Hà Nội bỏ điều kiện nơi thường trú khi tuyển sinh vào lớp 10

calendar-icon 10/03/26 11:45
Tác giả: Đình Tuệ

Theo Giáo dục thời đại - Hà Nội dự kiến sẽ bỏ điều kiện nơi thường trú và khu vực tuyển sinh vào lớp 10 THPT từ năm học 2026-2027 để tạo thuận lợi cho người học. 

Cô và trò lớp 9A1, Trường THCS Chương Dương, phường Hồng Hà, TP Hà Nội. Ảnh: Đình Tuệ.

Sáng 10/3, tại Hội nghị giao ban báo chí của Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương, đại diện UBND TP Hà Nội công bố thông tin về công tác tuyển sinh đầu cấp năm học 2026-2027 trên địa bàn Thủ đô, trong đó có nhiều điểm mới đáng chú ý.

Thành phố sẽ bỏ điều kiện nơi thường trú (hộ khẩu thường trú) khi đăng ký vào các trường THPT công lập như mọi năm, học sinh chỉ cần cư trú trên địa bàn Hà Nội có thể đăng ký tuyển sinh vào trường THPT công lập theo chủ trương tuyển sinh phi địa giới hành chính nhằm tăng cơ hội học tập cho các em, thúc đẩy giáo dục bình đẳng, công bằng.

Khi bỏ khu vực tuyển sinh, học sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng bất kỳ, đảm bảo phù hợp với năng lực, điều kiện của các em và gia đình để tăng cơ hội trúng tuyển theo nguyện vọng. Thành phố cũng sẽ tạo mọi điều kiện thuận lợi, đáp ứng nhu cầu tuyển sinh cho các cơ sở giáo dục tư thục.

Các nhà trường tập trung tư vấn định hướng nghề nghiệp cho thí sinh bằng nhiều giải pháp để tăng tỷ lệ học sinh tham gia học nghề. Việc công bố môn thi sớm nhằm giảm tâm lý lo lắng, chờ đợi cho học sinh, phụ huynh; các nhà trường chủ động kế hoạch tổ chức dạy học và ôn tập cho học sinh.

Mục tiêu đảm bảo 100% học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục THCS năm học 2025-2026 có nguyện vọng tiếp tục đi học đều được tuyển vào các trường THPT, các trung tâm GDNN-GDTX và các cơ sở GDNN; đảm bảo công tác phân luồng học sinh sau khi hoàn thành chương trình giáo dục THCS.

Các bé lớp 1 hân hoan chuẩn bị chào đón năm học mới 2025-2026 tại Hà Nội. Ảnh: Đình Tuệ.

Về tuyển sinh đầu cấp Mầm non, lớp 1 và lớp 6, Hà Nội thực hiện phương thức xét tuyển theo nơi cư trú của học sinh trên địa bàn xã/phường, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh.

Phương án tuyển sinh đầu cấp được thực hiện trên nguyên tắc "đưa trường học đến gần học sinh" bằng việc ứng dụng bản đồ số GIS và trí tuệ nhân tạo (AI) trong việc phân tuyến tuyển sinh, đảm bảo khoa học, hợp lý; tăng cường xác thực dữ liệu dân cư quốc gia qua ứng dụng VNeID để tăng độ khách quan, chính xác.

Riêng đối với các trường THCS chất lượng cao, trường tư thục và có số học sinh đăng ký vượt quá chỉ tiêu thực hiện phương thức xét tuyển, tuyển theo tiêu chí sử dụng kết quả học tập, kết quả rèn luyện cấp tiểu học hoặc kết quả đánh giá năng lực học sinh theo các hình thức hỏi-đáp, viết, thuyết trình...

Căn cứ điều kiện thực tiễn, các trường THCS báo cáo kế hoạch tuyển sinh, trình UBND xã/phường phê duyệt. Chính quyền xã/phường quy định hình thức đánh giá năng lực học sinh (nếu có) đảm bảo việc tuyển sinh thực hiện công bằng, khách quan, minh bạch, phù hợp với điều kiện thực tiễn.

Trước thời điểm ngày 1/7/2025, Hà Nội chia thành 12 khu vực tuyển sinh lớp 10, nếu đăng ký từ 2-3 nguyện vọng, thí sinh buộc phải tuân thủ giới hạn khu vực tuyển sinh. Trường hợp chỉ đăng ký 1 nguyện vọng mới không bị khống chế địa bàn. Từ khi thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, việc Hà Nội bỏ khu vực tuyển sinh trong tuyển sinh đầu cấp được đánh giá là phù hợp với thực tế.

