Inschool nhận giải thưởng quốc tế về hạnh phúc toàn diện của học sinh

calendar-icon 31/01/26 10:24
Tác giả: Inschool

Theo Giáo dục thời đại - Tại Hội thảo Quốc tế World School Summit diễn ra tại Malaysia vào ngày 24-01-2026, với sự tham dự của đại diện các tổ chức giáo dục đến từ hơn 40 quốc gia, INschool Việt Nam đã vinh dự nhận Giải thưởng Quốc tế “Vinh danh sự tận tâm vì hạnh phúc toàn diện của học sinh”.

Tại sự kiện, Cô Christina Nguyễn – Tổng Giám Đốc tổ chức giáo dục Interlink Education & INschool Việt Nam chia sẻ: “Giáo dục là cả một hành trình, không phải là điểm đến. Điều mà INschool mong muốn mỗi cộng sự và học sinh của mình nhất định phải có được, đó là hạnh phúc - Hạnh phúc trên chính hành trình sống, học tập, trải nghiệm và trưởng thành của mình”. Giải thưởng là sự ghi nhận cho hành trình giáo dục mà INschool đã kiên định theo đuổi ngay từ những ngày đầu thành lập, lấy triết lý giáo dục hạnh phúc làm nền tảng xuyên suốt.
Trong nhiều năm qua, INschool đã không ngừng nỗ lực xây dựng môi trường học tập hạnh phúc, nơi mỗi học sinh biết rõ mình là ai, mình muốn gì, có thể đi bất cứ nơi đâu, làm bất cứ điều gì và có thể sống ở bất cứ nơi nào trên thế giới này - Một thế hệ công dân toàn cầu luôn mang theo trong mình bản sắc và niềm tự hào dân tộc.

Cô Christina Nguyễn - Đại diện INschool Việt Nam nhận giải thưởng.

Trong thực tế triển khai, triết lý giáo dục hạnh phúc tại INschool không dừng lại ở định hướng, mà được cụ thể hóa bằng những hoạt động xuyên suốt. Nhà trường chú trọng xây dựng môi trường học tập an toàn về thể chất và tinh thần, nơi học sinh được lắng nghe, được tôn trọng sự khác biệt và được khuyến khích thể hiện bản thân một cách tích cực.

Bên cạnh đó, INschool đặc biệt chú trọng tổ chức các chương trình giáo dục cộng đồng và hoạt động trải nghiệm nhằm nuôi dưỡng lòng biết ơn cho học sinh – một giá trị được nhà trường xem là nền tảng của hạnh phúc bền vững. Thông qua các hoạt động thiện nguyện, dự án vì cộng đồng, các chương trình gắn kết gia đình – nhà trường – xã hội, học sinh có cơ hội nhìn nhận sâu sắc hơn về những điều mình đang có, trân trọng nỗ lực của bản thân và những người xung quanh.

Học sinh INschool trong chương trình thiện nguyện tại Lâm Đồng 2026.

Việc INschool Việt Nam được vinh danh tại một diễn đàn giáo dục quốc tế uy tín không chỉ là niềm tự hào của nhà trường, mà còn cho thấy những nỗ lực xây dựng “Trường học hạnh phúc” tại INschool đã được cộng đồng giáo dục quốc tế ghi nhận.
INschool là ngôi trường lý tưởng cho các bạn học sinh (k12 – Từ bậc Mầm non đến lớp 12) muốn theo học chương trình văn hoá quốc gia, phát triển năng lực ngôn ngữ (Anh, Việt, Hoa) và công nghệ - cùng các chương trình Liên kết quốc tế: lấy song bằng (tốt nghiệp THPT Quốc Gia và Diploma QTS Australia) hoặc chuyển tiếp chương trình Đại Học PSB Singapore (hết lớp 9 - không cần học THPT). Với cơ sở vật chất tiên tiến cùng đội ngũ nhân viên và giáo viên nhiệt huyết, có chuyên môn cao, INschool tin tưởng rằng đây sẽ là nơi các em có những trải nghiệm học tập hạnh phúc.

