Ban hành chuẩn mới cho giảng viên cao đẳng, mở rộng áp dụng cả công lập và tư thục

calendar-icon 17/04/26 15:04
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 25/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, hướng tới nâng cao chất lượng đào tạo và hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn đội ngũ.

Thông tư áp dụng đối với giảng viên giảng dạy trình độ cao đẳng tại các trường cao đẳng và cơ sở giáo dục đại học tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp, không phân biệt công lập hay tư thục. Đây là điểm mở rộng so với các quy định trước đây vốn chủ yếu áp dụng trong khu vực công lập.


Giảng viên nhóm ngành Quản trị khách sạn, Trường Cao đẳng Việt Mỹ Hà Nội giảng dạy kỹ thuật trình bày bàn ăn trong khách sạn cho học viên. (Ảnh: Diệu Thúy -TTXVN)

Theo quy định mới, chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng được thiết kế theo từng chức danh, gồm: giảng viên thực hành, giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp và các chức danh sư phạm tương ứng. Mỗi chức danh phải đáp ứng 3 nhóm tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp, trình độ đào tạo – bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Đáng chú ý, yêu cầu về trình độ được quy định rõ theo từng hạng: giảng viên phải có trình độ từ cử nhân trở lên; giảng viên chính phải có trình độ thạc sĩ; giảng viên cao cấp phải có trình độ tiến sĩ. Đối với giảng viên thực hành, có thể sử dụng văn bằng, chứng chỉ kỹ năng nghề hoặc năng lực thực hành phù hợp.

Một điểm mới của Thông tư là siết chặt yêu cầu về hoạt động khoa học. Theo đó, giảng viên chính và giảng viên cao cấp phải có đề tài nghiên cứu, bài báo khoa học hoặc sản phẩm chuyên môn cụ thể, đồng thời được khuyến khích tham gia chuyển giao công nghệ, sáng kiến cải tiến kỹ thuật gắn với thực tiễn đào tạo.


Giảng viên nhóm ngành Công nghệ ô tô, Trường Cao đẳng Việt Mỹ Hà Nội hướng dẫn nghề cho học viên.(Ảnh: Diệu Thúy -TTXVN) ↵

Bên cạnh đó, trách nhiệm đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá và phát triển chương trình đào tạo cũng được nhấn mạnh theo từng chức danh, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu thị trường lao động.

Thông tư quy định rõ lộ trình chuyển tiếp. Giảng viên đã tuyển dụng trước khi văn bản có hiệu lực không bắt buộc bổ sung chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp, trừ khi thay đổi vị trí việc làm. Trong khi đó, giảng viên tuyển dụng mới phải đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn, bao gồm chứng chỉ bồi dưỡng, kể từ sau ngày 31/12/2026.

Người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp được giao trách nhiệm bố trí, đánh giá, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên theo chuẩn mới, qua đó nâng cao tính tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo.

Điểm mới của Thông tư 25
Mở rộng đối tượng áp dụng cho cả cơ sở công lập và tư thục
Chuẩn hóa trình độ theo chức danh (cử nhân – thạc sĩ – tiến sĩ)
Bổ sung yêu cầu bắt buộc về nghiên cứu khoa học với giảng viên chính, cao cấp
Cho phép sử dụng chứng chỉ kỹ năng nghề với giảng viên thực hành
Quy định rõ lộ trình chuyển tiếp, hạn chế xáo trộn đội ngũ

Bài viết liên quan

 Ninh Bình sắp xếp lại trường học: Giảm đầu mối, tăng hiệu quả

Ninh Bình sắp xếp lại trường học: Giảm đầu mối, tăng hiệu quả

calendar-icon 08/01/26 13:10
Theo Giáo dục thời đại - Tỉnh Ninh Bình đang triển khai xây dựng Đề án sắp xếp mạng lưới giáo dục theo hướng tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục. Cô, trò Trường Tiểu học Yên Bình (Vũ Dương, Ninh Bình) trong ngày khai giảng năm học 2025 - 2026. Tinh gọn mạng lưới, ổn định hệ thống Trước yêu cầu đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng dạy học, việc duy trì nhiều điểm trường nhỏ lẻ, phân tán không chỉ gây khó khăn cho công tác quản lý mà còn làm hạn chế hiệu quả đầu tư cơ sở vật chất, bố trí đội ngũ và tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện. Thực tế này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải rà soát, sắp xếp lại mạng lưới trường học theo hướng khoa học, phù hợp với điều kiện từng địa phương. Đề án sắp xếp mạng lưới giáo dục mà tỉnh Ninh Bình đang xây dựng xác định mục tiêu giảm cơ sở giáo dục không còn phù hợp về quy mô, khoảng cách và điều kiện tổ chức dạy...
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Những mốc thời gian thí sinh cần đặc biệt lưu ý

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Những mốc thời gian thí sinh cần đặc biệt lưu ý

calendar-icon 20/03/26 16:04
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành hướng dẫn tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, trong đó nêu rõ các mốc thời gian quan trọng mà thí sinh cần ghi nhớ để chủ động chuẩn bị.  Lịch thi chính thức: Diễn ra trong 4 ngày Kỳ thi năm nay được tổ chức từ ngày 10/6 đến 13/6/2026, với các hoạt động trải dài từ làm thủ tục, thi chính thức đến dự phòng. Cụ thể, ngày 10/6 dành cho công tác chuẩn bị: buổi sáng họp cán bộ coi thi tại các điểm thi, buổi chiều thí sinh đến phòng thi để làm thủ tục, kiểm tra thông tin cá nhân, đính chính sai sót (nếu có) và nghe phổ biến quy chế. Ngày 11/6 là ngày thi các môn bắt buộc. Buổi sáng, thí sinh làm bài thi Ngữ văn trong 120 phút; buổi chiều thi môn Toán với thời gian 90 phút. Sang ngày 12/6, thí sinh dự thi bài thi tự chọn gồm hai môn, mỗi môn có thời gian làm bài 50 phút. Ngày 13/6 được bố trí là ngày thi dự phòng, sử...
Chính sách đặc thù đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số

Chính sách đặc thù đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số

calendar-icon 26/12/25 08:51
Theo Giáo dục thời đại - Đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số một số ngành, lĩnh vực trọng điểm được Thủ tướng phê duyệt. Ảnh minh họa/ITN. Thủ tướng phê duyệt Đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số một số ngành, lĩnh vực trọng điểm. Ngày 24/12/2025, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 2776/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026-2035, định hướng đến năm 2045”. Việc phê duyệt Đề án thể hiện cam kết mạnh mẽ của Chính phủ trong việc mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng cao cho người dân tộc thiểu số, đồng thời xây dựng đội ngũ lao động, cán bộ nòng cốt là người dân tộc thiểu số đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động, góp phần phát triển kinh tế – xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh, nhất là tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới và hải đảo. Tăng...