Tuyên Quang thúc đẩy phát triển toàn diện giáo dục giai đoạn mới

calendar-icon 15/12/25 16:20
Tác giả: Đức Hạnh

Theo Giáo dục thời đại - Tuyên Quang tập trung thúc đẩy phát triển toàn diện, nâng cao chất lượng và đổi mới giáo dục địa phương đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045.

Bà Vương Ngọc Hà, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang phát biểu tại cuộc họp. (Ảnh: Tố Mai)

Ngày 15/12, UBND tỉnh Tuyên Quang tổ chức họp, cho ý kiến quan trọng vào Đề án phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh đến năm 2030 tầm nhìn đến năm 2045, cùng dự thảo Nghị quyết của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về phân công giáo dục Mầm non cho trẻ 3-5 tuổi.

Bà Vương Ngọc Hà, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang khẳng định quyết tâm đổi mới mạnh mẽ của toàn ngành Giáo dục Tuyên Quang, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững và nâng cao chất lượng toàn diện.

Đề án Phát triển giáo dục và đào tạo cùng dự thảo Nghị quyết về Phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ 3-5 tuổi được xác định là những văn bản chiến lược, nhằm cụ thể hóa chỉ đạo của Trung ương và Tỉnh ủy.

Các văn bản này đặt ra mục tiêu cốt lõi là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, hoàn thiện thể chế, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, và xây dựng đội ngũ nhà giáo vững mạnh. Tuyên Quang phấn đấu đạt chuẩn chất lượng giáo dục, đặc biệt là hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3-5 tuổi, tạo tiền đề vững chắc cho sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang đánh giá cao phương pháp xây dựng Đề án của Sở Giáo dục và Đào tạo "đúng trọng tâm, trọng điểm".

Tuy nhiên, để Đề án có tính khả thi cao nhất, đồng chí yêu cầu ngành Giáo dục cần tập trung vào việc phân tích rõ thực trạng, nguyên nhân và đề ra giải pháp có trọng tâm, trọng điểm trên cơ sở số liệu cụ thể.

Những điểm cần làm rõ: làm rõ sự cần thiết xây dựng Đề án trong không gian tỉnh mới, thực trạng các trường biên giới, vùng ATK và đánh giá lại chất lượng các trường chất lượng cao; yêu cầu có phụ lục cụ thể về việc thiếu cơ sở vật chất, trang thiết bị tại từng địa bàn; phân tích rõ chi cho đầu tư phát triển, chính sách học sinh/giáo viên và chuyên môn; nghiên cứu thêm giải pháp cụ thể cho vấn đề thiếu giáo viên (cơ chế phối hợp khắc phục), đưa ra nội dung chăm sóc và hướng dẫn kỹ năng sống cho học sinh.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang đặc biệt nhấn mạnh việc chú trọng nhân rộng các mô hình chuyển đổi số và khuyến khích giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy thông qua ứng dụng công nghệ số, đưa chuyển đổi số trở thành động lực chính trong đổi mới giáo dục tại địa phương.

Bài viết liên quan

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang

calendar-icon 05/01/26 11:19
Theo Giáo dục thời đại - Thực chất cho thấy, chất lượng dạy và học tiếng Anh còn nhiều chênh lệch, đặc biệt ở vùng khó khăn, khi năng lực học sinh chưa đồng đều, điều kiện dạy học hạn chế và thiếu giáo viên. Học sinh Trường Tiểu học Mồ Dề, tỉnh Lào Cai học tiếng Anh qua sự hỗ trợ trực tuyến của giáo viên tại Hà Nội. Ảnh: Nghiêm Huê Những bất cập này đặt ra thách thức lớn cho mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Thiếu giáo viên trầm trọng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam vừa khảo sát thực trạng dạy và học tiếng Anh tại ba địa phương trước khi sáp nhập địa giới hành chính gồm Hà Nội, Tuyên Quang và Sóc Trăng, với 1.440 học sinh và 960 giáo viên tham gia. Theo ông Đỗ Đức Lân - Phó Giám đốc phụ trách Trung tâm Hợp tác và Phát triển, tại khu vực nông thôn, có khoảng 30 - 40% học sinh chưa tự tin về năng lực tiếng Anh, dù điểm số trên học bạ vẫn ở mức khá. Đánh giá của...
Triển khai bộ sách giáo khoa thống nhất: Chủ động, sẵn sàng chuyển đổi

Triển khai bộ sách giáo khoa thống nhất: Chủ động, sẵn sàng chuyển đổi

calendar-icon 23/01/26 09:23
Theo Giáo dục thời đại - Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” được Bộ GD&ĐT chọn làm bộ sách giáo khoa dùng chung thống nhất trên toàn quốc từ năm học 2026 - 2027. Cà Mau sẽ không để học sinh thiếu sách giáo khoa trong năm học mới 2026-2027. Hiện, công tác chuẩn bị đã được nhiều trường học, địa phương chuẩn bị để chuyển đổi, tránh xáo trộn, ổn định dạy và học. Chuẩn bị sớm mọi mặt Ông Nguyễn Kim Chung - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Thới Bình B (Thới Bình, Cà Mau), nhận định chủ trương sử dụng thống nhất một bộ sách giáo khoa trên phạm vi toàn quốc phù hợp tình hình thực tế. Qua đó góp phần đảm bảo sự đồng bộ về nội dung, thuận lợi cho công tác giảng dạy, kiểm tra, đánh giá và tạo sự công bằng cho học sinh ở mọi vùng miền. Theo ông Chung, từ năm học tới, bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” sẽ được chọn làm bộ sách giáo khoa dùng chung thống nhất trên toàn quốc, trong khi thời gian qua, nhà trường sử...
 Hà Nội bỏ điều kiện nơi thường trú khi tuyển sinh vào lớp 10

Hà Nội bỏ điều kiện nơi thường trú khi tuyển sinh vào lớp 10

calendar-icon 10/03/26 11:45
Theo Giáo dục thời đại - Hà Nội dự kiến sẽ bỏ điều kiện nơi thường trú và khu vực tuyển sinh vào lớp 10 THPT từ năm học 2026-2027 để tạo thuận lợi cho người học.  Cô và trò lớp 9A1, Trường THCS Chương Dương, phường Hồng Hà, TP Hà Nội. Ảnh: Đình Tuệ. Sáng 10/3, tại Hội nghị giao ban báo chí của Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương, đại diện UBND TP Hà Nội công bố thông tin về công tác tuyển sinh đầu cấp năm học 2026-2027 trên địa bàn Thủ đô, trong đó có nhiều điểm mới đáng chú ý. Thành phố sẽ bỏ điều kiện nơi thường trú (hộ khẩu thường trú) khi đăng ký vào các trường THPT công lập như mọi năm, học sinh chỉ cần cư trú trên địa bàn Hà Nội có thể đăng ký tuyển sinh vào trường THPT công lập theo chủ trương tuyển sinh phi địa giới hành chính nhằm tăng cơ hội học tập cho các em, thúc đẩy giáo dục bình đẳng, công bằng. Khi bỏ khu vực tuyển sinh, học sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng bất kỳ, đảm...