Vì sao Bộ GD&ĐT vẫn duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT khi tỷ lệ đỗ trên 99%?

calendar-icon 28/07/26 15:15
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Dù tỷ lệ tốt nghiệp THPT nhiều năm liên tiếp đạt trên 99%, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng kỳ thi vẫn cần được duy trì để đánh giá chất lượng giáo dục trên phạm vi cả nước, đồng thời cung cấp nguồn dữ liệu tin cậy phục vụ tuyển sinh và hoạch định chính sách phát triển giáo dục.

Tỷ lệ đỗ cao không đồng nghĩa kỳ thi mất ý nghĩa

Việc tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT nhiều năm liên tiếp vượt 99% khiến dư luận đặt câu hỏi về sự cần thiết của kỳ thi. Tuy nhiên, theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, giá trị của kỳ thi không nằm ở số lượng thí sinh đỗ hay trượt mà ở vai trò của một kỳ thi chuẩn hóa trên phạm vi quốc gia.

Qua quá trình đổi mới từ năm 2015 đến nay, đặc biệt từ năm 2020, kỳ thi đã tạo được mặt bằng đánh giá chung cho học sinh cả nước, góp phần bảo đảm sự công bằng trong tiếp cận giáo dục đại học, đồng thời giảm số lần dự thi và chi phí xã hội.

Theo Bộ GD&ĐT, nếu không có một kỳ thi được tổ chức thống nhất và nghiêm túc trên quy mô toàn quốc, cơ quan quản lý sẽ thiếu cơ sở để đánh giá chất lượng giáo dục ở từng địa phương cũng như trên phạm vi cả nước.

Bộ cũng cho rằng việc phát hiện những bất thường trong kết quả thi ở một số địa phương thời gian qua cho thấy ý nghĩa của việc phân tích dữ liệu từ kỳ thi, qua đó góp phần nâng cao tính minh bạch và khách quan trong công tác khảo thí.


Dù tỷ lệ tốt nghiệp THPT nhiều năm liên tiếp vượt 99%, Bộ GD&ĐT cho rằng kỳ thi vẫn cần được duy trì như chuẩn đánh giá quốc gia. ( Ảnh: VGP/Thu Trang - Báo Chính phủ)

Kết quả thi vẫn là nguồn dữ liệu quan trọng cho tuyển sinh

Theo Bộ GD&ĐT, từ năm 2020, kỳ thi tốt nghiệp THPT không còn là kỳ thi "hai trong một". Mục tiêu chính hiện nay là xét công nhận tốt nghiệp và đánh giá mức độ đáp ứng chuẩn đầu ra của học sinh phổ thông.

Đối với tuyển sinh đại học, các cơ sở đào tạo được quyền tự chủ lựa chọn phương thức xét tuyển. Dù vậy, kết quả thi tốt nghiệp THPT vẫn là nguồn dữ liệu được nhiều trường sử dụng.

Thống kê của Bộ cho thấy, năm 2025 có hơn một nửa số thí sinh trúng tuyển đại học chủ yếu thông qua kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT. Điều này cho thấy kỳ thi vẫn giữ vai trò quan trọng trong hệ thống tuyển sinh, nhất là đối với những trường có mức độ cạnh tranh cao.


Kết quả thi tốt nghiệp THPT chỉ là một trong nhiều phương thức tuyển sinh của các cơ sở đào tạo. (Ảnh: Moet - VTC News)

Tiếp tục hoàn thiện theo hướng hiện đại

Bộ GD&ĐT cho biết sẽ tiếp tục hoàn thiện kỳ thi theo hướng chuẩn hóa, ứng dụng công nghệ và tăng cường phân tích dữ liệu nhằm nâng cao độ tin cậy của kết quả.

Một số nội dung đang được nghiên cứu gồm xây dựng ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong phân tích phổ điểm và phát hiện bất thường, từng bước triển khai thi trên máy tính khi điều kiện hạ tầng cho phép.

Bên cạnh đó, Bộ sẽ tiếp tục hoàn thiện các quy định về tuyển sinh đại học theo hướng tăng quyền tự chủ cho các cơ sở đào tạo nhưng đi đôi với trách nhiệm giải trình, đồng thời siết chặt công tác quản lý để bảo đảm công bằng, minh bạch và hạn chế phát sinh áp lực không cần thiết đối với thí sinh.

Việc duy trì một kỳ thi chuẩn hóa quốc gia không chỉ phục vụ công tác công nhận tốt nghiệp mà còn tạo nguồn dữ liệu quan trọng để đánh giá chất lượng giáo dục, hỗ trợ các trường tuyển sinh và góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong bối cảnh giáo dục đang tiếp tục đổi mới theo hướng hiện đại và hội nhập.

