Bộ GD&ĐT ban hành bộ tài liệu phổ cập kỹ năng số

calendar-icon 11/03/26 18:57
Tác giả: Hải Bình

Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT ban hành bộ tài liệu; video, bài trình chiếu; bộ câu hỏi kiểm tra, đánh giá thuộc Chương trình phổ cập kỹ năng số. 

Tăng mạnh quy mô đào tạo khối ngành STEM

Ngày 10/3, Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 522/QĐ-BGDĐT về việc phê duyệt bộ tài liệu; video, bài trình chiếu; bộ câu hỏi kiểm tra, đánh giá thuộc Chương trình phổ cập kỹ năng số dành cho 3 nhóm đối tượng: Cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trong các cơ quan nhà nước; người lao động trong các doanh nghiệp; người dân.

Bộ học liệu ban hành kèm theo Quyết định này được áp dụng đối với các cơ quan Nhà nước, tổ chức, doanh nghiệp và cá nhân thuộc phạm vi quản lý của Bộ GD&ĐT và các đơn vị, tổ chức, cá nhân tham gia thực hiện phong trào “Bình dân học vụ số” (theo phân công tại Kế hoạch số 01- KH/BCĐTW ngày 21/3/2025 của Ban Chỉ đạo Trung ương về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số).

Thứ nhất, bộ học liệu dành cho Cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trong các cơ quan Nhà nước, gồm các nội dung: Kiến thức cơ bản về chuyển đổi số; khai thác thông tin, dữ liệu số trong hoạt động công vụ; giao tiếp và hợp tác trên môi trường số; sáng tạo và tích hợp nội dung số trong hoạt động công vụ; đảm bảo an toàn và bảo mật thông tin, dữ liệu trên môi trường số; giải quyết vấn đề bằng công nghệ số

Bộ tài liệu nói trên có 6 video, đường dẫn tại:

https://drive.google.com/drive/folders/1ji9xRij7tgTvTLQC11W2V7FN-kZiTAfN

Cùng với đó là 6 bài trình chiếu, đường dẫn tại:

https://drive.google.com/drive/folders/1e6D74A2vP7TtAFgDljE4rroF5dUwbA1A

Thứ 2, bộ học liệu dành cho người lao động trong doanh nghiệp, gồm các nội dung: Kiến thức cơ bản về chuyển đổi số; khai thác thông tin, dữ liệu số trong hoạt động doanh nghiệp; giao tiếp và hợp tác trên môi trường số; sáng tạo và tích hợp nội dung số trong hoạt động doanh nghiệp; đảm bảo an toàn và bảo mật thông tin, dữ liệu trên môi trường số; giải quyết vấn đề bằng công nghệ số.

Bộ tài liệu này có 6 video, đường dẫn tại:

https://drive.google.com/drive/folders/1UaFwGJtt47xTisdS4gW5a8iIjIribjul

Cùng với đó là 6 bài trình chiếu, đường dẫn tại:

https://drive.google.com/drive/folders/1CzFQnXUZuC58SrkTcjOkCK8R7dz-hsbf

Thứ 3 là bộ học liệu dành cho người dân, gồm các nội dung: Kiến thức cơ bản về chuyển đổi số; sử dụng thiết bị và phần mềm; khai thác thông tin, dữ liệu số; giao tiếp và hợp tác trên môi trường số; sáng tạo nội dung số trong đời sống; đảm bảo an toàn và bảo mật thông tin, dữ liệu trên môi trường số; giải quyết vấn đề bằng công nghệ số.

Kèm bộ tài liệu là 7 video, đường dẫn tại:

https://drive.google.com/drive/folders/1oOZB8f3tDR44SnjT27U0u6LvC5IpQyr2

Cùng với đó là 7 bài trình chiếu, đường dẫn tại:

https://drive.google.com/drive/folders/1yBlBS2DGaon8uBjMesPPdxaRS-W_duZS

Xem toàn văn bộ tài liệu TẠI ĐÂY.

