Quy định mới về nghỉ hè của giáo viên các cấp: Thời gian dao động từ 4 đến 8 tuần

calendar-icon 09/04/26 16:03
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Nghị định mới của Chính phủ đã làm rõ chế độ nghỉ hè hằng năm đối với nhà giáo ở từng bậc học. Theo đó, giáo viên mầm non và phổ thông được nghỉ 8 tuần, trong khi giáo dục nghề nghiệp từ 4–6 tuần; riêng khối đại học thực hiện theo quy chế của từng cơ sở đào tạo.

Chính phủ vừa ban hành nghị định quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Nhà giáo, trong đó đáng chú ý là việc cụ thể hóa thời gian nghỉ hè đối với nhà giáo ở các bậc học khác nhau, thay vì quy định mang tính khung như trước đây.


Nghị định mới của Chính phủ quy định giáo viên mầm non, phổ thông nghỉ 8 tuần; giáo viên nghề từ 4–6 tuần, giáo viên đại học thực hiện theo quy chế riêng. (Ảnh minh họa: TH Chu Văn An)

Theo quy định mới, giáo viên tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và trường chuyên biệt được nghỉ hè 8 tuần mỗi năm, bao gồm cả thời gian nghỉ phép hằng năm. Đây là nhóm có thời gian nghỉ ổn định và đồng đều nhất trong hệ thống.

Đối với giáo viên tại các cơ sở giáo dục thường xuyên, thời gian nghỉ hè được quy định linh hoạt hơn, tối thiểu 4 tuần và tối đa 8 tuần, tùy theo kế hoạch tổ chức dạy học và điều kiện thực tế của từng địa phương.

Trong khi đó, đội ngũ nhà giáo trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp có thời gian nghỉ hè ngắn hơn. Cụ thể, giáo viên giảng dạy trình độ trung học nghề, trung cấp và cao đẳng được nghỉ 6 tuần, còn trình độ sơ cấp là 4 tuần.

Riêng giáo viên tại các trường dự bị đại học được nghỉ 8 tuần.

Với khối giáo dục đại học, trường chính trị và các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng, nghị định không ấn định thời gian nghỉ hè cụ thể mà giao quyền chủ động cho từng cơ sở. Lịch nghỉ sẽ được xây dựng trên cơ sở quy chế tổ chức, kế hoạch đào tạo và đặc thù hoạt động của đơn vị.

Đáng chú ý, trong các trường hợp đột xuất như thiên tai, dịch bệnh hoặc tình huống khẩn cấp, thời gian nghỉ hè của giáo viên có thể được điều chỉnh. Thẩm quyền quyết định thuộc về Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo đối với khối mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; hoặc người đứng đầu cơ sở giáo dục đối với các đơn vị khác.

Ngoài ra, nghị định cũng khẳng định trong thời gian nghỉ hè, nhà giáo vẫn được hưởng nguyên lương và các khoản phụ cấp theo quy định, đồng thời được nghỉ lễ, Tết và các ngày nghỉ khác theo Bộ luật Lao động.

Việc bố trí thời điểm nghỉ hè cụ thể sẽ căn cứ vào khung kế hoạch năm học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, kết hợp với điều kiện thực tế tại địa phương. Chủ tịch UBND cấp tỉnh sẽ quyết định lịch nghỉ đối với các cơ sở mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn, trong khi người đứng đầu các cơ sở đào tạo chịu trách nhiệm với khối giáo dục nghề nghiệp và đại học.

Bên cạnh đó, theo quy định mới về chế độ làm việc có hiệu lực từ tháng 4/2025, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng cũng được bố trí nghỉ hè. Thời gian nghỉ của các vị trí quản lý này có thể linh hoạt trong năm học, song phải bảo đảm hoạt động của nhà trường không bị gián đoạn và thực hiện báo cáo theo phân cấp quản lý.

