Điều kiện để xét nâng lên hạng II

calendar-icon 18/12/25 09:31
Tác giả: GD&TĐ

Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi về điều kiện nghỉ hưu trước tuổi và điều kiện để xét nâng lên hạng II của giáo viên.

Minh họa/INT

Tôi năm nay 50 tuổi, là Hiệu trưởng trường học. Sau sáp nhập, tôi phải thay đổi vị trí việc làm. Tôi làm đơn xin được xem xét tạo điều kiện nghỉ hưu trước tuổi theo Nghị định số 178/2024/NĐ-CP có được không? Trần Thị Mai Hoa (maihoa***@gmail.com)

* Trả lời:

Thực hiện chỉ đạo của Bộ Chính trị, Ban Bí thư tại Kết luận số 183-KL/TW ngày 1/8/20251 và Công văn số 322-CV/ĐU ngày 3/8/2025 của Đảng ủy Chính phủ, sau khi trao đổi ý kiến với Văn phòng Trung ương Đảng và Ban Tổ chức Trung ương, Bộ Nội vụ đã có Văn bản số 6383/BNV-TCBC ngày 13/8/2025 gửi các bộ, ban, ngành, địa phương về việc thực hiện Kết luận số 183-KL/TW, trong đó yêu cầu xử lý, giải quyết dứt điểm chế độ, chính sách đối với các đối tượng cán bộ, công chức, viên chức, người lao động chịu sự tác động do sắp xếp tổ chức bộ máy theo Nghị định số 178/2024/NĐ-CP (được sửa đổi, bổ sung tại Nghị định số 67/2025/NĐ-CP ngày 15/3/2025) trước ngày 31/8/2025 (sau thời điểm này sẽ kết thúc).

Theo đó, căn cứ hướng dẫn nêu trên, trường hợp cán bộ, công chức, viên chức, người lao động chịu sự tác động do sắp xếp tổ chức bộ máy có nguyện vọng nghỉ việc thì có thể xem xét áp dụng chế độ, chính sách theo quy định tại Nghị định số 154/2025/NĐ-CP, bảo đảm phù hợp với quy định của pháp luật.

_________

Tôi tốt nghiệp Khoa Lịch sử, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội) năm 2007. Tôi có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm bậc 1. Tháng 8/2008, tôi được tuyển dụng chính thức, làm giáo viên tại trường THPT. Năm 2016, tôi được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng III (mã số V.07.05.15). Xin hỏi, văn bằng chứng chỉ của tôi có đủ điều kiện để xét nâng lên hạng II (mã số V.07.05.15) không? Bùi Thị Mẫn (buiman***@gmail.com)

* Trả lời:

Tiêu chuẩn trình độ đào tạo của giáo viên THPT hạng II (mã số V.07.05.14) được quy định tại điểm a khoản 3 Điều 4 Thông tư số 04/2021/TT-BGDĐT như sau: Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên đối với giáo viên trung học phổ thông. Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học phổ thông theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

Bên cạnh đó, khoản 8 Điều 5 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT quy định: Trường hợp giáo viên phổ thông đã có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và bằng trung cấp sư phạm hoặc cao đẳng sư phạm hoặc trường hợp giáo viên phổ thông đã có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm do các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cấp trước ngày 22/5/2021 thì được xác định là có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm của cấp học đang giảng dạy theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Do đó, nếu bạn là giáo viên THPT môn Lịch sử, đã có bằng tốt nghiệp đại học môn Lịch sử và chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm bậc 1 do Trường Bồi dưỡng cán bộ giáo dục Hà Nội cấp trước ngày 22/5/2021 (cấp năm 2007) thì được xác định là có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm của cấp THPT theo chương trình do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành, tức là đạt tiêu chuẩn về trình độ đào tạo của giáo viên THPT hạng II (mã số V.07.05.14).

Mọi ý kiến thắc mắc về chế độ chính sách đối với nhà giáo, bạn đọc gửi về chuyên mục: Hộp thư bạn đọc - Báo Giáo dục & Thời đại: 15, Hai Bà Trưng (Cửa Nam, Hà Nội).

