TPHCM siết an toàn trẻ mầm non, yêu cầu nâng cao kỹ năng sơ cấp cứu

calendar-icon 25/12/25 09:07
Tác giả: Minh Anh

Theo Giáo dục thời đại - Các cơ sở giáo dục cần tăng cường bảo đảm an toàn cho trẻ mầm non, chú trọng nâng cao kỹ năng sơ cấp cứu, phòng ngừa tai nạn thương tích.

Trẻ Trường mầm non Tân Phong (phường Tân hưng, TPHCM) trải nghiệm tại Thư viện số của trường.

Đây là hướng dẫn mới nhất của Sở GD&ĐT TPHCM gửi đến các UBND phường, xã, đặc khu và trường mầm non trực thuộc.

Theo Sở GD&ĐT TPHCM, thời gian qua vẫn còn tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn đối với trẻ mầm non, đặc biệt tại các cơ sở GDMN độc lập và nhóm trẻ quy mô nhỏ. Do đó, Sở đề nghị UBND các phường, xã, đặc khu chỉ đạo các cơ sở GDMN thực hiện nghiêm các quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích và dịch bệnh; đồng thời chú trọng xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện cho trẻ.

Các cơ sở GDMN được yêu cầu thường xuyên rà soát điều kiện bảo đảm an toàn như cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi; tăng cường kiểm tra, khắc phục kịp thời các nguy cơ gây tai nạn thương tích, mất an toàn cho trẻ trong quá trình nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục.

Sở GD&ĐT TPHCM cũng yêu cầu phối hợp chặt chẽ với ngành y tế và các cơ quan liên quan tổ chức tọa đàm, hội thảo, tập huấn nhằm nâng cao năng lực xử lý tình huống cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên mầm non.

Đối với các cụm chuyên môn và cán bộ quản lý cốt cán hỗ trợ chuyên môn GDMN, Sở yêu cầu xây dựng kế hoạch giám sát, hỗ trợ thường xuyên đối với các cơ sở GDMN, đặc biệt là các nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập và nhóm trẻ tối đa 7 trẻ. Các cụm chuyên môn cần tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng thiết thực, tập trung vào nội dung bảo đảm an toàn, chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ trẻ; hỗ trợ, tư vấn các cơ sở GDMN độc lập khắc phục hạn chế, nâng cao năng lực đội ngũ.

Song song đó, công tác tuyên truyền, vận động cha mẹ trẻ, người chăm sóc trẻ và cộng đồng cùng tham gia giám sát hoạt động của các cơ sở GDMN tiếp tục được đẩy mạnh. Danh sách các cơ sở GDMN ngoài công lập được cấp phép phải được cập nhật, công khai để người dân dễ dàng tra cứu, lựa chọn.

Đối với hiệu trưởng, chủ cơ sở GDMN, Sở GD&ĐT TPHCM yêu cầu chịu trách nhiệm toàn diện trong việc xây dựng kế hoạch và tổ chức rà soát, tự kiểm tra các điều kiện bảo đảm an toàn cho trẻ tại đơn vị. Việc kiểm tra cần bao quát từ cơ sở vật chất, trang thiết bị, quy trình tổ chức hoạt động đến công tác quản lý đội ngũ và phối hợp với cha mẹ trẻ.

Các cơ sở GDMN phải phối hợp chặt chẽ với y tế địa phương để tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng đầy đủ cho trẻ; tăng cường phòng chống dịch bệnh, kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm; tập huấn kỹ năng sơ cứu và xử lý kịp thời các tình huống phát sinh. Đồng thời, đẩy mạnh truyền thông, hướng dẫn cha mẹ trẻ về chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng và phòng bệnh cho trẻ.

Ngoài ra, Sở GD&ĐT TPHCM khuyến khích các cơ sở tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong quản lý nhằm nâng cao hiệu quả phòng ngừa rủi ro, phát hiện sớm nguy cơ mất an toàn; chuyển từ cách tiếp cận “xử lý sau sự việc” sang “phòng ngừa chủ động”, tăng cường kết nối, trao đổi thông tin với cha mẹ trẻ.

