Ban hành quy định quản lý dữ liệu giáo dục và đào tạo từ 15/5/2026

calendar-icon 31/03/26 16:57
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Chính phủ vừa ban hành Nghị định 88/2026/NĐ-CP, quy định toàn diện về xây dựng, quản lý, khai thác và bảo vệ dữ liệu giáo dục và đào tạo, phục vụ chuyển đổi số và phát triển hệ thống giáo dục quốc dân.

Chính phủ đã ban hành Nghị định 88/2026/NĐ-CP quy định về quản lý dữ liệu trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, có hiệu lực từ ngày 15/5/2026.

Theo Nghị định, dữ liệu giáo dục và đào tạo được sử dụng để phục vụ công tác quản lý, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, đồng thời góp phần đơn giản hóa thủ tục hành chính, thúc đẩy xây dựng Chính phủ số, kinh tế số và xã hội số.

Việc xây dựng, xử lý, kết nối, chia sẻ, khai thác và bảo vệ dữ liệu phải tuân thủ các quy định pháp luật liên quan đến dữ liệu, công nghệ thông tin, giao dịch điện tử, an ninh mạng, tiếp cận thông tin và bảo vệ dữ liệu cá nhân.

Đáng chú ý, việc thu thập và xử lý dữ liệu cá nhân của người học, nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục chỉ được thực hiện trong phạm vi chức năng, nhiệm vụ của cơ quan, tổ chức theo quy định. Các tổ chức, cá nhân khi khai thác dữ liệu phải bảo đảm quyền của chủ thể dữ liệu.


Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 88/2026/NĐ-CP quy định quản lý dữ liệu giáo dục và đào tạo. (Ảnh minh họa: FSI)

Hình thành hệ thống cơ sở dữ liệu giáo dục đồng bộ

Nghị định quy định hệ thống cơ sở dữ liệu giáo dục và đào tạo gồm nhiều cấp độ, trong đó có: cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục và đào tạo; cơ sở dữ liệu chuyên ngành của Bộ Giáo dục và Đào tạo; cơ sở dữ liệu của các bộ, ngành, địa phương và các tổ chức liên quan; dữ liệu phục vụ quản trị, giảng dạy trong các cơ sở giáo dục; dữ liệu từ các nền tảng giáo dục số.

Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm ban hành danh mục dữ liệu, dữ liệu mở, khung kiến trúc và quy trình quản trị dữ liệu toàn ngành, đồng thời xây dựng kế hoạch công bố dữ liệu trên cổng dữ liệu quốc gia.

Dữ liệu mở trong giáo dục được sử dụng nhằm tăng tính minh bạch, nâng cao trách nhiệm giải trình của các cơ sở giáo dục, đồng thời thúc đẩy đổi mới sáng tạo và ứng dụng khoa học, công nghệ.

Quy định rõ quyền khai thác, sử dụng dữ liệu

Nghị định cũng quy định cụ thể các chủ thể được khai thác và sử dụng dữ liệu giáo dục. Trong đó, các cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội được sử dụng dữ liệu phù hợp với chức năng, nhiệm vụ.

Các cơ sở giáo dục được khai thác dữ liệu liên quan đến người học, nhà giáo trong phạm vi quản lý. Cá nhân có quyền truy cập, sử dụng dữ liệu của chính mình theo quy định.

Đối với tổ chức, cá nhân khác, việc khai thác dữ liệu phải được sự đồng ý của cơ quan quản lý và chủ thể dữ liệu; riêng dữ liệu mở có thể được sử dụng theo quy định pháp luật.

Triển khai hồ sơ học tập suốt đời, liên thông dữ liệu

Một điểm đáng chú ý là việc xây dựng và quản lý dữ liệu hồ sơ học tập suốt đời của người học. Dữ liệu này sau khi được xác thực sẽ được lưu trữ trên cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục và đào tạo, đồng thời tích hợp, chia sẻ trên ứng dụng định danh quốc gia VNeID.

Cá nhân có thể khai thác dữ liệu học tập của mình trên nền tảng này và sử dụng với giá trị pháp lý tương đương các giấy tờ truyền thống.

Việc khai thác dữ liệu qua các ứng dụng khác phải đáp ứng yêu cầu xác thực, bảo đảm tính pháp lý và tuân thủ quy định về bảo vệ dữ liệu cá nhân.

Kết luận:

Nghị định 88/2026/NĐ-CP được kỳ vọng tạo nền tảng pháp lý quan trọng cho việc phát triển hệ thống dữ liệu giáo dục đồng bộ, thúc đẩy chuyển đổi số và nâng cao hiệu quả quản lý trong toàn ngành.

