Bộ Chính trị yêu cầu giảm tối thiểu 20% đầu mối cơ sở giáo dục đại học công lập trước tháng 4/2027

calendar-icon 05/08/26 10:47
Tác giả: Khổng Viết Thiều (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ Chính trị yêu cầu thực hiện sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục đại học công lập theo hướng tinh gọn, hiệu quả, trong đó phấn đấu giảm tối thiểu 20% đầu mối các trường đại học công lập trên phạm vi cả nước, hoàn thành trước ngày 1/4/2027.

Yêu cầu trên được nêu tại Kế hoạch số 06 của Bộ Chính trị ban hành ngày 28/7 nhằm triển khai Kết luận Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIV về tiếp tục hoàn thiện và vận hành hiệu quả mô hình tổ chức tổng thể của hệ thống chính trị, gắn với việc thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp.


Ảnh minh họa, nguồn internet.

Theo Kế hoạch, Đảng ủy Chính phủ được giao chỉ đạo rà soát, sắp xếp lại mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học công lập theo hướng tinh gọn, nâng cao hiệu quả hoạt động. Trong đó, các trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực sẽ được xem xét chuyển về Bộ Giáo dục và Đào tạo hoặc chính quyền địa phương quản lý; đồng thời thực hiện sáp nhập, hợp nhất các trường nằm trên cùng địa bàn, ngoại trừ những cơ sở thuộc lĩnh vực đặc thù.

Việc sắp xếp phải bảo đảm giảm tối thiểu 20% số đầu mối cơ sở giáo dục đại học công lập và hoàn thành trước ngày 1/4/2027.

Đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên, Bộ Chính trị yêu cầu chuyển các cơ sở công lập trực thuộc bộ, ngành về địa phương quản lý, ngoại trừ các đơn vị có tính chất đặc thù. Mục tiêu là giảm tối thiểu 30% số cơ sở giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên công lập, hoàn thành trước ngày 1/10.

Theo số liệu mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Việt Nam hiện có 291 cơ sở giáo dục đại học, trong đó 228 cơ sở công lập, chiếm khoảng 78,35% tổng số trường đại học. Phần lớn các trường công lập hiện do các bộ, ngành quản lý.


Đại học Quốc gia Hà Nội. Ảnh VNU.

Chủ trương sắp xếp lại mạng lưới các trường đại học đã được Bộ Chính trị đặt ra từ Nghị quyết số 71 ban hành tháng 8/2025. Nghị quyết yêu cầu các bộ, ngành và địa phương đẩy mạnh tái cấu trúc hệ thống giáo dục đại học, sáp nhập hoặc giải thể các cơ sở không đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng; xóa bỏ các cấp quản lý trung gian; nghiên cứu hợp nhất các viện nghiên cứu với trường đại học và chuyển một số cơ sở giáo dục đại học về địa phương quản lý để nâng cao hiệu quả hoạt động.

Trước đó, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết có khoảng 140 trường đại học công lập thuộc diện nghiên cứu, sắp xếp theo chủ trương này.

Việc tinh gọn hệ thống các cơ sở giáo dục đại học được kỳ vọng sẽ góp phần nâng cao hiệu quả quản trị, tối ưu nguồn lực đầu tư, giảm chồng chéo trong quản lý, đồng thời tạo điều kiện hình thành các cơ sở đào tạo có quy mô lớn, đa ngành, đa lĩnh vực, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong giai đoạn mới.

Bài viết liên quan

Thay đổi cơ chế lương, phụ cấp với giáo viên hợp đồng

Thay đổi cơ chế lương, phụ cấp với giáo viên hợp đồng

calendar-icon 11/02/26 10:09
Theo Giáo dục thời đại - Luật Nhà giáo có hiệu lực từ năm 2026 mở ra nhiều kỳ vọng về việc cải thiện thu nhập và chế độ đãi ngộ cho đội ngũ giáo viên, trong đó có giáo viên hợp đồng tại các trường công lập. Cô trò Trường THCS Đống Đa (TP Hà Nội). Ảnh: Xuân Phú Những điều chỉnh về tiền lương, phụ cấp và cơ chế trả lương theo vị trí việc làm được đánh giá là bước chuyển quan trọng, giúp thu hẹp khoảng cách giữa giáo viên biên chế và giáo viên hợp đồng. Thay đổi mang tính đột phá Thực tế tại nhiều địa phương cho thấy, giáo viên hợp đồng đang đóng vai trò quan trọng trong việc bù đắp tình trạng thiếu hụt nhân sự tại các cơ sở giáo dục công lập. Bà Phan Thị Hằng Hải - Hiệu trưởng Trường THPT Kim Ngọc (Phú Thọ) cho biết, hiện nhà trường có 7 giáo viên làm việc theo hình thức hợp đồng theo Nghị định 111/2022/NĐ-CP. Hằng tháng, các thầy cô được chi trả thu nhập dựa trên mức lương cơ sở nhân với hệ số lương, kèm phụ...
 Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú

Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú

calendar-icon 11/03/26 18:46
Theo Giáo dục thời đại - Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông nội trú được Bộ GD&ĐT ban hành kèm Thông tư số 12/2026/TT-BGDĐT.  Cô giáo Lục Thị Lương, Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Cốc Pàng trao đổi với học sinh Điểm trường Chè Lếch. Ảnh: Quốc Tuân - Phạm Vũ. Quy chế này quy định nhiệm vụ, quyền hạn; cơ cấu tổ chức; quản lý hoạt động giáo dục; cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, nhân sự hỗ trợ giáo dục và học sinh; cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục; tài sản và tài chính; quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Trường phổ thông nội trú là trường chuyên biệt, được Nhà nước thành lập tại các xã/phường biên giới đất liền, nhằm thúc đẩy công bằng trong tiếp cận giáo dục đối với học sinh các xã biên giới, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần củng cố quốc phòng, an ninh. Trường phổ thông nội trú thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường phổ thông và các nhiệm...
 TP Cần Thơ đẩy mạnh công tác truyền thông thực hiện Nghị quyết số 71

TP Cần Thơ đẩy mạnh công tác truyền thông thực hiện Nghị quyết số 71

calendar-icon 16/03/26 18:57
Theo Giáo dục thời đại - TP Cần Thơ đẩy mạnh truyền thông thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển Giáo dục và Đào tạo.  Học sinh Trường Tiểu học Thới Bình 1 (phường Ninh Kiều, TP Cần Thơ) trải nghiệm tại Ngày hội STEM. Ngày 16/3, ông Nguyễn Văn Khởi, Phó Chủ tịch UBND TP Cần Thơ ký ban hành Kế hoạch đẩy mạnh công tác truyền thông thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển Giáo dục và Đào tạo trên địa bàn TP Cần Thơ. Theo đó, mục đích của Kế hoạch là đẩy mạnh truyền thông nhằm quán triệt sâu sắc trong toàn hệ thống chính trị và các tầng lớp nhân dân về quan điểm, chủ trương của Đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh đối với GD&ĐT; nâng cao nhận thức, trách nhiệm và quyết tâm của người đứng đầu, đội ngũ cán bộ quản lý và nhà giáo. Đồng thời, khẳng định GD&ĐT là nhiệm vụ trọng tâm, có ý nghĩa quyết định trong nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, năng suất lao động và năng lực cạnh tranh của...