Học tại nhà 'nhen nhóm' ở Trung Quốc

calendar-icon 05/01/26 09:10
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Giữa áp lực học tập và thị trường lao động cạnh tranh gay gắt, một số gia đình Trung Quốc lựa chọn hình thức học tại nhà (homeschooling).

Estella, 14 tuổi, học tại nhà.

Dù còn nhiều tranh cãi và rào cản pháp lý, mô hình này cho thấy nỗ lực tìm kiếm phương pháp giáo dục linh hoạt hơn trong kỷ nguyên AI.

Sau nhiều năm học công lập, cha mẹ Estella, 14 tuổi, sống tại Thượng Hải, quyết định cho con nghỉ học và chuyển sang giáo dục tại nhà. Ở nhà, em không còn phải trải qua áp lực học 10 tiếng mỗi ngày hay những bài kiểm tra căng thẳng.

Phòng khách nhà Estella trở thành lớp học với lịch trình linh hoạt gồm Tiếng Tây Ban Nha trực tuyến, Leo núi, Châm cứu và các môn khoa học có gia sư kèm riêng. Với gia đình nữ sinh, chương trình giáo dục nặng về ghi nhớ và thi cử không còn phù hợp trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo, khi kiến thức có thể nhanh chóng bị thay thế hoặc tự động hóa.

Về mặt pháp lý, học tại nhà không được công nhận ở Trung Quốc. Tuy nhiên, chính quyền thường bỏ qua vì số lượng không nhiều. Theo Viện Nghiên cứu Giáo dục Thế kỷ 21, năm 2017 chỉ có khoảng 6 nghìn trẻ em học tại nhà, con số nhỏ so với 145 triệu học sinh tiểu học và trung học trên cả nước. Dù vậy, số lượng này đã tăng trung bình khoảng 30% mỗi năm kể từ 2013, cho thấy một xu hướng âm thầm nhưng rõ rệt.

Những người ủng hộ cho rằng học tại nhà có 3 ưu điểm nổi bật gồm lịch học linh hoạt, cá nhân hóa nội dung và khuyến khích tư duy sáng tạo. Thay vì chạy đua điểm số và thứ hạng, học sinh được khuyến khích phát triển theo sở thích, làm dự án thực tiễn và tham gia hoạt động ngoài trời.

Đi cùng với ủng hộ giáo dục tại nhà là sự hoài nghi mô hình truyền thống. Tại Trung Quốc, bằng đại học không còn là “tấm vé bảo đảm” trong một thị trường lao động bão hòa. Năm 2023, chưa đến 20% cử nhân Đại học Phúc Đán, một trong những trường tốp đầu cả nước, tìm được việc làm ngay sau khi ra trường.

Tỷ lệ thất nghiệp của nhóm 16 - 24 tuổi lên tới 18,9% vào tháng 8/2025, mức cao nhất trong 2 năm. Theo chuyên gia giáo dục Yong Zhao, Trung Quốc đang “sản xuất quá nhiều người có bằng cấp cao trong khi các công việc tương ứng đang biến mất”.

Trong bối cảnh đó, công nghệ AI lại càng làm lung lay niềm tin vào con đường học tập truyền thống. Một số phụ huynh cho rằng, nhiều kiến thức trong lớp học có thể sớm trở nên lỗi thời, trong khi kỹ năng thích ứng, sáng tạo và tự học mới là yếu tố quyết định.

Tuy nhiên, giáo dục tại nhà cũng có nhiều bất lợi. Chị Gong Yimei, 24 tuổi, từng nghỉ học trường công để theo đuổi con đường nghệ thuật. Chị không có nhiều bạn bè bằng tuổi vì chưa từng đi học lớp đông nhưng nhờ có nhiều thời gian tự do, Yimei hiểu bản thân và định hình con đường riêng từ sớm.

Khác với phương Tây, mô hình học tại nhà ở Trung Quốc gần giống một thử nghiệm giáo dục. Đó là cơ hội để cha mẹ tìm kiếm những cách học mới cho con cái nhằm đáp ứng sự thay đổi của thời đại.

Chuyên gia Yong Zhao nhấn mạnh, trong ngắn hạn, học tại nhà chưa thể phổ biến tại Trung Quốc. Tuy nhiên, sự nhen nhóm của mô hình này phản ánh sự chuyển dịch tư duy từ chạy theo thành tích sang chú trọng năng lực cá nhân. Điều này đòi hỏi hệ thống giáo dục công lập phải thay đổi để phù hợp với nhu cầu mới.

