Phụ huynh Singapore ủng hộ cấm điện thoại

calendar-icon 10/12/25 13:35
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Quy định mới của Bộ Giáo dục Singapore về việc hạn chế sử dụng điện thoại thông minh tại trường trung học nhận được sự ủng hộ rộng rãi từ phụ huynh và các cơ sở giáo dục.

Singapore siết chặt thời gian sử dụng điện thoại trong trường học.

Biện pháp này được kỳ vọng sẽ giúp học sinh giảm phân tâm, tăng tương tác xã hội và xây dựng thói quen số lành mạnh hơn.

Theo hướng dẫn mới do Bộ Giáo dục (MOE) công bố, học sinh trung học không được phép sử dụng điện thoại và đồng hồ thông minh ngoài giờ học chính khóa, bao gồm giờ ra chơi, giữa các tiết học và trong các hoạt động ngoại khóa (CCA). Quy định này có hiệu lực từ tháng 1/2026.

Nhiều phụ huynh cho biết, họ hoàn toàn ủng hộ quy định mới. Bà Sher-li Torrey, 48 tuổi, mẹ của hai con tuổi teen và là người sáng lập doanh nghiệp xã hội Mums@Work Singapore, cho biết: “Tôi luôn đặt giới hạn thời gian sử dụng điện thoại cho con trai 13 tuổi. Trẻ nhỏ vẫn đang học cách tự kiểm soát thói quen và cần sự hỗ trợ từ cộng đồng. Khi nhà trường và phụ huynh cùng gửi đi thông điệp giống nhau, điều đó giúp các em xây dựng thói quen kỹ thuật số lành mạnh hơn”.

Chuyên gia tư vấn nuôi dạy con Ayu Asi cũng áp dụng quy định nghiêm ngặt cho 5 người con của mình, bao gồm việc “nộp lại” điện thoại từ 10 giờ tối đến 6 giờ sáng hôm sau. Bà gọi quy định của MOE là “cần thiết”, nhấn mạnh rằng giáo dục con trẻ là trách nhiệm chung của cả gia đình lẫn nhà trường.

Nhiều trường trung học cho biết họ đã áp dụng các chính sách hạn chế thiết bị điện tử từ lâu, thậm chí nghiêm ngặt hơn so với hướng dẫn mới. Tại Trường Trung học East Spring, “khách sạn điện thoại di động” được triển khai từ năm 2024, yêu cầu học sinh gửi điện thoại mỗi sáng và nhận lại vào cuối ngày.

Thầy Koh Chee Hui, Phó Hiệu trưởng nhà trường, cho biết điều này giúp học sinh tập trung tốt hơn, giảm thói quen kiểm tra điện thoại liên tục và tăng cường tương tác trực tiếp trong giờ ra chơi.

Phần lớn học sinh cho rằng, các quy định mới sẽ không tạo khác biệt lớn, do trường của các em đã áp dụng chính sách tương tự. Một học sinh lớp 3 Trường Trung học Anglo-Chinese cho biết, em “không dùng điện thoại trong giờ học”, nên quy định mới không ảnh hưởng nhiều.

Tuy nhiên, một số học sinh lo ngại cảm giác bất tiện khi không giữ điện thoại bên mình. Em Paya Lebar, học sinh Trường Nữ sinh Giám lý, cho biết: “Mang điện thoại giúp em cảm thấy yên tâm vì có thể liên lạc với gia đình. Dù vậy, các quy định mới là hợp lý, và lợi ích cho sự tập trung khi học tập lớn hơn nhiều so với sự bất tiện cá nhân”.

Với sự đồng thuận của phụ huynh và sự chuẩn bị sẵn sàng của nhà trường, những quy định mới của MOE được kỳ vọng sẽ giúp học sinh giảm phân tâm, tăng tương tác trực tiếp và hình thành thói quen sử dụng thiết bị kỹ thuật số bền vững hơn.

Trường Trung học cơ sở St Gabriel áp dụng tủ đựng điện thoại từ năm 2022. Ông Poh Wei Beng, Trưởng phòng Quản lý Học sinh, cho biết: “Học sinh phải cất điện thoại trước 7 giờ 25 phút sáng và chỉ được sử dụng tại khu vực tiền sảnh sau giờ học.

Phương pháp tiếp cận toàn trường, kết hợp với nhắc nhở trực quan và sự phối hợp của phụ huynh, đã tạo ra môi trường học tập tập trung, có trách nhiệm và sôi động hơn về mặt xã hội”.

