Quy định mới về điều kiện công nhận đại học, đại học vùng và đại học quốc gia

calendar-icon 02/04/26 11:01
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 91/2026/NĐ-CP, quy định cụ thể các tiêu chí về tổ chức, đội ngũ, quy mô đào tạo và năng lực nghiên cứu để công nhận cơ sở giáo dục đại học, đại học vùng và đại học quốc gia.

Theo Nghị định 91/2026/NĐ-CP, các điều kiện công nhận cơ sở giáo dục đại học được quy định chặt chẽ, tập trung vào 5 nhóm tiêu chí chính gồm pháp lý, đội ngũ giảng viên, quy mô đào tạo, nghiên cứu khoa học và năng lực tài chính.

Cụ thể, để được công nhận là đại học, cơ sở giáo dục đại học phải có ít nhất 3 trường thành viên; quy mô đào tạo chính quy từ 15.000 người học trở lên; tối thiểu 25 ngành đào tạo ở mỗi trình độ.

Về đội ngũ, tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ phải đạt tối thiểu 60%, đồng thời giảng viên quốc tế chiếm ít nhất 5%. Hoạt động nghiên cứu khoa học cũng được yêu cầu ở mức cao, với bình quân mỗi giảng viên có ít nhất một sản phẩm khoa học mỗi năm, đồng thời nguồn thu từ khoa học – công nghệ phải đạt tối thiểu 20% tổng thu.

Các điều kiện này phải được duy trì ổn định trong ít nhất 3 năm trước thời điểm nộp hồ sơ xét công nhận.


Một tiết học tại Khoa CNTT (Trường Đại học Thành Đô). Ảnh minh họa)

Tiêu chí đối với trường thành viên

Đối với các trường thuộc cơ sở giáo dục đại học khi tham gia cấu thành đại học, Nghị định yêu cầu mỗi trường phải có ít nhất 5 ngành đào tạo cùng lĩnh vực ở mỗi trình độ; quy mô đào tạo từ 3.000 người học trở lên.

Bên cạnh đó, năng lực nghiên cứu khoa học là tiêu chí bắt buộc, với yêu cầu có đề tài cấp bộ hoặc quốc gia, có nhóm nghiên cứu mạnh và duy trì hoạt động khoa học liên tục trong 3 năm.

Điều kiện công nhận đại học vùng, đại học quốc gia

Đối với đại học vùng và đại học quốc gia, ngoài việc đáp ứng đầy đủ tiêu chí của một đại học, còn phải thỏa mãn các yêu cầu cao hơn.

Trước hết, phải được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án phát triển phù hợp với quy hoạch mạng lưới giáo dục đại học.

Đồng thời, cơ sở này phải có tối thiểu 5 trường đại học thành viên đạt chuẩn và duy trì ổn định trong ít nhất 3 năm.

Về lĩnh vực đào tạo, đại học quốc gia phải tổ chức đào tạo đầy đủ các lĩnh vực trọng yếu như khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ thông tin, khoa học xã hội, kinh doanh, sức khỏe… Trong khi đó, đại học vùng phải có cơ cấu ngành đào tạo đa dạng, phù hợp với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của từng vùng.

Kết luận:

Quy định mới đặt ra yêu cầu cao và toàn diện hơn đối với các cơ sở giáo dục đại học, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, thúc đẩy nghiên cứu khoa học và từng bước tiệm cận chuẩn mực quốc tế trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.