Bài viết liên quan

 Điểm mới quan trọng trong chế độ làm việc của giáo viên giáo dục thường xuyên

Điểm mới quan trọng trong chế độ làm việc của giáo viên giáo dục thường xuyên

calendar-icon 25/02/26 09:15
Theo Giáo dục thời đại - Quy định mới về chế độ làm việc đối với giáo viên giáo dục thường xuyên có những điểm mới quan trọng, đáp ứng yêu cầu thực tiễn. Giáo viên giáo dục thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ trong dạy học. Nghiên cứu Thông tư số 04/2026/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên tại các cơ sở giáo dục thường xuyên (Thông tư 04), ông Lê Văn Hòa - Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Tin học, Ngoại ngữ tỉnh Quảng Trị cho biết có một số điểm mới quan trọng. Thứ nhất, lần đầu tiên Bộ GD&ĐT ban hành thông tư chuẩn hóa khung thời gian làm việc và đưa ra định mức tiết dạy riêng cho giáo viên giáo dục thường xuyên. Điểm mới rõ rệt nhất là việc định lượng chi tiết thời gian làm việc trong một năm học, giúp công tác quản lý tại các trung tâm trở nên thuận lợi và minh bạch. Cụ thể, tổng thời gian làm việc được chia cụ thể thành 37 tuần giảng dạy (35 tuần thực dạy, 2 tuần dự phòng);...
Muốn vào Học viện Biên phòng cần bao nhiêu điểm?

Muốn vào Học viện Biên phòng cần bao nhiêu điểm?

calendar-icon 16/06/26 14:45
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Điểm chuẩn Học viện Biên phòng những năm gần đây luôn thuộc nhóm cao trong khối trường quân đội, đặc biệt ở ngành Luật. Thí sinh dự định đăng ký xét tuyển năm 2026 nên tham khảo mức điểm chuẩn giai đoạn 2023-2025 để đánh giá cơ hội trúng tuyển và lựa chọn nguyện vọng phù hợp. Học viện Biên phòng là một trong những cơ sở đào tạo thuộc khối quân đội thu hút sự quan tâm của nhiều thí sinh mỗi mùa tuyển sinh. Trong 3 năm gần đây, điểm chuẩn của trường duy trì ở mức cao, phản ánh sức hút cũng như yêu cầu đầu vào khá cạnh tranh. Năm 2025, ngành Luật có điểm chuẩn cao nhất của Học viện Biên phòng với 28,20 điểm đối với thí sinh khu vực phía Bắc. Mức điểm thấp nhất thuộc ngành Biên phòng dành cho thí sinh Quân khu 7, đạt 26,13 điểm. Năm 2026, Học viện Biên phòng tuyển 150 chỉ tiêu, trong đó phía Bắc 69 chỉ tiêu và phía Nam 81 chỉ tiêu. Chỉ tiêu phía Nam được phân bổ theo từng quân khu, gồm Quân khu...
Triết lý giáo dục thời đại số: Từ tư duy đến hành động

Triết lý giáo dục thời đại số: Từ tư duy đến hành động

calendar-icon 20/01/26 10:51
Theo Giáo dục thời đại - Trong bối cảnh chuyển đổi số, triết lý “giáo dục mở, linh hoạt, hiện đại, nhân văn” đã được xác lập, với trọng tâm là người học, chuyển từ dạy kiến thức sang phát triển phẩm chất và năng lực. Trường Phổ thông DTBT THCS Yên Tĩnh (Yên Na, Nghệ An) lần đầu tiên có học sinh giỏi tỉnh. Ảnh: Hồ Lài Tuy vậy, thực tiễn triển khai cho thấy vẫn còn không ít điểm nghẽn. Để đưa triết lý này đi vào đời sống giáo dục, đòi hỏi sự đổi mới mạnh mẽ, đồng bộ từ tư duy đến hành động. Từ đổi mới tư duy đến biện pháp giáo dục Cô giáo Đặng Thị Hiền - Trường THPT Yên Thành 2 (Quan Thành, Nghệ An), vừa ghi dấu một “chuyến đò” cập bến thành công khi lớp 12A5 do cô chủ nhiệm có hơn 90% học sinh đỗ đại học năm 2025. Đáng chú ý, hai lớp do cô trực tiếp giảng dạy môn Địa lý có tới 30 học sinh đạt điểm 10. Trong đó, lớp 12A8 thiên về khối C đạt điểm trung bình 9,32; còn lớp 12A5 dù là...