Chuẩn tiếng Anh ở trường chất lượng cao được nâng lên mức ngang sinh viên đại học

calendar-icon 11/05/26 13:50
Tác giả: Mai Ly (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Không còn dừng ở việc học tăng cường hay bổ sung tiết tiếng Anh như trước, học sinh theo học tại các trường chất lượng cao giờ đây sẽ phải đáp ứng yêu cầu ngoại ngữ ở mức khá cao ngay từ bậc phổ thông.

Theo quy định mới có hiệu lực từ ngày 7/5 của UBND thành phố, học sinh THCS trong hệ chất lượng cao phải đạt tối thiểu trình độ B1, còn học sinh THPT phải đạt B2 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc của Việt Nam. Nếu quy đổi sang chứng chỉ quốc tế, mức này tương đương khoảng 4.0 đến 6.5 IELTS.

Đáng chú ý, đây cũng chính là chuẩn đầu ra mà nhiều trường đại học hiện đang áp dụng với sinh viên trước khi tốt nghiệp. Điều đó đồng nghĩa học sinh phổ thông ở mô hình chất lượng cao sẽ phải hoàn thiện năng lực tiếng Anh từ sớm, thay vì chờ đến bậc đại học mới bắt đầu chạy đua chứng chỉ.


Học sinh cấp 2, 3 chất lượng cao phải đạt chuẩn tiếng Anh ngang đại học (Ảnh Vnexpress)

Tại Đại học Kinh tế Quốc dân, sinh viên hệ chuẩn hiện phải đạt khoảng 5.5 IELTS, trong khi chương trình chất lượng cao yêu cầu 6.0 IELTS. Còn Trường Đại học Thương mại cũng áp dụng chuẩn ngoại ngữ bậc 3 hoặc 4/6 tùy chương trình đào tạo. Việc đưa chuẩn này xuống bậc THCS, THPT cho thấy xu hướng đào tạo đang chuyển mạnh sang định hướng hội nhập và sử dụng ngoại ngữ như một kỹ năng bắt buộc.

Không chỉ siết yêu cầu tiếng Anh, hệ thống trường chất lượng cao còn phải đáp ứng hàng loạt tiêu chí riêng về học lực và chất lượng đào tạo. Theo quy định, ít nhất 90% học sinh phải đạt loại khá trở lên, trường cần có học sinh đạt giải cấp thành phố hoặc cao hơn ở các kỳ thi học sinh giỏi, nghiên cứu khoa học. Bên cạnh đó, mỗi năm sẽ có tổ chức khảo sát đối với phụ huynh và mức độ hài lòng cũng phải đạt từ 80% trở lên.

Khác với trường công lập đại trà, các trường chất lượng cao được trao quyền chủ động hơn trong tuyển sinh và vận hành. Nhiều trường có thể tuyển học sinh ngoài tuyến, tổ chức thi tuyển riêng và tự chủ phần lớn chi phí hoạt động thường xuyên. Quy mô lớp học cũng được khống chế ở mức thấp hơn để tăng tương tác giữa giáo viên và học sinh.


Hiện Hà Nội có 23 trường chất lượng cao (Ảnh Vnexpress)

Hiện Hà Nội có 23 trường chất lượng cao, trong đó phần lớn là trường công lập. Ngoài chương trình chính khóa của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường còn triển khai thêm nhiều nội dung nâng cao như STEM, kỹ năng mềm, công nghệ, tăng cường ngoại ngữ hoặc các chương trình liên kết quốc tế. Đi kèm với đó là mức học phí dao động khoảng 3-6 triệu đồng mỗi tháng.

Nhiều ý kiến cho rằng việc nâng chuẩn tiếng Anh sẽ giúp học sinh có lợi thế lớn hơn khi xét tuyển đại học, săn học bổng hay tiếp cận môi trường học tập quốc tế. Tuy nhiên, không ít phụ huynh cũng lo ngại áp lực học ngoại ngữ ngày càng lớn, đặc biệt với những gia đình phải đầu tư thêm cho các chương trình luyện thi chứng chỉ quốc tế từ rất sớm.