Bài viết liên quan

PGS.TS Đinh Văn Châu: Đào tạo, nghiên cứu khoa học phải gắn với doanh nghiệp

PGS.TS Đinh Văn Châu: Đào tạo, nghiên cứu khoa học phải gắn với doanh nghiệp

calendar-icon 16/12/25 14:50
Theo Giáo dục thời đại - Trường Đại học Điện lực kiên trì đào tạo gắn nghiên cứu với doanh nghiệp, giao nhiệm vụ khoa học cụ thể cho người học. PGS.TS Đinh Văn Châu - Hiệu trưởng Trường Đại học Điện lực. Trao đổi với phóng viên, PGS.TS Đinh Văn Châu – Hiệu trưởng Trường Đại học Điện lực cho biết, nhà trường xác định sinh viên, nghiên cứu sinh không chỉ học lý thuyết, thực hành, bảo vệ luận án, mà phải sớm làm chủ nhiệm vụ khoa học, các nghiên cứu gắn với doanh nghiệp và giải các bài toán công nghệ của thực tiễn. Nghiên cứu và đổi mới sáng tạo là trụ cột phát triển -Thưa PGS, điểm đổi mới cốt lõi trong đào tạo gắn với nghiên cứu khoa học của Trường Đại học Điện lực hiện nay là gì? PGS.TS Đinh Văn Châu: Một trong những điểm đổi mới quan trọng của Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) năm 2025, Luật Khoa học, Công nghệ và đổi mới sáng tạo cũng như các chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước hiện nay là yêu cầu nghiên cứu khoa học trong các...
 Đào tạo nhân lực chất lượng cao người DTTS: Xung lực mạnh thúc đẩy nguồn lực tại chỗ

Đào tạo nhân lực chất lượng cao người DTTS: Xung lực mạnh thúc đẩy nguồn lực tại chỗ

calendar-icon 07/01/26 15:58
Theo Giáo dục thời đại - Sở GD&ĐT TPHCM đề nghị các đơn vị rà soát, xác định địa bàn có nhiều lao động để triển khai chính sách phát triển giáo dục mầm non. Nỗi lo đi học đường xa Năm 2022, tốt nghiệp Trường phổ thông dân tộc nội trú Quảng Nam, Zơ Râm T.Đ. trúng tuyển vào Trường Đại học Quảng Nam. Nhưng chỉ học được 1 học kỳ thì Đ. nghỉ học vì gia đình quá khó khăn. Đ. ra Đà Nẵng làm công nhân cho một công ty thủy sản. “Em làm được 8 tháng, hằng ngày lặp đi lặp lại việc rút xương cá, đóng gói,… Nhưng rồi em thấy không thể nào làm công việc này suốt đời được. Em muốn được đi học trở lại, để thực hiện ước mơ dang dở của mình”, Đ. kể. Và Đ. trở lại giảng đường đại học, theo học năm thứ 2 ngành sư phạm Tiểu học, chậm hơn 2 năm so với các bạn cùng lứa tuổi. Theo học chế độ cử tuyển của tỉnh Quảng Nam (cũ), những sinh viên ngành Sư phạm được hỗ trợ chi phí học tập mỗi tháng là...
Công bằng tiếp cận giáo dục giữa lòng đô thị

Công bằng tiếp cận giáo dục giữa lòng đô thị

calendar-icon 23/12/25 10:07
Theo Giáo dục thời đại - Bình đẳng cơ hội giáo dục không chỉ là câu chuyện của trẻ em miền núi, biên giới, hải đảo, mà cần được bảo đảm ngay giữa lòng đô thị, khu công nghiệp, chế xuất. Một hoạt động giáo dục của cô và trò Trường Mầm non Thuận Giao tại KCN phường Thuận Giao (TPHCM). Ảnh: ITN Bởi thực tế còn nhóm đối tượng ít được nhắc tới nhưng gặp không ít rào cản trong tiếp cận giáo dục là con em công nhân tại các khu công nghiệp, khu chế xuất. Thiếu cơ sở giáo dục công lập Cả nước có khoảng 260 khu công nghiệp, chế xuất đang hoạt động với 2,8 triệu lao động. Tuy nhiên, tại các khu này chỉ có 112 trường mầm non, đáp ứng được 45% nhu cầu gửi trẻ của công nhân. TS Nguyễn Hải Hữu - Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp và Nghề công tác xã hội Việt Nam - cho rằng, tình trạng thiếu cơ sở mầm non công lập cho con em công nhân diễn ra phổ biến ở hầu hết địa phương có khu công nghiệp. Dù Chính phủ đã ban...