Bài viết liên quan

 Định danh cho giáo viên GD thường xuyên

Định danh cho giáo viên GD thường xuyên

calendar-icon 26/02/26 17:56
Theo Giáo dục thời đại - Hiện nay, khi giáo dục thường xuyên (GDTX) ngày càng khẳng định vị thế, vai trò quan trọng, đặc biệt trong mở rộng cơ hội học tập suốt đời cho mọi người dân, thì việc xây dựng quy định riêng về chế độ làm việc đối với đội ngũ giáo viên của lĩnh vực này trở thành đòi hỏi tất yếu của thực tiễn. Đây là bước hoàn thiện hành lang pháp lý quan trọng cho một lĩnh vực vốn nhiều đặc thù, linh hoạt và không ít thách thức. Trong nhiều năm, giáo viên GDTX áp dụng chung chế độ làm việc như giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông. Sự “đồng phục hóa” này chưa phản ánh đúng tính chất công việc đặc thù của GDTX: Lớp học đa dạng về độ tuổi; quy mô linh hoạt; tuyển sinh diễn ra quanh năm; nhiều loại hình đào tạo song song; và đặc biệt là vai trò tư vấn, hướng nghiệp, kết nối doanh nghiệp đậm nét. Thông tư 04/2026/TT-BGDĐT là văn bản đầu tiên xây dựng chế độ làm việc riêng cho giáo viên GDTX, trên cơ sở...
Thầy giáo 31 năm luôn nặng lòng với lớp xóa mù chữ

Thầy giáo 31 năm luôn nặng lòng với lớp xóa mù chữ

calendar-icon 15/12/25 07:06
Theo Giáo dục thời đại - Ngoài dạy học trên lớp, thầy Vũ Thái Hà còn tích cực tham gia công tác xóa mù chữ từ năm 1994 cho các học viên là đồng bào vùng cao. Các học viên lớp xóa mù chữ ở thôn Cốc Méo, xã Cán Tỷ, tỉnh Tuyên Quang. Ảnh: NVCC. Dành cả tuổi thanh xuân với giáo dục Hơn 30 năm gắn bó với giáo dục vùng cao, thầy Vũ Thái Hà là giáo viên công tác tại Trường PTDTBT Tiểu học Bát Đại Sơn, tỉnh Hà Giang (nay thuộc xã Cán Tỷ, tỉnh Tuyên Quang). Thầy cũng thường xuyên tham gia dạy lớp xóa mù chữ ở điểm bản Cốc Méo - nơi quy tụ khoảng 20 học viên là đồng bào dân tộc Mông, Dao đến học vào mỗi buổi tối trong tuần. Vốn quê ở tỉnh Thái Bình, từ năm 1994, thầy giáo trẻ Vũ Thái Hà tình nguyện lên vùng cao Hà Giang dạy học. Bắt đầu dạy lớp xóa mù chữ từ năm học 1997-1998, hình ảnh về những chiếc đèn dầu được thắp sáng mỗi tối và tiếng học đánh vần ê - a có phần ngượng nghịu...
Nhà giáo dân tộc thiểu số bắc nhịp cầu tương lai cho trẻ vùng cao

Nhà giáo dân tộc thiểu số bắc nhịp cầu tương lai cho trẻ vùng cao

calendar-icon 26/01/26 09:54
Theo Giáo dục thời đại - Không chỉ dạy chữ, các cô còn là những “kỹ sư tâm hồn” thầm lặng, bắc những nhịp cầu đầu đời để đưa trẻ vươn tới tương lai tốt đẹp hơn. Cô, trò Trường Mầm non Sao Mai (Chiềng Sinh, Sơn La) trong một giờ học trên lớp. Ảnh: NVCC Thắp sáng tình yêu con trẻ Gắn bó với ngành Giáo dục từ năm 2004, cô Lò Thị Hoa - giáo viên đang công tác tại Trường Mầm non Sao Mai (Chiềng Sinh, Sơn La) có biết bao kỷ niệm đẹp cùng trẻ vùng cao. Cô là người dân tộc Kháng - một trong số những dân tộc thiểu số rất ít người ở Việt Nam. Bằng tình yêu nghề giáo và sự nỗ lực hết mình, cô đã quyết tâm theo học ngành sư phạm để thắp sáng ước mơ cho những đứa trẻ vùng khó. Công tác giáo dục mầm non tại vùng sâu, xa, đặc biệt khó khăn vốn dĩ vất vả, đối với các cô giáo người dân tộc thiểu số, thử thách còn nhân lên gấp bội. Điểm trường thường nằm cheo leo trên đỉnh núi hoặc sâu trong...