Bài viết liên quan

 Định danh cho giáo viên GD thường xuyên

Định danh cho giáo viên GD thường xuyên

calendar-icon 26/02/26 17:56
Theo Giáo dục thời đại - Hiện nay, khi giáo dục thường xuyên (GDTX) ngày càng khẳng định vị thế, vai trò quan trọng, đặc biệt trong mở rộng cơ hội học tập suốt đời cho mọi người dân, thì việc xây dựng quy định riêng về chế độ làm việc đối với đội ngũ giáo viên của lĩnh vực này trở thành đòi hỏi tất yếu của thực tiễn. Đây là bước hoàn thiện hành lang pháp lý quan trọng cho một lĩnh vực vốn nhiều đặc thù, linh hoạt và không ít thách thức. Trong nhiều năm, giáo viên GDTX áp dụng chung chế độ làm việc như giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông. Sự “đồng phục hóa” này chưa phản ánh đúng tính chất công việc đặc thù của GDTX: Lớp học đa dạng về độ tuổi; quy mô linh hoạt; tuyển sinh diễn ra quanh năm; nhiều loại hình đào tạo song song; và đặc biệt là vai trò tư vấn, hướng nghiệp, kết nối doanh nghiệp đậm nét. Thông tư 04/2026/TT-BGDĐT là văn bản đầu tiên xây dựng chế độ làm việc riêng cho giáo viên GDTX, trên cơ sở...
Căn cứ nào, giáo viên chủ nhiệm được giảm 4 tiết dạy/tuần?

Căn cứ nào, giáo viên chủ nhiệm được giảm 4 tiết dạy/tuần?

calendar-icon 19/03/26 14:45
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Cô Nguyễn Hồng Hà ở Khánh Hòa gửi đến Tạp chí điện tử Nhân lực Nhân tài Việt đề nghị cho biết thông tin, căn cứ nào, quy định nào cho phép giáo viên chủ nhiệm được giảm 4 tiết dạy/tuần?  Cô Nguyễn Hồng Hà trình bày, cô là giáo viên khối lớp 4, kiêm nhiệm chủ nhiệm. Hiện cô được phân công dạy tổng 23 tiết/tuần, làm công tác chủ nhiệm lớp thì được tính 2 tiết/tuần. Theo Điều 4 Thông tư số 05/2025/TT-BGDĐT, giáo viên tiểu học có định mức giảng dạy là 23 tiết/tuần.  Ảnh minh họa, nguồn internet. Về chế độ giảm tiết cho giáo viên chủ nhiệm, theo Điều 6 Thông tư số 05/2025/TT-BGDĐT, giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp được giảm 4 tiết dạy/tuần so với định mức nêu trên để thực hiện nhiệm vụ chủ nhiệm (quản lý lớp, họp phụ huynh, sinh hoạt lớp, theo dõi học sinh, hồ sơ...). Cô Hà hỏi, giáo viên tiểu học làm công tác chủ nhiệm chỉ phải thực hiện 19 tiết giảng dạy/tuần phải không và đồng thời phải thực hiện đầy đủ công tác chủ...
 Kiến tạo hệ giá trị con người thời đại mới: Bồi đắp cho người trẻ

Kiến tạo hệ giá trị con người thời đại mới: Bồi đắp cho người trẻ

calendar-icon 16/03/26 16:19
Theo Giáo dục thời đại - Để phát triển toàn diện đức - trí - thể - mỹ cho học sinh, sinh viên, việc đưa các hoạt động trải nghiệm xã hội trở thành một nội dung chính thức trong chương trình đào tạo là yêu cầu ngày càng rõ ràng.  Sinh viên Trường ĐH Thủ Dầu Một dọn dẹp nhà cửa cho gia đình chính sách trong khuôn khổ Chiến dịch Xuân tình nguyện 2026. Ảnh: TDMU Đồng thời, cần xây dựng hệ thống đánh giá toàn diện, cùng với sự chung tay của toàn xã hội nhằm bồi đắp lý tưởng sống và hình thành hệ giá trị chuẩn mực cho thế hệ trẻ. Giáo dục toàn diện - yêu cầu tất yếu Trong bối cảnh giáo dục hiện nay, việc tổ chức cho học sinh, sinh viên tham gia các hoạt động trải nghiệm thực tiễn như về nguồn, tri ân Mẹ Việt Nam Anh hùng, thăm hỏi người có công với cách mạng… đang trở thành một phương thức giáo dục hiệu quả. Những hoạt động này góp phần nuôi dưỡng lý tưởng sống, bồi đắp lòng biết ơn và ý thức trách nhiệm công dân...