TP.HCM lý giải nghịch lý sách giáo khoa cung vượt cầu vẫn thiếu

calendar-icon 11/09/26 15:30
Tác giả: Mai Ly (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - TP.HCM đã tiếp nhận gần 26,93 triệu bản sách giáo khoa, vượt 7% nhu cầu đăng ký, nhưng một số học sinh vẫn chưa có đủ sách khi năm học mới bắt đầu.

Sở GD&ĐT TP.HCM cho biết, nguyên nhân chủ yếu dẫn đến việc thiếu sách giáo khoa nằm ở việc số sách được cung ứng bao gồm nhiều nguồn và mục đích sử dụng khác nhau, trong khi phân bổ thực tế giữa các trường chưa đồng đều. Theo số liệu do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cung cấp, tính đến ngày 8/9, tổng số sách giáo khoa đã được cung ứng tại TP.HCM đạt 26.931.865 bản, bằng 107% nhu cầu được ngành giáo dục thành phố tổng hợp.

Tuy nhiên, Sở GD&ĐT lưu ý đây là tổng lượng sách được đưa vào hệ thống, không phải toàn bộ đều là sách bán trực tiếp cho học sinh. Số liệu này còn bao gồm sách phục vụ thư viện, sách cho học sinh mượn và sách phụ huynh nhờ mua.


Nhiều phụ huynh học sinh tại TP.HCM vẫn đang phải xoay sở tìm cách mua sách giáo khoa (Ảnh internet) ↵

Bên cạnh đó, nhu cầu thực tế giữa các trường không hoàn toàn giống nhau. Có gia đình mua cùng lúc hai bộ sách, trong khi ở một số trường khác lại phát sinh thiếu một vài đầu sách. Vì vậy, tổng nguồn cung vượt nhu cầu không đồng nghĩa mọi học sinh đều có đủ từng cuốn sách cần thiết.

Việc rà soát tại các cơ sở giáo dục cũng cho thấy tình hình không đồng nhất. Phần lớn trường đã đặt sách hoặc chủ động phương án cung ứng cho học sinh. Một số trường nằm trong danh sách chưa đặt sách thực tế đã sáp nhập, tổ chức lại; một số khác không đặt do phụ huynh chủ động mua.

Trường hợp đáng chú ý là những trường đã nhận sách nhưng vẫn thiếu một số cuốn do nguồn cung từng đầu sách chưa đáp ứng kịp thời. Để giải quyết số sách còn thiếu, các trường đã rà soát lại nhu cầu sau khi năm học bắt đầu. Đến nay, 100% trường học đã hoàn tất việc chốt nhu cầu lần hai và đăng ký mua bổ sung. Số sách phát sinh đang được vận chuyển, bàn giao trực tiếp cho từng trường.

Sau khi tiếp nhận, nhà trường sẽ thông báo tới phụ huynh về thời gian và cách thức nhận sách. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cũng cam kết hoàn thành việc cung ứng theo tiến độ đã thống nhất với các trường. Trong thời gian chờ sách bổ sung, học sinh chưa có đủ sách vẫn được hỗ trợ bằng nhiều phương án. Các trường được yêu cầu khai thác sách tại thư viện để cho mượn; vận động những gia đình mua hai bộ hỗ trợ học sinh khác, đồng thời huy động sách cũ từ học sinh lớp trên cho học sinh lớp dưới sử dụng tạm thời.


Ảnh minh họa

Học sinh cũng có thể sử dụng sách giáo khoa điện tử miễn phí trên nền tảng của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Giáo viên được khuyến khích cung cấp thêm bài giảng điện tử, phiếu bài tập và tài liệu tóm tắt để bảo đảm việc học không bị ảnh hưởng trong thời gian chờ sách giấy.

Về tình trạng phụ huynh tập trung đông tại một số điểm mua sách, Sở GD&ĐT cho rằng lượng người đến mua không chỉ gồm phụ huynh tại TPHCM mà còn có người từ các tỉnh lân cận. Một số trường hợp mua hộ người thân hoặc mua lại sách để bán ra ngoài.