Bài viết liên quan

 Giáo dục Australia tăng tốc ứng dụng trí tuệ nhân tạo: Thiếu chiến lược đồng bộ

Giáo dục Australia tăng tốc ứng dụng trí tuệ nhân tạo: Thiếu chiến lược đồng bộ

calendar-icon 25/02/26 09:18
Theo Giáo dục thời đại - Trong một số lớp học ở Australia, AI không chỉ hỗ trợ giáo viên chấm điểm bài tập làm văn của học sinh. Chương trình thí điểm AI được kêu gọi triển khai trên toàn Australia. Việc ứng dụng AI trong trường học Australia mở ra cơ hội đổi mới giáo dục nhưng có nguy cơ hình thành “hệ thống hai tốc độ” nếu thiếu chiến lược quốc gia đồng bộ. Trong một số lớp học ở Australia, AI không chỉ hỗ trợ giáo viên chấm điểm bài tập làm văn của học sinh. Thay vào đó, các em sẽ được kiểm tra đối chiếu với chatbot AI. Công cụ này sẽ thay giáo viên đặt câu hỏi về chính bài tập của học sinh như: “Em có thể giải thích thêm về ý này không?” hay “Vì sao em chọn cách diễn đạt này?”. Mục tiêu không chỉ là củng cố kiến thức, mà còn kiểm tra mức độ hiểu bài và đánh giá nguy cơ đạo văn. Còn ở một số trường khác, AI đã trở thành một phần của hệ sinh thái học tập rộng lớn hơn. Đơn cử, tại Trường...
Học sinh Hàn Quốc yếu tư duy phản biện

Học sinh Hàn Quốc yếu tư duy phản biện

calendar-icon 11/02/26 09:34
Theo Giáo dục thời đại - Trong nhiều năm, học sinh Hàn Quốc luôn được xem là hình mẫu về thành tích học tập, đặc biệt trong các bài kiểm tra chuẩn hóa quốc tế. Học sinh Hàn Quốc thiếu tư duy phản biện trong quá trình đọc hiểu. Tuy nhiên, nhiều học sinh đạt điểm cao ở đọc hiểu nhưng lại yếu về tư duy phản biện. Theo kết quả PISA 2022, Hàn Quốc đạt 515 điểm đọc hiểu, xếp thứ 4 toàn cầu và vượt xa mức trung bình OECD. Dù vậy, khả năng phân biệt sự thật và ý kiến của học sinh Hàn Quốc chỉ đạt 25,6%, thấp hơn nhiều so với mức trung bình OECD là 47%, thậm chí đứng trong nhóm thấp nhất thế giới. Ông Andreas Schleicher - Giám đốc Giáo dục và Kỹ năng OECD, cảnh báo đây là dấu hiệu suy giảm nghiêm trọng của “kỹ năng đọc viết nâng cao”, tức năng lực xác minh, đánh giá và kiểm chứng thông tin. Nguyên nhân đến từ thói quen đọc thay đổi của giới trẻ. Học sinh ngày càng ít đọc các văn bản dài, vốn đòi hỏi tư duy liên...
Singapore công nhận bằng từ 8 trường y quốc tế

Singapore công nhận bằng từ 8 trường y quốc tế

calendar-icon 30/01/26 09:05
Theo Giáo dục thời đại - Từ ngày 1/2, Singapore chính thức công nhận bằng y khoa từ 8 trường đại học quốc tế nhằm đáp ứng nhu cầu bác sĩ trong bối cảnh dân số già hóa. Singapore nâng tổng số trường y được công nhận lên 120. Bộ Y tế Singapore và Hội đồng Y khoa Singapore (SMC) cho biết, việc công nhận thêm các trường y quốc tế sẽ tạo điều kiện cho nhiều sinh viên có nguyện vọng trở thành bác sĩ được tiếp cận các chương trình đào tạo đạt chuẩn. Với quyết định này, tổng số trường y khoa nước ngoài được Singapore công nhận đã tăng từ 112 lên 120 trường. Singapore đã không ngừng mở rộng đào tạo y khoa trong nước, với số lượng sinh viên tăng từ khoảng 440 người năm 2014 lên 555 người vào năm 2025. Tuy nhiên, việc bổ sung các trường quốc tế vẫn là cần thiết để bảo đảm nguồn cung bác sĩ bền vững. Tám trường mới được bổ sung đến từ nhiều khu vực trên thế giới, bao gồm Đại học Adelaide (Australia), Học viện Giáo dục Đại học Manipal – Trường Y...