Tuyên Quang góp ý Đề án phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn năm 2045

calendar-icon 30/11/25 16:29
Tác giả: Minh Sơn - Long Anh

Theo Giáo dục thời đại - Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang tổ chức hội thảo góp ý dự thảo Đề án phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn năm 2045.

Ngày 30/11, Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang cho biết, đơn vị vừa tổ chức Hội thảo góp ý dự thảo Đề án phát triển Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Đây là bước rà soát quan trọng trước khi hoàn thiện hồ sơ trình UBND tỉnh Tuyên Quang xem xét.

Tại hội thảo, các đại biểu đến từ các sở, ngành, cơ sở giáo dục đã tập trung thảo luận, đánh giá cấu trúc và nội dung dự thảo Đề án. Nhiều ý kiến nhận định dự thảo được xây dựng bài bản, bao quát toàn diện các lĩnh vực giáo dục, thể hiện các mục tiêu rõ ràng cùng các khâu đột phá và nhiệm vụ trọng tâm phù hợp định hướng phát triển của ngành.

Đề án thể hiện quyết tâm chính trị cao của toàn ngành Giáo dục tỉnh Tuyên Quang nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong giai đoạn mới.

Theo Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang, hệ thống góp ý được tổng hợp tại hội thảo là cơ sở quan trọng giúp cơ quan soạn thảo tiếp tục hoàn thiện, bổ sung các giải pháp mang tính thực tiễn, đảm bảo tính khả thi trước khi trình UBND tỉnh Tuyên Quang.

Ông Vũ Đình Hưng - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang nhấn mạnh: Việc xây dựng Đề án tổng thể lần này nhằm cụ thể hóa các văn bản chỉ đạo lớn của Trung ương và của tỉnh.

Trong đó có Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Tuyên Quang nhiệm kỳ 2025–2030; cùng Chương trình hành động số 11-CTr/TU ngày 18/11/2025 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh triển khai thực hiện Nghị quyết 71.

Lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang cho biết thời gian tới sẽ tiếp tục phối hợp với các đơn vị chuyên môn, chuyên gia và cơ sở giáo dục để hoàn thiện toàn diện dự thảo, bảo đảm Đề án khi ban hành sẽ trở thành căn cứ chiến lược, tạo động lực mạnh mẽ cho sự phát triển giáo dục tỉnh Tuyên Quang trong thời gian tới.

Bài viết liên quan

 Hồng Kông mở trường y công nghệ sinh học

Hồng Kông mở trường y công nghệ sinh học

calendar-icon 11/03/26 19:07
Theo Giáo dục thời đại - Hồng Kông, Trung Quốc, thành lập trường y thuộc Đại học Khoa học và Công nghệ Hồng Kông, trong đó, chú trọng vào công nghệ sinh học và nghiên cứu. Trường y mới chú trọng vào công nghệ sinh học. Là trường y thứ 3 tại Hồng Kông, cơ sở mới sẽ không đào tạo theo hướng truyền thống mà bổ sung khía cạnh đổi mới cho ngành chăm sóc sức khỏe, đồng thời, tăng nguồn cung bác sĩ. Khoảng 20% chỉ tiêu sẽ dành cho sinh viên nước ngoài, dự kiến phần lớn đến từ Trung Quốc đại lục. Bà Nancy Ip Yuk-yu, Hiệu trưởng Đại học Khoa học và Công nghệ Hồng Kông, cho biết: “Trường y khoa tiên tiến sẽ kết hợp trí tuệ nhân tạo, công nghệ sinh học và y học lâm sàng để đào tạo thế hệ bác sĩ mới nắm bắt công nghệ. Trọng tâm học sẽ là nền tảng về công nghệ sinh học”. Ngôi trường mới sẽ nằm gần trung tâm công nghệ Thâm Quyến và được kỳ vọng thúc đẩy đối tác và hợp tác với các khu vực khác. Trong khi các ngành...
Quan tâm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Quan tâm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

calendar-icon 24/12/25 09:30
Theo Giáo dục thời đại - Trường THPT Tam Dương II là một trong những đơn vị điển hình của tỉnh Phú Thọ trong việc tổ chức nhiều hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Học sinh THPT Tam Dương II được tuyên truyền về các hình thức lừa đảo, xâm hại trên không gian mạng. Trường THPT Tam Dương II không chỉ chú trọng đến việc giảng dạy kiến thức chuyên môn mà còn đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Nhà trường đã triển khai nhiều chương trình, hoạt động phong phú giúp học sinh không chỉ giỏi về học thuật mà còn mạnh mẽ, tự tin trong cuộc sống. Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong trường học Lãnh đạo nhà trường cho biết: Trong bối cảnh giáo dục đang có những đổi thay mạnh mẽ, nhà trường tiếp tục khẳng định vai trò tiên phong trong đổi mới dạy và học. Trường triển khai hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với định hướng phát triển phẩm chất và năng lực toàn diện cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng CNTT, thực hiện...
Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang

calendar-icon 05/01/26 11:19
Theo Giáo dục thời đại - Thực chất cho thấy, chất lượng dạy và học tiếng Anh còn nhiều chênh lệch, đặc biệt ở vùng khó khăn, khi năng lực học sinh chưa đồng đều, điều kiện dạy học hạn chế và thiếu giáo viên. Học sinh Trường Tiểu học Mồ Dề, tỉnh Lào Cai học tiếng Anh qua sự hỗ trợ trực tuyến của giáo viên tại Hà Nội. Ảnh: Nghiêm Huê Những bất cập này đặt ra thách thức lớn cho mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Thiếu giáo viên trầm trọng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam vừa khảo sát thực trạng dạy và học tiếng Anh tại ba địa phương trước khi sáp nhập địa giới hành chính gồm Hà Nội, Tuyên Quang và Sóc Trăng, với 1.440 học sinh và 960 giáo viên tham gia. Theo ông Đỗ Đức Lân - Phó Giám đốc phụ trách Trung tâm Hợp tác và Phát triển, tại khu vực nông thôn, có khoảng 30 - 40% học sinh chưa tự tin về năng lực tiếng Anh, dù điểm số trên học bạ vẫn ở mức khá. Đánh giá của...