Email: bandocgdtd@gmail.com

Bài viết liên quan

Hơn 150.000 thí sinh TP.HCM hoàn thành môn thi cuối vào lớp 10

Hơn 150.000 thí sinh TP.HCM hoàn thành môn thi cuối vào lớp 10

calendar-icon 02/06/26 11:32
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sáng 2/6, hơn 150.000 thí sinh tại TP.HCM bước vào bài thi môn Toán, môn thi cuối cùng trong kỳ tuyển sinh lớp 10 công lập năm học 2026-2027. Sau khi hoàn thành bài thi này, các thí sinh dự thi hệ đại trà sẽ khép lại kỳ tuyển sinh, trong khi nhóm đăng ký lớp chuyên và lớp tích hợp tiếp tục thi vào chiều cùng ngày. Sáng 2/6, các thí sinh tại TP.HCM làm bài thi môn Toán với thời gian 120 phút, từ 8h đến 10h. Đây là môn thi cuối cùng trong tổ hợp ba môn bắt buộc của kỳ tuyển sinh vào lớp 10 công lập năm học 2026-2027. Trước đó, trong ngày thi đầu tiên (1/6), thí sinh đã hoàn thành hai môn Ngữ văn và Ngoại ngữ. Theo thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, công tác tổ chức thi diễn ra cơ bản ổn định, chỉ ghi nhận hai trường hợp vi phạm quy chế do sử dụng tài liệu trong phòng thi. Các thi sinh chuẩn bị bước vào Kỳ thi căng thẳng. (Ảnh minh hoạ: Eva.vn) Thống kê cho thấy,...
Thi tốt nghiệp THPT 2026 ghi nhận xu hướng tăng mạnh ở các môn STEM

Thi tốt nghiệp THPT 2026 ghi nhận xu hướng tăng mạnh ở các môn STEM

calendar-icon 11/05/26 15:19
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 không chỉ có số lượng thí sinh đăng ký cao nhất trong nhiều năm qua mà còn ghi nhận sự chuyển dịch rõ nét trong lựa chọn môn thi theo hướng STEM, được Bộ GD-ĐT đánh giá là tín hiệu tích cực trong định hướng học tập của học sinh. Thông tin tại phiên họp Ban Chỉ đạo cấp quốc gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) cho biết kỳ thi năm nay sẽ diễn ra vào ngày 11 và 12/6, sớm hơn khoảng 2 tuần so với năm trước nhằm giảm áp lực cho thí sinh và công tác tổ chức. Kỳ thi tiếp tục giữ ổn định cấu trúc với 4 môn thi, gồm 2 môn bắt buộc là Toán, Ngữ văn và 2 môn tự chọn.Năm nay, cả nước có 1.223.776 thí sinh đăng ký dự thi, tăng khoảng 60.000 em so với năm 2025, trở thành kỳ thi có quy mô lớn nhất trong nhiều năm gần đây. Thí sinh thi tốt nghiệp THPT. Ảnh minh hoạ: Thư viện Pháp luật Đáng chú ý,...
hà trường - doanh nghiệp: Trục liên kết nâng chuẩn đào tạo

hà trường - doanh nghiệp: Trục liên kết nâng chuẩn đào tạo

calendar-icon 28/01/26 10:00
Theo Giáo dục thời đại - Cùng sự hỗ trợ về đào tạo, việc phối hợp với doanh nghiệp cũng giải quyết bài toán khó cho các nhà trường chính là đầu ra việc làm cho sinh viên. Tiết học thực tế tại doanh nghiệp của sinh viên Trường Cao đẳng Quốc tế Hồ Chí Minh. Ảnh: NTCC Trong Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi), lần đầu tiên, vai trò của doanh nghiệp được quy định cụ thể với tư cách chủ thể trung tâm của hệ sinh thái giáo dục nghề nghiệp. Đôi bên cùng có lợi Việc khuyến khích doanh nghiệp tham gia đào tạo, là cơ sở thực hành thực tập, đồng hành với nhà trường trong cập nhật công nghệ, quy trình sản xuất và kỹ năng nghề… giúp cơ sở giáo dục đào tạo nhân lực thực tế với yêu cầu việc làm của xã hội; hỗ trợ người học, tài trợ cơ sở giáo dục nghề nghiệp thông qua hợp tác đào tạo. Qua đó, doanh nghiệp có thể chủ động tuyển dụng được nguồn nhân lực như mong muốn. Theo ông Dương Thế Anh - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Giao thông...