Sở GD&ĐT khuyến nghị phụ huynh không cần tập trung mua sách tại các điểm bán đông người, mà nên theo dõi thông báo chính thức của nhà trường để nắm lịch nhận sách và phương án bổ sung.

Bài viết liên quan

Phối hợp toàn diện để giáo dục toàn diện

Phối hợp toàn diện để giáo dục toàn diện

calendar-icon 23/12/25 14:24
Theo Giáo dục thời đại - Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội là yếu tố quyết định đến sự phát triển toàn diện của học sinh. Cô, trò Trường THPT Yên Lãng (Hà Nội). Đồng hành, trách nhiệm Tại thôn Thuần Mỹ (xã Bất Bạt, Hà Nội) từ nhiều năm qua, cứ 19 giờ, đồng loạt trên loa truyền thanh của các thôn lại vang lên âm thanh rộn rã của tiếng trống thúc học bài cùng lời căn dặn “Đã đến giờ tự học buổi tối. Học tập suốt đời - chìa khóa của mọi thành công, học cho bản thân và những người xung quanh hạnh phúc. Xin mời tất cả chúng ta cùng nhau tự học”. Khi tiếng trống học bài vang lên, từng ngôi nhà rộn ràng ánh đèn học tập, học sinh nghiêm túc ngồi vào bàn, chăm chú ôn bài trong không khí yên bình của làng quê. Hình ảnh ấy thể hiện rõ tinh thần hiếu học và sự đồng hành trách nhiệm giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong việc giáo dục thế hệ trẻ. Ông Lê Minh Đức - Hiệu trưởng Trường THCS...
Xét học bạ của tuyển sinh năm 2026: Bắt buộc có môn Toán hoặc Ngữ văn

Xét học bạ của tuyển sinh năm 2026: Bắt buộc có môn Toán hoặc Ngữ văn

calendar-icon 15/04/26 15:58
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Học sinh lớp 12, Dương Văn Tiến, TP. Hải Phòng gửi đến Tạp chí điện tử Nhân lực Nhân tài Việt đề nghị, cho biết: Điểm mới trong phương thức xét học bạ của tuyển sinh năm 2026? Vấn đề học sinh Dương Văn Tiến hỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo trả lời như sau: Khoản 5, Điều 6, Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng tại Thông tư số 06/2026/TT-BGDĐT ngày 15/2/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định: Ảnh minh họa, nguồn internet. "5. Phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả học tập các môn học cấp THPT bắt buộc môn Toán hoặc Ngữ văn với trọng số tính điểm xét của môn Toán hoặc môn Ngữ văn tối thiểu 1/3 và đáp ứng một trong những yêu cầu sau: - Tổ hợp xét tuyển sử dụng điểm trung bình chung kết quả học tập cả năm các lớp 10, 11, 12 của tối thiểu 03 môn học theo thang điểm 30. - Tổ hợp xét tuyển sử dụng điểm...
Trang bị năng lực số cho giáo viên: Tổ chức lại năng lực nghề nghiệp

Trang bị năng lực số cho giáo viên: Tổ chức lại năng lực nghề nghiệp

calendar-icon 30/12/25 09:11
Theo Giáo dục thời đại - Khung năng lực số cho giáo viên không chỉ đơn thuần là một tập hợp các tiêu chuẩn kỹ thuật, mà còn đóng vai trò như “kim chỉ nam”, giúp đội ngũ nhà giáo xác định rõ những năng lực và kỹ năng thiết yếu để chủ động thích ứng với môi trường giáo dục số đang không ngừng biến đổi. Giáo viên tại Trường THCS Tiên Dược (Sóc Sơn, Hà Nội) tham gia chương trình tập huấn về kết nối thế hệ số. Ảnh: Đình Tuệ Nhiều điểm ưu việt Nhằm hỗ trợ đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý nâng cao năng lực một cách bài bản, có hệ thống, Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Khung năng lực số cho giáo viên và cán bộ quản lý tại các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên. Dưới góc nhìn chuyên gia, ThS Lê Trung Kiên - Trung tâm Bồi dưỡng kiến thức Phù Đổng (Sóc Sơn, Hà Nội) cho rằng, trong quá trình dạy học, giáo viên có thể ứng dụng công nghệ để thiết...