Bài viết liên quan

Môn thi thứ ba vào lớp 10: Bảo đảm mục tiêu giáo dục toàn diện

Môn thi thứ ba vào lớp 10: Bảo đảm mục tiêu giáo dục toàn diện

calendar-icon 05/02/26 09:03
Theo Giáo dục thời đại - Trong mùa tuyển sinh vào lớp 10 năm nay, nhiều tỉnh, thành phố tiếp tục lựa chọn Tiếng Anh là môn thi thứ ba. Học sinh Trường THCS Giảng Võ (Hà Nội). Ảnh: Đăng Chung Bên cạnh khẳng định vai trò quan trọng của môn học này, nhiều ý kiến cũng lưu ý những hệ lụy nếu quá chú trọng tiếng Anh, đồng thời đề xuất phương án lựa chọn môn thi thứ ba nhằm bảo đảm mục tiêu giáo dục toàn diện. Vì sao Tiếng Anh được ưu tiên trong kỳ thi chuyển cấp? Ở góc độ cơ sở giáo dục, bà Hoàng Thị Yến - Hiệu trưởng Trường THCS Nam Từ Liêm (Hà Nội), phân tích: Việc hầu hết tỉnh, thành chọn Tiếng Anh làm môn thi thứ ba xuất phát từ các lý do thực tiễn. Tiếng Anh được xác định là “ngôn ngữ thứ hai”, ưu tiên trong Đề án Ngoại ngữ quốc gia, nên nhiều gia đình, học sinh lựa chọn, đầu tư học ngôn ngữ này từ rất sớm. Do đó, thi Tiếng Anh trở thành lợi thế của đa số học sinh. Ngoài ra, chọn môn Tiếng...
Hà Nội đón nhận danh hiệu thành phố học tập toàn cầu của UNESCO

Hà Nội đón nhận danh hiệu thành phố học tập toàn cầu của UNESCO

calendar-icon 30/01/26 09:18
Theo Giáo dục thời đại - Tối 29/1, UBND TP Hà Nội tổ chức lễ đón nhận danh hiệu Thủ đô Hà Nội là thành viên Mạng lưới “Thành phố học tập toàn cầu” của UNESCO. Lãnh đạo thành phố Hà Nội đón nhận danh hiệu Thủ đô Hà Nội là thành viên Mạng lưới “Thành phố học tập toàn cầu” của UNESCO. Dự buổi lễ có ông Nguyễn Kim Sơn - Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, ông Vũ Đại Thắng - Chủ tịch UBND TP Hà Nội, ông Jonathan Wallace Baker - Trưởng Đại diện Tổ chức UNESCO tại Việt Nam; đại diện lãnh đạo các Bộ ban ngành trung ương, lãnh đạo thành phố Hà Nội, đại diện các tổ chức quốc tế. Phát biểu tại buổi lễ, ông Vũ Đại Thắng - Chủ tịch UBND TP Hà Nội nhấn mạnh: Trong những năm qua, Thành phố Hà Nội đã tập trung hoàn thiện cơ chế, chính sách; ưu tiên đầu tư nguồn lực cho giáo dục và đào tạo; xây dựng môi trường học tập mở, linh hoạt, bao trùm, tạo điều kiện để mọi người dân được học tập suốt đời. Thành ủy Hà Nội đã ban...
8 nhóm nội dung được tiếp thu hoàn thiện Luật Giáo dục Đại học (sửa đổi)

8 nhóm nội dung được tiếp thu hoàn thiện Luật Giáo dục Đại học (sửa đổi)

calendar-icon 11/12/25 08:06
Theo Giáo dục thời đại - Sáng 10/2, Quốc hội thông qua Luật Giáo dục đại học (sửa đổi), kì vọng góp phần hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn mới. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn trình bày báo cáo tiếp thu, giải trình, chỉnh lý dự thảo luật. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn trình bày trước Quốc hội Báo cáo tóm tắt, tiếp thu, giải trình, chỉnh lý một số dự thảo luật và nghị quyết liên quan đến giáo dục và đào tạo. Theo Bộ trưởng, trong quá trình xây dựng và hoàn thiện, dự thảo luật đã tiếp nhận 336 ý kiến, trong đó có 244 ý kiến của đại biểu Quốc hội, 19 ý kiến của các Đại biểu chuyên trách và 3072 ý kiến của Ủy ban văn hóa và Xã hội của Quốc hội. Căn cứ ý kiến góp ý cho dự thảo luật, Chính phủ đã khẩn trương tiếp thu tối đa các ý kiến góp ý, cũng như hoàn thiện hồ sơ dự án Luật Giáo dục Đại học (sửa đổi), hoàn thiện báo cáo chỉnh lý để gửi tới đại biểu Quốc...