chuyên, điểm xét tuyển được tính bằng tổng điểm 3 môn bắt buộc cộng với điểm môn chuyên nhân hệ số 2. Thành phố hiện có 4 trường THPT chuyên trực thuộc Sở, tuyển sinh trên phạm vi cả nước.

Học sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng vào lớp 10 thường và có thể đăng ký thêm nguyện vọng vào lớp chuyên. Tuy nhiên, mỗi thí sinh chỉ trúng tuyển vào một trường duy nhất; khi đã trúng tuyển ở nguyện vọng cao hơn sẽ không được chuyển sang nguyện vọng thấp hơn.

Sau thời gian điều chỉnh, thí sinh không được thay đổi nguyện vọng. Vì vậy, việc lựa chọn cần được cân nhắc kỹ, tránh đăng ký theo cảm tính.

Trong bối cảnh mở rộng địa bàn sau sáp nhập, công tác tuyển sinh tại TP Hồ Chí Minh được tổ chức theo khu vực. Điều này đòi hỏi học sinh tìm hiểu kỹ về địa bàn tuyển sinh, điều kiện đi lại cũng như đặc điểm từng trường.

Chủ động lựa chọn, định hướng sớm

Theo các chuyên gia, việc đăng ký nguyện vọng không chỉ dừng ở mục tiêu trúng tuyển mà còn ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học tập và định hướng nghề nghiệp sau này.

Học sinh được khuyến nghị đặt nguyện vọng 1 phù hợp năng lực, ưu tiên trường gần nhà hoặc môi trường học tập phù hợp; nguyện vọng 2 và 3 nên có mức “an toàn” để giảm rủi ro.

Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, từ lớp 10, học sinh phải lựa chọn tổ hợp môn học gắn với định hướng cá nhân. Việc này có tác động lâu dài đến xét tuyển đại học và lựa chọn nghề nghiệp.

Các chuyên gia cho rằng, khi chọn tổ hợp môn, học sinh cần cân nhắc ba yếu tố: năng lực học tập, định hướng nghề nghiệp và sở thích cá nhân. Việc lựa chọn cần có sự liên kết giữa các môn, tránh lệch pha.


Các thí sinh thi lớp 10 THPT (Ảnh minh hoạ) ↵ ↵

Nhiều hướng đi sau THCS

Bên cạnh hệ thống THPT công lập, học sinh tại TP Hồ Chí Minh còn nhiều lựa chọn khác như trường tư thục, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên.

Hiện thành phố có hệ thống đào tạo nghề đa dạng, cho phép học sinh vừa học văn hóa, vừa học nghề, có thể sở hữu đồng thời bằng tốt nghiệp THPT và kỹ năng nghề sau khoảng 3 năm.

Theo các chuyên gia, hiện không còn sự khác biệt đáng kể về giá trị bằng cấp giữa các mô hình đào tạo; yếu tố quyết định vẫn là ý thức và sự nỗ lực của người học.

Chuẩn bị tâm lý, giảm áp lực thi cử

Các chuyên gia tâm lý lưu ý, bên cạnh kiến thức, học sinh cần chuẩn bị tốt về tinh thần trước kỳ thi. Áp lực thi cử có thể ảnh hưởng đến kết quả, do đó sự đồng hành của gia đình là yếu tố quan trọng.

Kỳ thi lớp 10 không phải con đường duy nhất, học sinh hoàn toàn có thể lựa chọn hướng đi phù hợp với năng lực và điều kiện cá nhân.

Kết luận:

Với quy chế ổn định nhưng yêu cầu lựa chọn ngày càng cao, kỳ thi lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh không chỉ là cuộc cạnh tranh điểm số mà còn là bước ngoặt trong định hướng học tập và nghề nghiệp của học sinh.