Bài viết liên quan

Kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM hút hơn 137.000 thí sinh

Kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM hút hơn 137.000 thí sinh

calendar-icon 06/04/26 15:19
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực năm 2026 của Đại học Quốc gia TP.HCM thu hút hơn 137.000 thí sinh tham dự, tiếp tục khẳng định quy mô lớn và vai trò ngày càng quan trọng của kỳ thi riêng trong tuyển sinh đại học. Sáng 5/4, Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực năm 2026 với hơn 137.000 thí sinh tham dự, tăng hơn 11.000 thí sinh so với cùng kỳ năm trước. Đây tiếp tục là kỳ thi riêng có quy mô lớn nhất cả nước hiện nay. Kỳ thi được tổ chức tại 54 điểm thi thuộc 15 tỉnh, thành phố, trải dài từ miền Trung đến Nam Bộ như Huế, Đà Nẵng, Gia Lai, Đắk Lắk, Khánh Hòa, Lâm Đồng, TP.HCM và Cần Thơ. Trong đó, TP.HCM là địa phương có số lượng thí sinh dự thi đông nhất với khoảng 67.000 em. Hình ảnh hơn 130,000 thí sinh tại các điểm thi Đánh giá năng lực đợt 1 của ĐH Quốc gia TP.HCM Theo quy định, thí sinh vào phòng thi từ 7h30, bắt đầu làm bài lúc...
 Hai trường đại học không tuyển thẳng thí sinh đạt giải Khoa học kĩ thuật

Hai trường đại học không tuyển thẳng thí sinh đạt giải Khoa học kĩ thuật

calendar-icon 02/03/26 17:10
Theo Giáo dục thời đại - Trường ĐH Công nghệ (ĐH Quốc gia Hà Nội), Trường Đại học Ngoại thương không tuyển thẳng thí sinh đạt giải Khoa học kĩ thuật quốc gia, quốc tế. Từ mùa tuyển sinh đại học chính quy năm 2026, Trường ĐH Công nghệ (ĐH Quốc gia Hà Nội) và Trường Đại học Ngoại thương chính thức thông báo không tuyển thẳng thí sinh đạt giải Khoa học kĩ thuật quốc gia, quốc tế. Theo thông tin tuyển sinh năm 2026, Trường ĐH Ngoại thương dự kiến tuyển 4.550 chỉ tiêu đại học chính quy cho cả ba cơ sở: Trụ sở chính Hà Nội, cơ sở II tại TPHCM và cơ sở Quảng Ninh. Nhà trường giữ ổn định 4 phương thức xét tuyển như năm 2025, gồm: Xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT; xét tuyển dựa trên kết quả học tập THPT khi đáp ứng các điều kiện đảm bảo chất lượng của nhà trường; xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2026; xét tuyển dựa trên các chứng chỉ đánh giá năng lực, đánh giá tư duy trong nước và đánh giá năng lực quốc...
Gỡ 'nút thắt' nhân lực 4.0: Trường nghề và doanh nghiệp phải 'win - win'

Gỡ 'nút thắt' nhân lực 4.0: Trường nghề và doanh nghiệp phải 'win - win'

calendar-icon 25/12/25 09:44
Theo Giáo dục thời đại - Cách mạng công nghiệp 4.0 được dự báo sẽ thu hẹp cơ hội đối với lao động giản đơn, nhưng đồng thời mở ra cánh cửa rộng lớn cho những nhân sự có kỹ năng thực chiến và tư duy giải quyết vấn đề. Sinh viên Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng tại buổi giao lưu nghiên cứu khoa học với sinh viên Nhật Bản. Mô hình hợp tác “win - win” (đôi bên cùng có lợi) giữa nhà trường và doanh nghiệp sẽ góp phần giải quyết bài toán nhân lực chất lượng cao, đồng thời thay đổi tư duy chọn nghề của thế hệ trẻ. Lý thuyết - thực hành không khoảng cách Một nghịch lý tồn tại nhiều năm qua trên thị trường lao động Việt Nam là tình trạng “thừa thầy, thiếu thợ”: Doanh nghiệp mỏi mắt tìm người làm được việc trong khi cử nhân ra trường lại loay hoay tìm chỗ đứng. Nguyên nhân sâu xa nằm ở khoảng cách giữa kiến thức hàn lâm trong nhà trường và thực tế sản xuất. Nhận thức rõ điều này, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng (TPHCM) xác...