Tuyên Quang quyết tâm cao xây dựng trường học vùng biên giới

calendar-icon 31/12/25 13:49
Tác giả: Đức Hạnh

Theo Giáo dục thời đại - Tuyên Quang quyết tâm cao trong việc xây dựng trường học vùng biên giới, nâng cao chất lượng giáo dục, đảm bảo phát triển bền vững cho khu vực.

Thầy và trò Điểm trường Suối Thầu, Trường PTDT Bán trú Tiểu học Nàn Xỉn, xã biên giới Xín Mần, tỉnh Tuyên Quang. (Ảnh: Vũ Mừng)

Thực hiện chủ trương của Bộ Chính trị về việc xây dựng trường học tại các xã biên giới, tỉnh Tuyên Quang đầu tư hơn 1.300 tỷ đồng để xây dựng hệ thống trường phổ thông nội trú liên cấp "hình mẫu".

Đối với những vùng đất khó khăn như Sơn Vĩ, Xín Mần hay Pà Vầy Sủ, việc đi tìm con chữ chưa bao giờ là điều dễ dàng. Những đứa trẻ người Mông, người Dao với đôi chân trần phải vượt qua những con dốc dựng đứng, những khe suối chảy xiết để đến trường. Có em phải đi bộ nửa ngày đường, mang theo nắm cơm nguội muối vừng để theo học cái chữ.

Niềm háo hức của các em học sinh xã Minh Tân, Tuyên Quang khi tham dự lễ khởi công.

Thấu hiểu nỗi vất vả đó, Tuyên Quang đặt mục tiêu thành lập 16 trường phổ thông nội trú liên cấp tại 17 xã biên giới. Đây là những "pháo đài" tri thức bảo vệ biên cương. Theo quyết định đầu tư, mỗi ngôi trường như tại Thanh Thủy, Sơn Vĩ hay Minh Tân đều được rót vốn từ 190 đến hơn 250 tỷ đồng.

Đó là một hệ thống hạ tầng đồng bộ từ phòng học hiện đại, khu nội trú tiện nghi đến nhà ăn, khu sinh hoạt chung và sân chơi thể thao. Mô hình này được kỳ vọng sẽ xóa bỏ hoàn toàn rào cản địa lý, giúp các em học sinh dân tộc thiểu số tại các thôn bản xa xôi nhất có một "ngôi nhà thứ hai" an toàn và ấm áp.

Giai đoạn 1, Tuyên Quang thực hiện với 6 trường hình mẫu tại các điểm xung yếu như Thanh Thủy, Phố Bảng, Minh Tân... Thay vì những điểm trường lẻ tẻ, xập xệ giữa đại ngàn, các em sẽ được tập trung về những trung tâm giáo dục chất lượng cao, nơi có thầy giỏi, bạn hiền và đầy đủ trang thiết bị học tập.

Tại lễ khởi công Dự án Trường phổ thông nội trú liên cấp Minh Tân, những đôi mắt lấp lánh của các thầy cô giáo và phụ huynh mang nhiều khát vọng. Với mức đầu tư hơn 251 tỷ đồng, đây sẽ là ngôi trường khang trang nhất vùng.

Cô giáo Hoàng Thị Bích Đào, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học B Minh Tân, rưng rưng chia sẻ: “Chúng tôi chỉ mong các em có chỗ ăn, chỗ ở đàng hoàng để không phải bỏ lớp mỗi khi mùa đông về. Chứng kiến ngôi trường mới đang hình thành, tôi tin rằng khoảng cách giữa miền xuôi và miền ngược sẽ không còn xa nữa. Các con sẽ được phát triển toàn diện, sánh ngang với học sinh ở thành phố.”

Cùng chung niềm xúc động ấy, cô Nguyễn Thị Thúy Quỳnh, Hiệu trưởng Trường PTDT bán trú THCS Thanh Thủy, cho biết ngôi trường mới với tổng mức đầu tư hơn 211 tỷ đồng dự kiến hoàn thành vào năm 2026 sẽ là bước ngoặt lớn. Hiện nay, xã có hơn 2.500 học sinh nhưng gần một nửa đang phải hưởng chế độ bán trú trong điều kiện còn nhiều thiếu thốn. Ngôi trường mới không chỉ giải quyết bài toán chỗ ở, mà còn là nơi nuôi dưỡng những ước mơ thoát nghèo, ước mơ trở thành kỹ sư, bác sĩ của các em nhỏ vùng biên.

Việc đầu tư hàng nghìn tỷ đồng vào giáo dục biên giới trong bối cảnh ngân sách còn nhiều khó khăn là một quyết định mang tính lịch sử, khẳng định quan điểm đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển bền vững nhất.

Mỗi ngôi trường mới mọc lên là một luồng sáng mới chiếu rọi vào những bản làng mờ sương. Khi các em học sinh được học tập trong môi trường đầy đủ, được chăm sóc dinh dưỡng tốt, các em sẽ có đủ sức mạnh và tri thức để sau này trở về xây dựng quê hương. Những hạt giống tri thức này chính là lực lượng kế cận vững chắc nhất để bảo vệ từng tấc đất thiêng liêng của Tổ quốc.

Xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm, Tỉnh ủy và UBND tỉnh Tuyên Quang đã thể hiện sự nghiêm túc, quyết liệt trong công tác điều hành. Các văn bản chỉ đạo được ban hành kịp thời, phân công rõ trách nhiệm cho từng sở, ngành và địa phương, tạo nên sự phối hợp nhịp nhàng, tránh chồng chéo. Đặc biệt, công tác khảo sát địa hình và nhu cầu học tập của con em đồng bào dân tộc thiểu số được thực hiện kỹ lưỡng, đảm bảo quy mô trường lớp phù hợp và có tính khả thi cao.

Để đảm bảo quyền lợi học tập của học sinh vùng cao, UBND tỉnh Tuyên Quang đã đề ra lộ trình thực hiện nghiêm ngặt cho hai giai đoạn.

Giai đoạn 1, tập trung hoàn thiện 06 trường tại các xã: Thanh Thủy, Minh Tân, Sơn Vĩ, Phố Bảng, Xín Mần, Pà Vầy Sủ. Mục tiêu cao nhất là hoàn thành toàn bộ hạng mục và đưa vào sử dụng trước ngày 25/8/2026, kịp thời phục vụ năm học mới.

Giai đoạn 2, đối với các điểm trường tại các xã như Đồng Văn, Lũng Cú, Sà Phìn... tỉnh yêu cầu khẩn trương hoàn tất thủ tục quy hoạch, đất đai và mặt bằng trước ngày 31/3/2026 để đồng loạt khởi công trong Quý II/2026.

Song song với việc xây dựng hạ tầng, ngành Giáo dục tỉnh Tuyên Quang cũng đang chủ động rà soát, xây dựng phương án bố trí đội ngũ giáo viên, nhân viên. Việc chuẩn bị chu đáo cả về "vỏ" lẫn "ruột" hứa hẹn sẽ tạo ra môi trường giáo dục ổn định, bền vững, góp phần nâng cao dân trí và giữ vững an ninh biên giới quốc gia.

Bài viết liên quan

'6 rõ' trong kế hoạch đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

'6 rõ' trong kế hoạch đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

calendar-icon 09/12/25 14:05
Theo Giáo dục thời đại - Sáng 9/12, BCĐ Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến 2045” họp tại Bộ GD&ĐT. Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng chủ trì cuộc họp Ban Chỉ đạo. Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng chủ trì cuộc họp. Ngày 27/11/2025, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 3280/QĐ-BGDĐT về việc thành lập Ban Chỉ đạo triển khai thực hiện Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến 2045” (Đề án). Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng là Trưởng ban. Bà Nguyễn Thị Mai Hữu - Trưởng ban Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia là Phó Trưởng ban thường trực. Ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông và ông Vũ Minh Đức - Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục là Phó Trưởng ban. Ban Chỉ đạo có nhiệm vụ tham mưu Bộ trưởng Bộ GD&ĐT chỉ đạo triển khai thực hiện Đề án bảo đảm phù hợp với thực tiễn, khả thi, đạt...
Phê duyệt bộ sách giáo khoa sử dụng thống nhất toàn quốc từ năm học 2026-2027

Phê duyệt bộ sách giáo khoa sử dụng thống nhất toàn quốc từ năm học 2026-2027

calendar-icon 27/12/25 11:40
Theo Giáo dục thời đại - Ngày 26/12, Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 3588/QĐ-BGDĐT về bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông sử dụng thống nhất toàn quốc. Theo đó, bộ SGK “Kết nối tri thức với cuộc sống” của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã được lựa chọn là bộ SGK giáo dục phổ thông sử dụng thống nhất toàn quốc từ năm học 2026-2027. Sự cần thiết triển khai một bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc Việc ban hành quyết định triển khai một bộ SGK thống nhất toàn quốc nhằm thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 281/NQ-CP ngày 15/9/2025 ban hành Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW. Cụ thể, theo Nghị quyết số 71-NQ/TW và Nghị quyết số 281/NQ-CP, từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ SGK thống nhất trên phạm vi toàn quốc, đến năm 2030 hoàn thành việc cung cấp miễn phí SGK cho tất cả học sinh. Đây là định hướng chiến lược nhằm chuẩn hóa...
Gỡ 'nút thắt' nhân lực 4.0: Trường nghề và doanh nghiệp phải 'win - win'

Gỡ 'nút thắt' nhân lực 4.0: Trường nghề và doanh nghiệp phải 'win - win'

calendar-icon 25/12/25 09:44
Theo Giáo dục thời đại - Cách mạng công nghiệp 4.0 được dự báo sẽ thu hẹp cơ hội đối với lao động giản đơn, nhưng đồng thời mở ra cánh cửa rộng lớn cho những nhân sự có kỹ năng thực chiến và tư duy giải quyết vấn đề. Sinh viên Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng tại buổi giao lưu nghiên cứu khoa học với sinh viên Nhật Bản. Mô hình hợp tác “win - win” (đôi bên cùng có lợi) giữa nhà trường và doanh nghiệp sẽ góp phần giải quyết bài toán nhân lực chất lượng cao, đồng thời thay đổi tư duy chọn nghề của thế hệ trẻ. Lý thuyết - thực hành không khoảng cách Một nghịch lý tồn tại nhiều năm qua trên thị trường lao động Việt Nam là tình trạng “thừa thầy, thiếu thợ”: Doanh nghiệp mỏi mắt tìm người làm được việc trong khi cử nhân ra trường lại loay hoay tìm chỗ đứng. Nguyên nhân sâu xa nằm ở khoảng cách giữa kiến thức hàn lâm trong nhà trường và thực tế sản xuất. Nhận thức rõ điều này, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng (TPHCM) xác...