Chuyên gia Yong Zhao nhấn mạnh, trong ngắn hạn, học tại nhà chưa thể phổ biến tại Trung Quốc. Tuy nhiên, sự nhen nhóm của mô hình này phản ánh sự chuyển dịch tư duy từ chạy theo thành tích sang chú trọng năng lực cá nhân. Điều này đòi hỏi hệ thống giáo dục công lập phải thay đổi để phù hợp với nhu cầu mới.

Bài viết liên quan

Mô hình 'đồng giảng dạy': Gánh nặng cho giáo dục Malaysia?

Mô hình 'đồng giảng dạy': Gánh nặng cho giáo dục Malaysia?

calendar-icon 14/11/25 09:59
Theo Giáo dục thời đại - Kế hoạch triển khai mô hình 'đồng giảng dạy' tại các trường công Malaysia từ năm 2027, với 2 giáo viên đứng lớp, đang gây tranh luận mạnh mẽ.Theo kế hoạch của Bộ Giáo dục Malaysia, mô hình “đồng giảng dạy” với hai giáo viên cùng phụ trách một lớp sẽ được triển khai tại các trường công lập từ năm 2027. Mục tiêu được Bộ nêu rõ là tăng tính hấp dẫn của bài học, cá nhân hóa việc dạy và đảm bảo mọi học sinh đều nhận được sự quan tâm cần thiết.Theo thông báo chính thức đăng trên Facebook của Bộ hôm 6/11, sáng kiến ban đầu sẽ áp dụng cho học sinh lớp 1 - 3. Cộng đồng giáo viên đưa ra nhiều góc nhìn khác nhau về kế hoạch này. Liên đoàn Giáo viên Quốc gia (NUT) đánh giá đây là tín hiệu tích cực, cho thấy Bộ đã lắng nghe nhu cầu có trợ giảng trong lớp học.Tuy nhiên, mối lo ngại lớn nhất là các trường học Malaysia không đủ giáo viên để thực hiện mô hình. Trong những năm gần đây, số lượng giáo viên tại...
Tuần học 4 ngày: Gánh nặng cho phụ huynh?

Tuần học 4 ngày: Gánh nặng cho phụ huynh?

calendar-icon 12/12/25 11:17
Theo Giáo dục thời đại - Bên cạnh tuần làm việc 4 ngày, nhiều nước châu Âu đang cân nhắc áp dụng mô hình này cho giáo dục. Giáo viên Anh căng thẳng vì khối lượng công việc lớn. Tuy nhiên, phía sau đó là hàng loạt thách thức về hậu cần, tài chính và công bằng giáo dục. Tại Pháp, một số trường học đang thử áp dụng mô hình tuần học 4 ngày, trong đó, học sinh nghỉ thứ 6 để có nhiều thời gian hơn bên gia đình. Ở Bỉ, học sinh nghỉ học vào thứ 4 hàng tuần và cuối tuần. Tại Anh, dù mô hình trên đang được cân nhắc nhưng nhiều cha mẹ, giáo viên và quản lý nhà trường ủng hộ. Động lực lớn nhất phía sau đề xuất này là cải thiện phúc lợi tinh thần của giáo viên và học sinh, đặc biệt trong bối cảnh hệ thống giáo dục Anh đang đối mặt với khủng hoảng nhân sự, áp lực công việc tăng cao và tỷ lệ nghỉ việc ngày càng lớn. Một bài báo của The Guardian gần đây dẫn lời Quỹ Tuần làm việc Bốn ngày, cho rằng...
New Zealand dạy tiền điện tử từ năm 2026

New Zealand dạy tiền điện tử từ năm 2026

calendar-icon 25/11/25 15:25
Theo Giáo dục thời đại - New Zealand chuẩn bị đưa giáo dục tài chính và tiền điện tử vào trường học từ năm 2026.Đây là bước đi nhằm trang bị cho học sinh kỹ năng kinh tế phù hợp với thời đại số.Chương trình mới phản ánh nhu cầu ngày càng tăng từ phụ huynh và chuyên gia giáo dục về việc giảng dạy có cấu trúc các khái niệm kinh tế. Từ quản lý tiền tiêu vặt, tiết kiệm, đến thuế và đầu tư, học sinh sẽ được tiếp cận theo từng cấp độ phù hợp với sự phát triển nhận thức. Đáng chú ý, trong bối cảnh tài chính kỹ thuật số ngày càng định hình nền kinh tế toàn cầu, New Zealand xác định tiền điện tử là mảng kiến thức quan trọng cần được đưa vào lớp học.Theo chương trình dự thảo, tiền điện tử được tích hợp trong nội dung về đầu tư và quản lý rủi ro cho học sinh từ bậc tiểu học tới lớp 10. Học sinh không chỉ tiếp cận khái niệm blockchain, mà còn tham gia các hoạt động mô phỏng. Với học sinh lớp lớn, các ví dụ...