Tuyển sinh lớp 10 Hà Nội, TP.HCM: Cơ hội vào công lập chưa tới 70%

calendar-icon 30/03/26 15:25
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Hà Nội và TP.HCM tiếp tục là hai địa phương có quy mô tuyển sinh lớp 10 lớn nhất cả nước, với mức độ cạnh tranh cao khi tỷ lệ học sinh vào công lập chỉ dao động khoảng 60–70%.

Năm học 2026–2027, TP.HCM bước vào mùa tuyển sinh với quy mô lớn sau sáp nhập. Dự kiến, nếu toàn bộ học sinh lớp 9 dự thi, sẽ có khoảng 65.000 em không trúng tuyển vào lớp 10 công lập. Ngành giáo dục thành phố đặt mục tiêu nâng tỷ lệ tuyển sinh lên tối thiểu 70%, qua đó giảm số học sinh không vào được công lập xuống còn khoảng 51.000 em.

Kỳ tuyển sinh tại TP.HCM được tổ chức theo hai phương thức gồm xét tuyển và thi tuyển. Trong đó, xét tuyển áp dụng với một số địa bàn đặc thù như xã đảo Thạnh An và đặc khu Côn Đảo. Thí sinh được đăng ký 3 nguyện vọng vào các trường THPT công lập, không áp dụng đối với trường chuyên.

Tại Hà Nội, năm nay có nhiều điểm mới đáng chú ý. Học sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng vào các trường THPT công lập bất kỳ, không còn bị ràng buộc theo khu vực cư trú như trước. Tuy nhiên, thí sinh không được thay đổi thứ tự nguyện vọng sau khi đăng ký.

Đáng chú ý, đây cũng là năm đầu tiên Hà Nội cho phép học sinh có đăng ký tạm trú được dự thi vào lớp 10 công lập, thay vì yêu cầu hộ khẩu thường trú như trước.

Theo thống kê, Hà Nội có khoảng 147.000 học sinh tốt nghiệp THCS năm nay. Trong đó, khoảng 88.000 em có cơ hội vào học tại các trường THPT công lập, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên và trường nghề; khoảng 59.000 em sẽ chuyển hướng sang các cơ sở giáo dục ngoài công lập.

Hiện Hà Nội có 124 trường THPT công lập. Tuy nhiên, theo dự thảo quy hoạch phát triển Thủ đô, từ nay đến năm 2045, thành phố cần bổ sung thêm ít nhất 91 trường THPT để đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng tăng trong bối cảnh dân số gia tăng nhanh.

Bài viết liên quan

Nghị quyết 57 và hệ sinh thái đổi mới sáng tạo: Cấu trúc vận hành tri thức thành giá trị

Nghị quyết 57 và hệ sinh thái đổi mới sáng tạo: Cấu trúc vận hành tri thức thành giá trị

calendar-icon 03/02/26 08:58
Theo Giáo dục thời đại - Nghị quyết 57 của Bộ Chính trị đang tạo lực đẩy mạnh mẽ cho khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo. Sinh viên Trường Đại học Cửu Long thực hành trong phòng thí nghiệm. Ảnh: Q. Ngữ Trong bối cảnh đó, mô hình liên kết Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp được xem là cấu trúc vận hành hiệu quả để chuyển hóa tri thức thành giá trị kinh tế - xã hội, đồng thời gắn đào tạo và nghiên cứu với nhu cầu thị trường lao động. Phối hợp chặt chẽ Để hiện thực hóa Nghị quyết 57 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, đòi hỏi sự phối hợp thực chất hơn giữa “3 nhà” (Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp). Cần khắc phục tình trạng liên kết còn mang tính hình thức, thiếu cơ chế chia sẻ lợi ích và khung pháp lý dài hạn, khiến hoạt động đào tạo và nghiên cứu chưa gắn với nhu cầu thị trường lao động. Theo đánh giá của các chuyên gia,...
'6 rõ' trong kế hoạch đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

'6 rõ' trong kế hoạch đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

calendar-icon 09/12/25 14:05
Theo Giáo dục thời đại - Sáng 9/12, BCĐ Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến 2045” họp tại Bộ GD&ĐT. Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng chủ trì cuộc họp Ban Chỉ đạo. Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng chủ trì cuộc họp. Ngày 27/11/2025, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 3280/QĐ-BGDĐT về việc thành lập Ban Chỉ đạo triển khai thực hiện Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến 2045” (Đề án). Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng là Trưởng ban. Bà Nguyễn Thị Mai Hữu - Trưởng ban Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia là Phó Trưởng ban thường trực. Ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông và ông Vũ Minh Đức - Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục là Phó Trưởng ban. Ban Chỉ đạo có nhiệm vụ tham mưu Bộ trưởng Bộ GD&ĐT chỉ đạo triển khai thực hiện Đề án bảo đảm phù hợp với thực tiễn, khả thi, đạt...
Tiêu chuẩn, điều kiện đặc cách thăng hạng nghiên cứu viên cao cấp?

Tiêu chuẩn, điều kiện đặc cách thăng hạng nghiên cứu viên cao cấp?

calendar-icon 15/04/26 15:56
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Ông Nguyễn Huy Trần Đạt làm việc ở Hà Nội, đang là nghiên cứu viên chính. Ông gửi đến Tạp chí Nhân lực Nhân tài Việt đề nghị cho biết thông tin: Tiêu chuẩn, điều kiện đặc cách thăng hạng nghiên cứu viên cao cấp? Ông Trần Đạt trình bày, ông đang là cứu viên chính, chủ nhiệm thực hiện xong 2 nhiệm vụ quốc gia. Vậy 2 nhiệm vụ quốc gia nêu trên có được tính điểm quy đổi để xét thăng hạng lên nghiên cứu viên cao cấp hay không, được tính điểm nữa, hay vì đã tính là điều kiện đặc cách rồi? Ảnh minh họa, nguồn internet. ↵ Vấn đề ông Trần Đạt hỏi, Bộ Nội vụ trả lời như sau: Theo quy định tại Thông tư số 11/2024/TT-BKHCN thì điều kiện đặc cách thăng hạng từ nghiên cứu viên chính (hạng II) lên nghiên cứu viên cao cấp (hạng I) thông qua 2 nhiệm vụ quốc gia (hoặc nhiệm vụ cấp bộ) được áp dụng từng lần cho mỗi lần xét thăng hạng. Thành tích khoa học (nhiệm vụ) phải đạt được trong thời gian giữ hạng nghiên...