Bài viết liên quan

Chốt khung nghỉ hè mới của giáo viên cả nước

Chốt khung nghỉ hè mới của giáo viên cả nước

calendar-icon 09/04/26 16:05
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kỳ nghỉ hè của giáo viên trên cả nước sắp có thay đổi đáng chú ý khi khung thời gian nghỉ được điều chỉnh theo hướng linh hoạt và phù hợp hơn với thực tế giảng dạy. Mới đây, một khung quy định mới về thời gian nghỉ hè của đội ngũ nhà giáo vừa được ban hành đang thu hút sự quan tâm lớn, bởi quy định không chỉ chuẩn hóa số tuần nghỉ mà còn làm rõ quyền lợi của cả giáo viên lẫn cán bộ quản lý trường học. Điểm đáng chú ý là thay vì áp dụng cứng nhắc, quy định mới vừa đặt ra “mốc chung” vừa mở ra khoảng linh hoạt để phù hợp với từng cấp học và mô hình đào tạo. Theo đó, nhóm giáo viên mầm non, phổ thông và các trường chuyên biệt sẽ có thời gian nghỉ hè kéo dài 8 tuần mỗi năm đã bao gồm cả nghỉ phép. Đây được xem là mức ổn định, giúp chấm dứt tình trạng mỗi địa phương hoặc mỗi trường tự điều chỉnh khác nhau như trước. Trong khi đó, với giáo dục thường...
Ban hành chuẩn mới cho giảng viên cao đẳng, mở rộng áp dụng cả công lập và tư thục

Ban hành chuẩn mới cho giảng viên cao đẳng, mở rộng áp dụng cả công lập và tư thục

calendar-icon 17/04/26 15:04
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 25/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, hướng tới nâng cao chất lượng đào tạo và hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn đội ngũ. Thông tư áp dụng đối với giảng viên giảng dạy trình độ cao đẳng tại các trường cao đẳng và cơ sở giáo dục đại học tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp, không phân biệt công lập hay tư thục. Đây là điểm mở rộng so với các quy định trước đây vốn chủ yếu áp dụng trong khu vực công lập. Giảng viên nhóm ngành Quản trị khách sạn, Trường Cao đẳng Việt Mỹ Hà Nội giảng dạy kỹ thuật trình bày bàn ăn trong khách sạn cho học viên. (Ảnh: Diệu Thúy -TTXVN) Theo quy định mới, chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng được thiết kế theo từng chức danh, gồm: giảng viên thực hành, giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp và các chức danh sư phạm tương ứng. Mỗi chức danh phải đáp ứng 3 nhóm tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp, trình độ...
Công bằng tiếp cận giáo dục giữa lòng đô thị

Công bằng tiếp cận giáo dục giữa lòng đô thị

calendar-icon 23/12/25 10:07
Theo Giáo dục thời đại - Bình đẳng cơ hội giáo dục không chỉ là câu chuyện của trẻ em miền núi, biên giới, hải đảo, mà cần được bảo đảm ngay giữa lòng đô thị, khu công nghiệp, chế xuất. Một hoạt động giáo dục của cô và trò Trường Mầm non Thuận Giao tại KCN phường Thuận Giao (TPHCM). Ảnh: ITN Bởi thực tế còn nhóm đối tượng ít được nhắc tới nhưng gặp không ít rào cản trong tiếp cận giáo dục là con em công nhân tại các khu công nghiệp, khu chế xuất. Thiếu cơ sở giáo dục công lập Cả nước có khoảng 260 khu công nghiệp, chế xuất đang hoạt động với 2,8 triệu lao động. Tuy nhiên, tại các khu này chỉ có 112 trường mầm non, đáp ứng được 45% nhu cầu gửi trẻ của công nhân. TS Nguyễn Hải Hữu - Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp và Nghề công tác xã hội Việt Nam - cho rằng, tình trạng thiếu cơ sở mầm non công lập cho con em công nhân diễn ra phổ biến ở hầu hết địa phương có khu công nghiệp. Dù Chính phủ đã ban...