New Zealand dạy tiền điện tử từ năm 2026

calendar-icon 25/11/25 15:25
Tác giả: Phạm Khánh

Theo Giáo dục thời đại - New Zealand chuẩn bị đưa giáo dục tài chính và tiền điện tử vào trường học từ năm 2026.

Đây là bước đi nhằm trang bị cho học sinh kỹ năng kinh tế phù hợp với thời đại số.

Chương trình mới phản ánh nhu cầu ngày càng tăng từ phụ huynh và chuyên gia giáo dục về việc giảng dạy có cấu trúc các khái niệm kinh tế. Từ quản lý tiền tiêu vặt, tiết kiệm, đến thuế và đầu tư, học sinh sẽ được tiếp cận theo từng cấp độ phù hợp với sự phát triển nhận thức. Đáng chú ý, trong bối cảnh tài chính kỹ thuật số ngày càng định hình nền kinh tế toàn cầu, New Zealand xác định tiền điện tử là mảng kiến thức quan trọng cần được đưa vào lớp học.

Theo chương trình dự thảo, tiền điện tử được tích hợp trong nội dung về đầu tư và quản lý rủi ro cho học sinh từ bậc tiểu học tới lớp 10. Học sinh không chỉ tiếp cận khái niệm blockchain, mà còn tham gia các hoạt động mô phỏng. Với học sinh lớp lớn, các ví dụ trực quan từ giá token hay biến động thị trường sẽ giúp việc học trở nên sát với thực tế hơn.

Cùng với đó, các kỹ năng số như sử dụng ví điện tử để quản lý chi tiêu và tiết kiệm sẽ được phổ biến rộng rãi. Từ năm lớp 1 - 5, học sinh được học các khái niệm tài chính cơ bản. Từ năm lớp 6 - 10, nội dung được nâng lên với thuế, bảo hiểm, thị trường tài chính và cả tài sản kỹ thuật số.

Chương trình sẽ chính thức bắt buộc từ năm 2027 sau một năm triển khai tự nguyện. New Zealand kỳ vọng bước đi này sẽ giúp học sinh trở thành những công dân có hiểu biết tài chính vượt trội và sẵn sàng cho tương lai.

Bài viết liên quan

Đại học thế kỷ 21: Không bài giảng, không thi cử

Đại học thế kỷ 21: Không bài giảng, không thi cử

calendar-icon 15/12/25 11:22
Theo Giáo dục thời đại - Tại Hereford (Anh), Viện Công nghệ và Kỹ thuật Mô hình Mới (NMITE) triển khai mô hình đại học hoàn toàn khác biệt - không bài giảng, không thi cử. Sinh viên học nhóm và thực hành là nền tảng phương pháp sư phạm NMITE. Sinh viên học theo nhóm, trực tiếp giải quyết các dự án thực tế do doanh nghiệp đặt hàng, mở ra hướng đi mới giữa khủng hoảng kỹ năng và tài chính đại học. Câu chuyện “nếu như” và sự ra đời của NMITE Khoảng 8 thế kỷ trước, một nhóm học giả rời Đại học Oxford sau mâu thuẫn với người dân địa phương. Họ từng đứng trước ngã rẽ - nếu rẽ trái, họ có thể đã lập một trường ở Hereford, cách đó 106 km, nhưng họ lại rẽ phải và sáng lập Đại học Cambridge, tạo nên cuộc cạnh tranh kéo dài hàng trăm năm. Hạ nghị sĩ Jesse Norman - đại diện khu vực Hereford kể lại câu chuyện giả tưởng này tại lễ tốt nghiệp đầu tiên của NMITE hồi tháng 5 vừa qua. Ông Norman, người vận động thành lập NMITE và...
Cơn sốt giáo dục sớm: Trẻ nhỏ, kỳ thi lớn

Cơn sốt giáo dục sớm: Trẻ nhỏ, kỳ thi lớn

calendar-icon 29/12/25 13:30
Theo Giáo dục thời đại - Từ Singapore, Hồng Kông đến Seoul, trẻ mẫu giáo đang bước vào những cuộc thi và buổi phỏng vấn đầy căng thẳng mà nhiều người lớn cũng phải dè chừng. Trẻ Hồng Kông phải làm bài kiểm tra năng lực vào mẫu giáo. Khi áp lực học tập len vào những năm tháng đầu đời, câu hỏi đặt ra là: Liệu trẻ có được sống đúng tuổi thơ, hay chỉ trở thành nạn nhân của cơn sốt giáo dục sớm? Cuộc đua đầy cạnh tranh Sinh ra và lớn lên tại Singapore, chị Lim từng cho rằng hệ thống giáo dục quê nhà vốn đã rất cạnh tranh. Nhưng suy nghĩ ấy nhanh chóng thay đổi khi gia đình chuyển đến Hồng Kông (Trung Quốc) vào tháng 2/2025. Tại đây, chị tìm cách đăng ký cho con gái 18 tháng tuổi vào mẫu giáo và lập tức đối mặt với những yêu cầu tuyển sinh khắt khe, trong đó đáng chú ý nhất là mô hình “phỏng vấn tuyển sinh cho trẻ mẫu giáo” dù thí sinh chưa tròn 2 tuổi. “Tôi không biết trẻ nhỏ như vậy cũng có thể phải phỏng vấn....
Đại học Malaysia kiếm hàng chục triệu nhờ R&D

Đại học Malaysia kiếm hàng chục triệu nhờ R&D

calendar-icon 05/12/25 09:39
Theo Giáo dục thời đại -  Trong 2 năm 2023 và 2024, các trường đại học công lập Malaysia thu về 43 triệu RM từ lĩnh vực nghiên cứu và phát triển (R&D). Khoản thu nhập này đến từ hơn 200 sản phẩm được thương mại hóa cùng 296 công nghệ dựa trên tri thức được cấp phép bởi 20 trường đại học, theo thông tin tại Hội nghị giáo dục Dewan Rakyat. Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đại học, ông Datuk Mustapha Sakmud, cho biết thành tựu này phản ánh năng lực nghiên cứu và phát triển (R&D) gia tăng cùng định hướng gắn nghiên cứu với nhu cầu thị trường. Đây là kết quả từ sự kết hợp giữa hoạt động R&D, chiến lược chuyển giao công nghệ và sự quan tâm từ doanh nghiệp đối với các sản phẩm trí tuệ được phát triển trong nước. Chính phủ Malaysia cam kết tiếp tục cung cấp vốn nhằm thúc đẩy thương mại hóa cho các trường đại học trong năm 2026, đồng thời sẵn sàng cấp thêm tài trợ cho các dự án đạt mức độ sẵn sàng công nghệ cao. Hiện, 5 trường đại học nghiên cứu...