TPHCM hướng tới phổ cập THPT năm 2035, triển khai 100% trường học số

calendar-icon 12/12/25 13:56
Tác giả: Minh Anh

Theo Giáo dục thời đại - TPHCM dự kiến đặt mục tiêu hoàn thành phổ cập giáo dục THPT và trình độ tương đương vào năm 2035.

Tiết học Google của học sinh Trường THPT Phú Nhuận (TPHCM).

Mục tiêu trên được nêu ra trong Dự thảo quyết định về ban hành kế hoạch triển khai Chương trình hành động của Chính phủ, Chương trình hành động của Thành ủy thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo trên địa bàn TPHCM, đang được Sở GD&ĐT TPHCM lấy ý kiến.

TPHCM đặt mục tiêu hoàn thiện đồng bộ mạng lưới cơ sở giáo dục với phân bố khoa học, hiện đại, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời; bảo đảm tối thiểu 300 phòng học/10.000 dân trong độ tuổi 3–18, giảm quá tải và tạo nền tảng cho giáo dục chất lượng cao.

Đồng thời nâng tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia theo hướng bền vững, gắn chuẩn cơ sở vật chất với chất lượng giáo dục và chuyển đổi số, với mục tiêu đạt chuẩn 40% ở mầm non, 45% ở tiểu học, 50% ở THCS và 38,5% ở THPT.

TPHCM sẽ triển khai 100% mô hình trường học số, phát triển 300 trường dạy tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai theo chuẩn quốc tế và hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non, bảo đảm giáo dục bắt buộc đến hết THCS.

Thành phố đặt mục tiêu 95% học sinh lên THPT, ít nhất 85% lao động đạt trình độ THPT hoặc tương đương; nâng chỉ số giáo dục trong HDI lên trên 0,85 và chỉ số vốn con người trong HCI vượt mức trung bình khu vực. Đồng thời, thành phố xây dựng Bộ tiêu chí phát triển con người “chân – thiện – mỹ” để tích hợp vào chương trình giáo dục và văn hóa học đường.

Đến năm 2035, TPHCM phấn đấu hoàn thành phổ cập giáo dục THPT và trình độ tương đương, tạo nền tảng học vấn chung cho mọi công dân, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và kinh tế tri thức.

TPHCM sẽ hiện đại hóa toàn diện hệ thống giáo dục – đào tạo theo chuẩn tiên tiến châu Á; tăng 10–20% tỷ lệ trường công lập đạt chuẩn quốc gia; hình thành mạng lưới trường học thông minh, đại học nghiên cứu mạnh và các trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao.

Thành phố cũng đặt mục tiêu có trường đại học lọt nhóm hàng đầu thế giới ở một số lĩnh vực và đầu tư hiện đại hóa thêm hai trường cao đẳng công lập, nâng tỷ lệ lao động trình độ cao đẳng lên khoảng 30%, tạo nguồn nhân lực kỹ thuật – công nghệ vững mạnh.

Tầm nhìn đến năm 2045, TPHCM hướng tới trở thành trung tâm giáo dục – đào tạo, nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo hàng đầu Đông Nam Á, xây dựng “Thành phố tri thức – Đô thị học tập” với cơ hội học tập suốt đời cho mọi người dân.

TPHCM phấn đấu đạt 80% trường đạt chuẩn quốc gia, phát triển mạnh các mô hình giáo dục tiên tiến như Trường học Thông minh, PBL, High Tech High và Trường học số hóa toàn diện.

Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đều đạt chuẩn, toàn bộ trẻ mẫu giáo được làm quen tiếng Anh, và khoảng 60% lực lượng lao động được đào tạo lại hoặc đào tạo thường xuyên, đặc biệt về kỹ năng số.

TPHCM cam kết trở thành nơi đổi mới sáng tạo, góp phần quan trọng đưa Việt Nam trở thành quốc gia phát triển có thu nhập cao.

Bài viết liên quan

Từ trường chuẩn quốc gia đến khát vọng phát triển giáo dục Ninh Bình

Từ trường chuẩn quốc gia đến khát vọng phát triển giáo dục Ninh Bình

calendar-icon 19/01/26 09:32
Theo Giáo dục thời đại - Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đang trở thành động lực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở Ninh Bình trong giai đoạn mới. Tiết học ứng dụng CNTT tại Trường THCS Trần Đăng Ninh (Nam Định, Ninh Bình). Trong những năm qua, cùng với phát triển kinh tế, xã hội, Ninh Bình luôn dành sự quan tâm đặc biệt cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Thực hiện chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục của Đảng và Nhà nước, tỉnh đã tập trung nguồn lực, triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nhằm đẩy mạnh xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia. Đây được xem là hướng đi căn cơ, tạo nền tảng vững chắc cho nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là trong bối cảnh cả nước hướng tới Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng. Chuẩn hóa trường lớp, nền tảng cho chất lượng bền vững Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ở Ninh Bình không chỉ dừng ở đầu tư cơ sở vật chất, mà là quá trình chuẩn hóa toàn diện hoạt động...
Nâng bước học trò dân tộc Chứt giữa đại ngàn

Nâng bước học trò dân tộc Chứt giữa đại ngàn

calendar-icon 09/12/25 09:57
Theo Thông Tấn Xã Việt Nam - Dưới chân dãy Giăng Màn, bản Rào Tre (xã Phúc Trạch) là nơi sinh sống của hơn 150 nhân khẩu đồng bào Chứt, một trong những cộng đồng dân tộc rất ít người ở tỉnh Hà Tĩnh. Từ lối sống hoang dã, tách biệt, đồng bào được lực lượng biên phòng và địa phương vận động định cư, ổn định đời sống. Từ đó, hành trình mang con chữ đến với trẻ em dân tộc Chứt bắt đầu, được viết nên bằng sự kiên trì của thầy, cô giáo, sự sát cánh của bộ đội biên phòng và sự hỗ trợ của nhiều tấm lòng hảo tâm. * Nỗ lực từng ngày của giáo viên nơi vùng khó Những buổi sáng ở Rào Tre thường bắt đầu sớm hơn bình thường. Không ít giáo viên Trường Tiểu học Hương Liên phải xuống tận bản đón học sinh, bởi nhiều em nhà xa, chưa biết đi xe đạp hoặc không có người thân đưa đón. Cô giáo Đinh Thị Hải Anh cho biết: “Một số cháu còn nhỏ nên chưa đi được xe, có em đi bộ lại hay trốn học hoặc sợ mưa...
Đề xuất quy định mới về các khoản đóng góp của Hội phụ huynh

Đề xuất quy định mới về các khoản đóng góp của Hội phụ huynh

calendar-icon 22/07/26 14:35
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Dự thảo thông tư mới của Bộ GD&ĐT bổ sung hàng loạt quy định về hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. Trong đó, việc đóng góp phải hoàn toàn tự nguyện, đồng thời Ban đại diện không được đứng ra thu hộ hoặc quản lý các khoản tài trợ cho nhà trường. Sau nhiều năm gây tranh cãi vì các khoản đóng góp đầu năm học, hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh có thể sẽ được siết chặt bằng một khung quy định mới. Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và cơ chế phối hợp giữa gia đình với cơ sở giáo dục. Văn bản này được xây dựng để thay thế Thông tư 55/2011 sau gần 15 năm áp dụng, với hàng loạt quy định mới nhằm làm rõ vai trò của Ban đại diện và hạn chế những bất cập trong việc huy động kinh phí. Điểm thay đổi đáng chú ý nhất là nguyên tắc mọi khoản hỗ trợ đều phải xuất phát...