Bài viết liên quan

Đề xuất duy trì mức điểm cộng để 'thêm' vào điểm xét tuyển của thí sinh

Đề xuất duy trì mức điểm cộng để 'thêm' vào điểm xét tuyển của thí sinh

calendar-icon 03/02/26 09:35
Theo Giáo dục thời đại - Dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học duy trì mức điểm cộng để 'thêm' vào điểm xét tuyển (điểm thi hoặc điểm học bạ) của thí sinh. Thí sinh tham dự ngày hội tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp năm 2025 tại Đại học Bách khoa Hà Nội. Dự thảo Quy chế tuyển sinh trình độ đại học các ngành đào tạo và trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non năm 2026 đề xuất điều chỉnh về điểm xét thưởng, điểm khuyến khích; trong đó điểm thành phần của từng điểm cộng (điểm xét thưởng, điểm khuyến khích) tối đa 1,50 điểm theo thang điểm 30 và tổng điểm cộng không quá 3 điểm. Trao đổi về dự thảo này, GS.TS Nguyễn Tiến Thảo - Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ GD&ĐT) – dẫn thực tế, một học sinh có nhiều năng lực, sở trường khác nhau nên công việc tuyển sinh là làm sao tuyển đúng và tuyển trúng người dự tuyển theo học ngành đào tạo mong muốn. Theo đó, Bộ đề xuất, Quy chế tuyển sinh vẫn duy trì mức điểm cộng để “thêm” vào điểm...
“Từ địa chỉ đỏ đến ước mơ xanh”: Giáo dục lòng yêu nước cho học sinh vùng cao

“Từ địa chỉ đỏ đến ước mơ xanh”: Giáo dục lòng yêu nước cho học sinh vùng cao

calendar-icon 23/03/26 16:57
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Hành trình trải nghiệm tại Đà Nẵng không chỉ giúp học sinh vùng cao hiểu thêm về lịch sử dân tộc, mà còn góp phần khơi dậy khát vọng vươn lên, hình thành nhân cách và nuôi dưỡng “nguồn lực xanh” cho tương lai. Hướng tới kỷ niệm Ngày Giải phóng thành phố Đà Nẵng (29/3/1975), đồng thời cụ thể hóa mục tiêu giáo dục toàn diện, chương trình “Hành trình về địa chỉ đỏ - Thắp sáng ước mơ em nhỏ vùng cao” đã mang đến nhiều giá trị thiết thực trong việc bồi dưỡng nhân cách, hun đúc lý tưởng sống cho học sinh, đặc biệt là các em đồng bào Cơ Tu. Học sinh Trường Tiểu học Mà Cooih tham quan tại Bảo tàng Đà Nẵng trong hành trình về nguồn. (Ảnh: Hạ Lựu) Trong hai ngày 20 và 21/3/2026, thầy và trò Trường Tiểu học Mà Cooih đã tham gia chuỗi hoạt động trải nghiệm tại thành phố Đà Nẵng. Chương trình được tổ chức khoa học, kết hợp giữa giáo dục truyền thống, tham quan thực tế và giao lưu học tập, qua đó góp phần phát triển...
Áp lực tuyển sinh đầu cấp tại đô thị lớn nhất cả nước

Áp lực tuyển sinh đầu cấp tại đô thị lớn nhất cả nước

calendar-icon 18/03/26 14:26
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Đô thị lớn nhất cả nước đang chuẩn bị bước vào mùa tuyển sinh đầu cấp năm học 2026–2027 với quy mô chưa từng có, khi tổng số học sinh dự kiến vào lớp 1, lớp 6 và lớp 10 lên tới gần 525.000 em. Áp lực phân bổ trường lớp, bảo đảm chỗ học và điều tiết học sinh giữa các khu vực đang đặt ra nhiều thách thức cho ngành giáo dục địa phương.  Theo ngành giáo dục địa phương, năm học tới có khoảng 170.621 trẻ vào lớp 1; 184.430 học sinh vào lớp 6 và 169.927 học sinh dự kiến vào lớp 10. Khảo sát tại 168 đơn vị hành chính cho thấy hệ thống giáo dục công lập hiện có 1.245 trường học, gồm 781 trường tiểu học và 464 trường THCS. Ở cấp tiểu học, mạng lưới trường lớp được phân bố khá đồng đều. Tất cả 168/168 phường, xã và đặc khu đều có ít nhất một trường tiểu học, cơ bản đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh tại địa phương. Tuy nhiên, ở cấp THCS vẫn còn một số khu vực chưa...