TP.HCM: Nhiều lớp chuyên tăng điểm chuẩn, một số lớp giảm sâu

calendar-icon 22/06/26 11:17
Tác giả: Mai Ly (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Mức điểm vào các trường THPT chuyên tại TPHCM năm nay ghi nhận nhiều biến động bất ngờ. Trong khi một số lớp ở khu vực trung tâm lấy điểm cao chưa từng có, nhiều lớp chuyên tại các khu vực mới sáp nhập lại hạ chuẩn mạnh, tạo nên bức tranh tuyển sinh với sự phân hóa rõ nét.

Kỳ tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 đánh dấu năm đầu tiên TPHCM tổ chức thi chung trên phạm vi địa giới mới sau khi hợp nhất với Bình Dương và Bà Rịa - Vũng Tàu. Sự thay đổi này phần nào phản ánh ngay trong mức điểm chuẩn của hệ thống trường chuyên khi khoảng cách giữa các trường và các khu vực trở nên rõ ràng hơn.

Theo kết quả vừa được công bố, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong tiếp tục là đơn vị có mặt bằng điểm đầu vào cao nhất. Trong đó, lớp chuyên Sinh trở thành lớp lấy điểm cao nhất toàn hệ thống với 39,25 điểm trên thang điểm 50. Nhiều lớp chuyên khác của trường này cùng với Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa cũng ghi nhận mức điểm đầu vào tăng đáng kể so với một năm trước.


Điểm chuẩn thi lớp 10 tại TP.HCM năm nay có sự phân hoá giữa các khu vực sau sáp nhập (Ảnh Báo Thanh niên)

Đáng chú ý, một số tổ hợp từng có mức điểm trung bình những năm trước nay lại vươn lên mạnh mẽ. Các lớp chuyên Hóa và chuyên Lịch sử đều chứng kiến mặt bằng điểm tăng cao, cho thấy sức hút của những ngành học này đang có xu hướng gia tăng.

Ở chiều ngược lại, hai trường chuyên Hùng Vương và Lê Quý Đôn lại chứng kiến mặt bằng điểm chuẩn thấp hơn đáng kể so với năm ngoái. Có lớp giảm tới gần 9 điểm, trong đó chuyên Tin của Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn là trường hợp giảm mạnh nhất khi mức điểm trúng tuyển lùi về 27 điểm.

Không chỉ điểm chuẩn, bức tranh cạnh tranh vào các trường chuyên năm nay cũng có nhiều thay đổi. Số lượng hồ sơ đăng ký vào Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong tăng vọt, vượt mốc 5.700 nguyện vọng. Bình quân, cứ hơn 7 thí sinh mới có một em giành được suất học tại ngôi trường này. Tại Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, mức độ cạnh tranh cũng gia tăng khi lượng hồ sơ tăng thêm gần 1.000 so với kỳ tuyển sinh trước.

Trong khi đó, áp lực tuyển sinh ở các trường chuyên thuộc khu vực Bình Dương và Bà Rịa - Vũng Tàu cũ vẫn ở mức thấp hơn. Điều này được cho là một trong những nguyên nhân khiến điểm chuẩn tại đây không tăng theo xu hướng chung, thậm chí nhiều lớp còn giảm sâu.


Điểm chuẩn lớp 10 chuyên năm 2026 của TP HCM (Ảnh Vnexpress)

Theo giới chuyên môn, những chênh lệch nói trên phản ánh sự khác biệt về quy mô thí sinh, chất lượng đầu vào cũng như mức độ cạnh tranh giữa các khu vực trong giai đoạn đầu triển khai mô hình tuyển sinh thống nhất. Khi quá trình sáp nhập và phân bổ nguồn học sinh dần ổn định, mặt bằng điểm chuẩn giữa các trường chuyên được kỳ vọng sẽ có sự điều chỉnh cân bằng hơn trong những năm tiếp theo.

Năm nay, điểm xét tuyển vào lớp chuyên được xác định bằng tổng điểm ba môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ cộng với điểm môn chuyên nhân hệ số hai. Với hệ tích hợp, thí sinh được tính thêm điểm bài thi Tiếng Anh tích hợp và phải đáp ứng đầy đủ các điều kiện về số bài thi cũng như không có môn nào dưới điểm liệt.

