“Từ địa chỉ đỏ đến ước mơ xanh”: Giáo dục lòng yêu nước cho học sinh vùng cao

calendar-icon 23/03/26 16:57
Tác giả: QUANG KHẢI - HẠ LỰU

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Hành trình trải nghiệm tại Đà Nẵng không chỉ giúp học sinh vùng cao hiểu thêm về lịch sử dân tộc, mà còn góp phần khơi dậy khát vọng vươn lên, hình thành nhân cách và nuôi dưỡng “nguồn lực xanh” cho tương lai.

Hướng tới kỷ niệm Ngày Giải phóng thành phố Đà Nẵng (29/3/1975), đồng thời cụ thể hóa mục tiêu giáo dục toàn diện, chương trình “Hành trình về địa chỉ đỏ - Thắp sáng ước mơ em nhỏ vùng cao” đã mang đến nhiều giá trị thiết thực trong việc bồi dưỡng nhân cách, hun đúc lý tưởng sống cho học sinh, đặc biệt là các em đồng bào Cơ Tu.

Học sinh Trường Tiểu học Mà Cooih tham quan tại Bảo tàng Đà Nẵng trong hành trình về nguồn. (Ảnh: Hạ Lựu)

Trong hai ngày 20 và 21/3/2026, thầy và trò Trường Tiểu học Mà Cooih đã tham gia chuỗi hoạt động trải nghiệm tại thành phố Đà Nẵng. Chương trình được tổ chức khoa học, kết hợp giữa giáo dục truyền thống, tham quan thực tế và giao lưu học tập, qua đó góp phần phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất học sinh.

Điểm nhấn của hành trình là hoạt động dâng hương, tưởng niệm và kết nạp Đội tại Nhà lưu niệm Anh hùng Liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi – một “địa chỉ đỏ” giàu giá trị giáo dục. Tại đây, các em được tìm hiểu về sự hy sinh cao cả của các thế hệ đi trước, từ đó nâng cao nhận thức về trách nhiệm của bản thân đối với quê hương, đất nước.

Học sinh Trường Tiểu học Mà Cooih tham quan tại Nhà lưu niệm Anh hùng Liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi trong hành trình về nguồn. (Ảnh: Hạ Lựu)

Song song với đó, việc tham quan các thiết chế văn hóa – lịch sử như Bảo tàng Quân khu V, Nhà trưng bày Hoàng Sa, Bảo tàng Đà Nẵng, Bộ Tư lệnh Vùng 3 Hải quân… đã mang lại những bài học trực quan, sinh động về lịch sử dân tộc, chủ quyền biển đảo và truyền thống đấu tranh kiên cường của nhân dân Việt Nam. Những trải nghiệm thực tế đã góp phần nuôi dưỡng niềm tự hào, củng cố ý thức học tập và rèn luyện cho học sinh.

Không chỉ dừng lại ở đó, chương trình còn tạo cơ hội để học sinh vùng cao giao lưu với Liên đội Trường Tiểu học Phù Đổng, tham quan Cung Thiếu nhi thành phố Đà Nẵng – môi trường giáo dục hiện đại, năng động. Qua các hoạt động này, các em được mở rộng tầm nhìn, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, từng bước hình thành sự tự tin và định hướng ước mơ cho tương lai.

Hoạt động trải nghiệm tại Nhà trưng bày Hoàng Sa giúp học sinh hiểu hơn về chủ quyền biển đảo. (Ảnh: Hạ Lựu)

Một trong những điểm nhấn giàu tính nhân văn của chương trình là hoạt động trao quà trong khuôn khổ “Thắp sáng ước mơ em nhỏ vùng cao”. Những phần quà tuy không lớn về vật chất nhưng chứa đựng sự quan tâm, sẻ chia của cộng đồng, góp phần tiếp thêm động lực để các em vượt qua khó khăn, nỗ lực vươn lên trong học tập.

Có thể thấy, hành trình không chỉ là chuyến đi trải nghiệm mà còn là quá trình “ươm mầm” nguồn lực con người – yếu tố then chốt cho sự phát triển bền vững. Từ những “địa chỉ đỏ” của lịch sử, các em học sinh đã được truyền cảm hứng để nuôi dưỡng những “ước mơ xanh”, hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.

