Nhận hồ sơ thẩm định sách giáo khoa Ngoại ngữ 1, Ngoại ngữ 2 ngày 19/6/2026

calendar-icon 13/03/26 15:46
Tác giả: Hải Bình

Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT thông báo việc tổ chức thẩm định sách giáo khoa môn Ngoại ngữ 1, Ngoại ngữ 2 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. 

Ảnh minh họa/ITN.

Theo thông báo này, tổ chức, cá nhân đề nghị thẩm định sách giáo khoa đăng ký số lượng, tên bản mẫu sách giáo khoa của môn Ngoại ngữ 1, Ngoại ngữ 2 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 về Bộ GD&ĐT trước ngày 15/4/2026.

Số lượng bản mẫu sách giáo khoa của mỗi môn ngoại ngữ được đăng ký là căn cứ để Bộ GD&ĐT tiếp nhận hồ sơ đề nghị thẩm định bản mẫu sách giáo khoa.

Hồ sơ đề nghị thẩm định sách giáo khoa thực hiện theo quy định tại Điều 17 Thông tư số 33, Điều 1 Thông tư 05 và Điều 1 Thông tư số 26, bao gồm: Số lượng bản mẫu sách giáo khoa; thuyết minh về bản mẫu sách giáo khoa đề nghị thẩm định (tên sách giáo khoa; phân công nhiệm vụ và trách nhiệm của tổng chủ biên, chủ biên nếu sách giáo khoa có tổng chủ biên, chủ biên, tác giả; mục đích biên soạn, đối tượng và phạm vi sử dụng; cấu trúc, nội dung; quá trình biên soạn); quá trình, kết quả thực nghiệm; việc tiếp thu các ý kiến nhận xét, đánh giá bản mẫu sách giáo khoa của các nhà khoa học, nhà giáo dục, giáo viên; bản phân phối chương trình.

Đối với mỗi bản mẫu sách giáo khoa đề nghị thẩm định nộp 12 bộ hồ sơ.

Mẫu đơn đề nghị thẩm định sách giáo khoa theo quy định tại Thông tư số 33.

Thời gian tiếp nhận hồ sơ: Từ 8h30 đến 11h, thứ Sáu, ngày 19/6/2026. Nếu hồ sơ gửi qua bưu điện, thời gian được tính theo ngày của dấu bưu điện đóng trên bưu phẩm. Địa điểm tiếp nhận hồ sơ: Tại Bộ GD&ĐT, số 35 đường Đại Cồ Việt, phường Bạch Mai, thành phố Hà Nội.

Bài viết liên quan

Triết lý giáo dục thời đại số phải đi sâu nghiên cứu bản chất của việc học

Triết lý giáo dục thời đại số phải đi sâu nghiên cứu bản chất của việc học

calendar-icon 12/12/25 14:10
Theo Giáo dục thời đại - Triết lý giáo dục thời đại số phải đi sâu nghiên cứu bản chất của việc học để luôn khẳng định con người là trung tâm của quá trình giáo dục. Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng phát biểu khai mạc hội thảo. Nền tảng cho triết lý giáo dục giai đoạn mới Sáng 12/12, tại Hà Nội, Hội đồng Quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực tổ chức hội thảo khoa học “Triết lý giáo dục trong thời đại số”. Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng cho biết: Chúng ta đang sống trong một thời kỳ chuyển giao lịch sử và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã và đang làm thay đổi sâu sắc phương thức sản xuất, phong cách sống, tác động đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Những khái niệm lớn, Internet vạn vật, những công nghệ đột phá đang định hình lại thế giới mà các thế hệ tương lai sẽ sinh sống và làm việc. Đất nước chúng ta phải nắm bắt cơ hội, chuẩn bị cho những khởi đầu...
 Hoàn thiện quy định triển khai GD địa phương: Nhiều điểm đổi mới

Hoàn thiện quy định triển khai GD địa phương: Nhiều điểm đổi mới

calendar-icon 11/03/26 10:56
Theo Giáo dục thời đại - Dự thảo Thông tư mới của Bộ GD&ĐT về biên soạn, thẩm định tài liệu giáo dục địa phương được giáo viên và cán bộ quản lý đánh giá có nhiều điểm đổi mới.  Những thay đổi này được kỳ vọng góp phần bảo đảm tính khoa học, thực tiễn và phù hợp với người học; đồng thời, thuận lợi cho địa phương trong quá trình biên soạn, thẩm định, ban hành tài liệu. Tạo hành lang pháp lý minh bạch Cô Lê Thị Hương - Trường THPT Lam Kinh (Thanh Hóa), nhận định Bộ GD&ĐT xây dựng Thông tư quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa và thẩm định tài liệu giáo dục địa phương (thay thế Thông tư 33/2020/TT-BGDĐT) là cần thiết, giúp tháo gỡ “nút thắt” trong thực tiễn triển khai nội dung giáo dục địa phương. Theo đó, việc xây dựng khung nội dung giáo dục địa phương thống nhất giúp xác định rõ các lĩnh vực lịch sử, văn hóa, địa lý, kinh tế, xã hội... cho từng cấp học; qua đó, tạo nên tính nhất quán trong chương trình giáo dục địa phương, đồng thời...
 Khát khao nâng 'chất' giáo dục vùng khó

Khát khao nâng 'chất' giáo dục vùng khó

calendar-icon 11/03/26 18:55
Theo Giáo dục thời đại - Trong số ứng viên tham gia ứng cử đại biểu Quốc hội tại các tỉnh, thành trên cả nước có nhiều nhà giáo đang công tác tại vùng khó khăn.  Cô Võ Trúc Xinh (người cầm bìa sách) tích cực tham gia công tác Đoàn. Ảnh: QM Họ mong muốn mang tiếng nói từ cơ sở đến nghị trường Quốc hội; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, nhất là ở những địa bàn vùng sâu, xa, đồng bào dân tộc thiểu số. Tâm huyết với giáo dục vùng cao Giữa núi rừng biên giới Điện Biên, nơi những bản làng còn nhiều khó khăn về điều kiện kinh tế - xã hội, cô Lùng Thị Nga (SN 1996, dân tộc Cống - giáo viên Trường Mầm non Quảng Lâm, xã Quảng Lâm) được biết đến là người gieo chữ tận tụy. Hành trình đứng lớp của cô Nga không chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức, mà còn gieo niềm tin và khát vọng vươn lên cho học sinh khó khăn tại địa phương. Trong quá trình công tác, cô Nga luôn nỗ lực duy trì sĩ số, vận động học...