Bài viết liên quan

 Tuyên Quang công nhận 27 trường đạt chuẩn quốc gia năm 2025

Tuyên Quang công nhận 27 trường đạt chuẩn quốc gia năm 2025

calendar-icon 14/01/26 14:39
Theo Giáo dục thời đại - Tuyên Quang công nhận 27 trường học đạt chuẩn quốc gia năm 2025, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển bền vững địa phương. Thầy và trò Trường THPT Tân Trào, Minh Xuân, Tuyên Quang. Ngày 12/1, Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang thông tin công nhận các trường mầm non, phổ thông đạt kiểm định chất lượng giáo dục và đạt chuẩn quốc gia năm 2025, góp phần khẳng định nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn tỉnh. Theo Quyết định số 965 và 1097 của Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang, có 27 trường học được công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục và đạt chuẩn quốc gia năm 2025. Cụ thể, trong số các cơ sở giáo dục được công nhận có 11 trường mầm non, 8 trường tiểu học, 2 trường trung học cơ sở, 1 trường tiểu học và trung học cơ sở, cùng 4 trường trung học phổ thông và 1 trường PTDTNT THCS&THPT. Các trường phân bố tại nhiều địa phương trong tỉnh như Yên Sơn, Sơn Dương, Lâm Bình, Hà Giang, Bắc Quang, Vĩnh...
 Trí tuệ nhân tạo trong đại học: Sử dụng nhiều, chuẩn bị ít

Trí tuệ nhân tạo trong đại học: Sử dụng nhiều, chuẩn bị ít

calendar-icon 12/03/26 14:30
Theo Giáo dục thời đại - Trí tuệ nhân tạo được sử dụng rộng rãi trong giáo dục đại học và mang lại nhiều lợi ích học tập.  Sinh viên dùng AI linh hoạt hơn giảng viên. Tuy nhiên, các trường đại học vẫn thiếu chính sách và năng lực để quản lý và khai thác hiệu quả công nghệ này. Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (GenAI) đang trở thành công cụ quen thuộc trong giáo dục đại học. Một khảo sát quốc tế do nền tảng học trực tuyến Coursera thực hiện với 4,2 nghìn giảng viên và sinh viên tại 5 quốc gia Ấn Độ, Mexico, Mỹ, Vương quốc Anh và Ả-rập Xê-út, cho thấy hơn 95% người tham gia đã từng sử dụng AI trong học tập hoặc công việc học thuật. Kết quả cho thấy, thái độ đối với AI nhìn chung khá tích cực. Khoảng 81% giảng viên và sinh viên tin rằng AI giúp nâng cao trải nghiệm giáo dục. Đặc biệt, 80% sinh viên cho biết điểm số của họ đã được cải thiện sau khi sử dụng AI, trong đó 35% cho rằng mức cải thiện là đáng kể. Tuy nhiên,...
Sắp xếp mạng lưới cơ sở GD ở địa phương: Không áp dụng công thức chung

Sắp xếp mạng lưới cơ sở GD ở địa phương: Không áp dụng công thức chung

calendar-icon 26/12/25 09:00
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều địa phương đang triển khai rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên theo hướng tinh gọn, hiệu quả. Học sinh Trường THCS Đống Đa (TP Hà Nội) trong ngày khai giảng năm học 2025 - 2026. Ảnh minh họa: Xuân Phú Việc sáp nhập, chuyển đổi trường lớp nhằm nâng cao chất lượng quản lý và dạy học, tuy nhiên triển khai có những khó khăn mang tính đặc thù ngành Giáo dục. Các phương án đặt ra cần bảo đảm quyền học tập, công bằng và phù hợp đặc thù từng vùng, nhất là miền núi, biên giới. Sắp xếp phù hợp Sở GD&ĐT Nghệ An vừa có văn bản gửi UBND các xã, phường trên địa bàn tỉnh, yêu cầu rà soát hiện trạng và xây dựng phương án sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học và trung học cơ sở giai đoạn 2026-2030, tầm nhìn đến năm 2050. Trong đó, yêu cầu các địa phương phải xác định các trường có quy mô nhỏ dưới mức chuẩn để đề xuất sáp nhập. Cấp mầm...