Bài viết liên quan

Chọn toàn trường “top”, nhiều thí sinh lớp 10 lỡ cơ hội trúng tuyển

Chọn toàn trường “top”, nhiều thí sinh lớp 10 lỡ cơ hội trúng tuyển

calendar-icon 24/04/26 16:35
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Mỗi năm, không ít học sinh TP.HCM trượt cả ba nguyện vọng vào lớp 10 công lập dù có học lực khá. Nguyên nhân chủ yếu đến từ việc lựa chọn trường chưa phù hợp với năng lực và thiếu chiến lược phân bổ nguyện vọng. Từ ngày 22 đến 28/4, học sinh TP.HCM thực hiện đăng ký nguyện vọng vào lớp 10 theo hình thức trực tuyến. Mỗi thí sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng vào các trường THPT công lập, cùng với các lựa chọn riêng cho lớp chuyên và chương trình tích hợp. Trong bối cảnh cạnh tranh cao, không ít học sinh và phụ huynh lựa chọn cả 3 nguyện vọng vào các trường có điểm chuẩn cao. Tuy nhiên, theo các chuyên gia giáo dục, đây là cách làm tiềm ẩn rủi ro lớn. Nếu điểm thi không đạt mức kỳ vọng, thí sinh có thể trượt toàn bộ các nguyện vọng đã đăng ký. Ngược lại, việc đăng ký quá an toàn cũng khiến học sinh không tận dụng hết năng lực của mình. Do đó, điều quan trọng là phải xác định đúng...
Từ Đại hội XIII đến Đại hội XIV: Nền tảng xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời

Từ Đại hội XIII đến Đại hội XIV: Nền tảng xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời

calendar-icon 16/01/26 11:19
Theo Giáo dục thời đại - Nhiệm kỳ 2021 - 2025 ghi dấu bước chuyển mạnh mẽ của giáo dục thường xuyên, khẳng định vai trò trụ cột quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Tin học, Ngoại ngữ tỉnh Quảng Trị bồi dưỡng kỹ năng AI. Ảnh: NTCC Đây là nền tảng vững chắc, làm tiền đề cho giai đoạn phát triển mới, thúc đẩy mạnh mẽ hơn nữa xây dựng xã hội học tập và học tập suốt đời. Vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục Ông Trần Quang Tứ - Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Giáo dục nghề nghiệp Ba Tri (Vĩnh Long) đánh giá: Nhiệm kỳ 2021 - 2025, giáo dục thường xuyên tiếp tục khẳng định vị trí, vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục thường xuyên đã tạo điều kiện cho nhiều đối tượng người học, nhất là người lao động, học sinh hoàn cảnh khó khăn, học sinh không đủ điều kiện theo học trường THPT được tiếp cận giáo dục, nâng cao trình độ học vấn và kỹ năng...
Thắp sáng con chữ cho trẻ em nghèo ở biên giới

Thắp sáng con chữ cho trẻ em nghèo ở biên giới

calendar-icon 28/11/25 09:01
Theo Giáo dục thời đại - Lớp học tình thương ở Tây Ninh do Biên phòng mở ra, gieo chữ, giúp trẻ em gốc Việt từ Campuchia trở về có cơ hội học tập, thay đổi tương lai.Cơ hội học tập cho trẻ vùng biênỞ xã Tuyên Bình, tỉnh Tây Ninh, một lớp học xóa mù chữ đặc biệt do các chiến sĩ Biên phòng mở ra đã trở thành cơ hội đổi đời cho những đứa trẻ gốc Việt trở về từ Campuchia. Đây là những em nhỏ chưa từng bước chân vào trường học, nhưng nay lần đầu tiên được cầm phấn, viết nên những con chữ đầu tiên trong đời.Được biết, từ năm 2010, một lượng lớn người di cư tự do từ Campuchia đã về sinh sống tại xã Tuyên Bình. Khi trở về Việt Nam, đa số không có nhà cửa, ruộng vườn, nghề nghiệp ổn định hay giấy tờ tùy thân. Điều kiện sống khó khăn khiến con em họ không thể tiếp cận giáo dục chính quy. Nhiều trẻ em gốc Việt không có giấy tờ, không quốc tịch, không được nhận vào trường công lập, lớn lên trong mặc cảm thiệt thòi...