Bài viết liên quan

Số hóa sách giáo khoa - bước đi chiến lược trong chuyển đổi số giáo dục

Số hóa sách giáo khoa - bước đi chiến lược trong chuyển đổi số giáo dục

calendar-icon 02/02/26 09:02
Theo Giáo dục thời đại - Số hóa sách giáo khoa và xây dựng hệ sinh thái học liệu số dùng chung, miễn phí được xem là bước đi chiến lược của ngành Giáo dục trong kỷ nguyên số. Giáo viên Trường Tiểu học - THCS A Xing (Quảng Trị) hướng dẫn học sinh trong giờ học. Tuy nhiên, để chủ trương này đi vào chiều sâu và bền vững, cần lộ trình rõ ràng, đầu tư đồng bộ và sự phối hợp chặt chẽ giữa cơ quan quản lý, nhà trường và toàn xã hội. Thay đổi tư duy dạy học và quản trị nhà trường Cô Đình Thị Thủy - Trường THCS - THPT Phenikaa, cho rằng số hóa là xu hướng tất yếu trong bối cảnh công nghệ số phát triển mạnh mẽ. Việc số hóa sách giáo khoa và học liệu mang lại nhiều lợi ích rõ rệt, như tiết kiệm chi phí in ấn, giảm gánh nặng sách vở cho học sinh, thuận tiện trong lưu trữ và truy cập, hạn chế tình trạng “cồng kềnh” khi di chuyển. Học sinh và giáo viên có thể tiếp cận tri thức mọi lúc, mọi nơi, phù...
Thư viện tỉnh Khánh Hoà: Lan tỏa văn hóa đọc

Thư viện tỉnh Khánh Hoà: Lan tỏa văn hóa đọc

calendar-icon 22/04/26 13:35
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sáng ngày 21/4/2026, trong không khí sôi nổi và đầy cảm hứng, Ngày hội Sách và Văn hóa đọc tỉnh Khánh Hòa chính thức khai mạc, mở ra một không gian văn hóa giàu tri thức, kết nối cộng đồng và lan tỏa mạnh mẽ tình yêu sách trong mọi tầng lớp nhân dân. Không đơn thuần là một sự kiện thường niên, ngày hội năm nay mang theo thông điệp sâu sắc về vai trò của tri thức trong hành trình phát triển con người và xã hội hiện đại. Ngay từ những phút đầu tiên, chương trình đã ghi dấu bằng lễ phát động Cuộc thi “Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026” do ông Đinh Xuân Hương – Giám đốc Thư viện tỉnh Khánh Hòa thực hiện. Đây là hoạt động có ý nghĩa đặc biệt nhằm khơi dậy niềm đam mê đọc sách trong học sinh, sinh viên và cộng đồng. Phát biểu tại buổi lễ, lãnh đạo Thư viện tỉnh nhấn mạnh: Văn hóa đọc không chỉ giúp mở rộng hiểu biết mà còn góp phần nuôi dưỡng tâm hồn, bồi đắp lòng tự hào dân tộc và...
 Tuyên Quang hướng tới phổ cập GD mầm non toàn diện vào năm 2030

Tuyên Quang hướng tới phổ cập GD mầm non toàn diện vào năm 2030

calendar-icon 28/02/26 15:11
Theo Giáo dục thời đại - Tuyên Quang hướng tới mục tiêu phổ cập GDMN toàn diện vào năm 2030 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mầm non tại địa phương. Ban Thường vụ Tỉnh ủy Tuyên Quang vừa ban hành Nghị quyết số 57-NQ/TU về phổ cập giáo dục mầm non (GDMN) cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi trên địa bàn tỉnh, đặt mục tiêu hoàn thành phổ cập trên quy mô toàn tỉnh vào năm 2030. Theo nghị quyết, lộ trình thực hiện được xác định rõ: đến năm 2028, ít nhất 50% xã, phường đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ 3–5 tuổi; phấn đấu đến năm 2030, 100% xã, phường và toàn tỉnh đạt chuẩn, hoàn thành phổ cập GDMN 3–5 tuổi. Cụ thể, đến năm 2030, tối thiểu 90% trẻ 3–5 tuổi đến lớp (riêng các vùng đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 85%); trên 85% trẻ hoàn thành chương trình GDMN, trong đó vùng khó khăn đạt tối thiểu 80%, bảo đảm sẵn sàng vào lớp 1. Tỉnh cũng đặt mục tiêu 100% trẻ mẫu giáo được học 2 buổi/ngày, áp dụng tại tất cả các cơ sở GDMN để...