Các em học sinh Trường Tiểu học Mà Cooih tham gia hoạt động giao lưu, trao quà tại Cung Thiếu nhi Đà Nẵng. (Ảnh: Hạ Lựu)

Chương trình là minh chứng cho sự quan tâm của nhà trường, các tổ chức Đoàn – Đội và toàn xã hội trong việc chăm lo, bồi dưỡng thế hệ trẻ vùng cao – những “mầm xanh” đang từng ngày trưởng thành, mang theo kỳ vọng về một thế hệ công dân có tri thức, bản lĩnh và trách nhiệm với đất nước.

Bài viết liên quan

Đề xuất xếp lương nhân sự hỗ trợ đại học theo vị trí việc làm

Đề xuất xếp lương nhân sự hỗ trợ đại học theo vị trí việc làm

calendar-icon 09/07/26 15:55
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Dự thảo Thông tư mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất chuyển sang xếp lương nhân sự hỗ trợ giáo dục đại học theo vị trí việc làm thay vì chủ yếu dựa vào bằng cấp và thâm niên. Nếu được ban hành, quy định này được kỳ vọng tạo động lực nâng cao chất lượng đội ngũ, đáp ứng yêu cầu đổi mới và chuyển đổi số trong giáo dục đại học. Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến đối với dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn, điều kiện, chế độ làm việc, bổ nhiệm và xếp lương đối với nhân sự hỗ trợ giáo dục đại học. Dự thảo được xây dựng nhằm hoàn thiện cơ sở pháp lý trong quản lý và sử dụng đội ngũ nhân sự hỗ trợ, hướng tới xây dựng lực lượng làm việc chuyên nghiệp, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học. Một trong những nội dung đáng chú ý là việc chuyển từ cơ chế quản lý theo chức danh sang quản lý theo vị trí việc làm. Theo đó, việc bổ nhiệm...
Đặc cách cho người xuất sắc

Đặc cách cho người xuất sắc

calendar-icon 25/12/25 09:16
Theo Giáo dục thời đại - Hiện nay, việc thay đổi chức danh nghề nghiệp gồm có: Chuyển từ chức danh nghề nghiệp này sang chức danh nghề nghiệp khác, thăng hạng chức danh nghề nghiệp từ hạng thấp lên hạng cao hơn liền kề, thăng hạng đặc cách. Ảnh minh họa INT. Việc thay đổi chức danh nghề nghiệp được thực hiện bằng hình thức xét thông qua thẩm định hồ sơ để đánh giá việc đáp ứng các yêu cầu về tiêu chuẩn, điều kiện thăng hạng theo quy định cụ thể của các bộ quản lý chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành. Riêng quy định thăng hạng đặc cách chỉ đang thực hiện đối với người được công nhận chức danh giáo sư, phó giáo sư, chưa được thực hiện đối với các chức danh nhà giáo khác. Điều này dẫn tới việc chưa kịp thời ghi nhận thành tích, đóng góp đặc biệt của nhà giáo; làm hạn chế khả năng thu hút, sử dụng hiệu quả nhà giáo có trình độ cao tham gia giảng dạy trong cơ sở giáo dục công lập. Trong bối cảnh yêu cầu đổi mới giáo dục ngày...
 Có quy định về giảm tiết dạy cho giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục không?

Có quy định về giảm tiết dạy cho giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục không?

calendar-icon 13/03/26 15:45
Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi quy định cụ thể về việc giảm tiết dạy cho giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục.  Minh họa/INT Theo sự phân công của ban giám hiệu, tôi kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục, phải thường xuyên cập nhật hồ sơ, số liệu, phối hợp với các ban, ngành địa phương, theo dõi tình hình học sinh ra lớp, duy trì sĩ số, tổng hợp báo cáo định kỳ… Công việc này mất nhiều thời gian và áp lực, đặc biệt vào các đợt cao điểm. Tuy nhiên, hiện nay, chế độ giảm định mức tiết dạy đối với giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục chưa được quy định rõ ràng, gây khó khăn trong việc bảo đảm thời gian hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy chính khóa và kiêm nhiệm. Xin hỏi, có quy định cụ thể về việc giảm tiết dạy cho giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục, tương tự như các nhiệm vụ kiêm nhiệm khác không? (nguyenhieu***@gmail.com) * Trả lời: Đối với giáo viên tham gia công tác phổ cập giáo dục, đã được...