Quy định mới về điều kiện công nhận đại học, đại học vùng và đại học quốc gia

calendar-icon 02/04/26 11:01
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 91/2026/NĐ-CP, quy định cụ thể các tiêu chí về tổ chức, đội ngũ, quy mô đào tạo và năng lực nghiên cứu để công nhận cơ sở giáo dục đại học, đại học vùng và đại học quốc gia.

Theo Nghị định 91/2026/NĐ-CP, các điều kiện công nhận cơ sở giáo dục đại học được quy định chặt chẽ, tập trung vào 5 nhóm tiêu chí chính gồm pháp lý, đội ngũ giảng viên, quy mô đào tạo, nghiên cứu khoa học và năng lực tài chính.

Cụ thể, để được công nhận là đại học, cơ sở giáo dục đại học phải có ít nhất 3 trường thành viên; quy mô đào tạo chính quy từ 15.000 người học trở lên; tối thiểu 25 ngành đào tạo ở mỗi trình độ.

Về đội ngũ, tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ phải đạt tối thiểu 60%, đồng thời giảng viên quốc tế chiếm ít nhất 5%. Hoạt động nghiên cứu khoa học cũng được yêu cầu ở mức cao, với bình quân mỗi giảng viên có ít nhất một sản phẩm khoa học mỗi năm, đồng thời nguồn thu từ khoa học – công nghệ phải đạt tối thiểu 20% tổng thu.

Các điều kiện này phải được duy trì ổn định trong ít nhất 3 năm trước thời điểm nộp hồ sơ xét công nhận.


Một tiết học tại Khoa CNTT (Trường Đại học Thành Đô). Ảnh minh họa)

Tiêu chí đối với trường thành viên

Đối với các trường thuộc cơ sở giáo dục đại học khi tham gia cấu thành đại học, Nghị định yêu cầu mỗi trường phải có ít nhất 5 ngành đào tạo cùng lĩnh vực ở mỗi trình độ; quy mô đào tạo từ 3.000 người học trở lên.

Bên cạnh đó, năng lực nghiên cứu khoa học là tiêu chí bắt buộc, với yêu cầu có đề tài cấp bộ hoặc quốc gia, có nhóm nghiên cứu mạnh và duy trì hoạt động khoa học liên tục trong 3 năm.

Điều kiện công nhận đại học vùng, đại học quốc gia

Đối với đại học vùng và đại học quốc gia, ngoài việc đáp ứng đầy đủ tiêu chí của một đại học, còn phải thỏa mãn các yêu cầu cao hơn.

Trước hết, phải được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án phát triển phù hợp với quy hoạch mạng lưới giáo dục đại học.

Đồng thời, cơ sở này phải có tối thiểu 5 trường đại học thành viên đạt chuẩn và duy trì ổn định trong ít nhất 3 năm.

Về lĩnh vực đào tạo, đại học quốc gia phải tổ chức đào tạo đầy đủ các lĩnh vực trọng yếu như khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ thông tin, khoa học xã hội, kinh doanh, sức khỏe… Trong khi đó, đại học vùng phải có cơ cấu ngành đào tạo đa dạng, phù hợp với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của từng vùng.

Kết luận:

Quy định mới đặt ra yêu cầu cao và toàn diện hơn đối với các cơ sở giáo dục đại học, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, thúc đẩy nghiên cứu khoa học và từng bước tiệm cận chuẩn mực quốc tế trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.

Bài viết liên quan

Chọn toàn trường “top”, nhiều thí sinh lớp 10 lỡ cơ hội trúng tuyển

Chọn toàn trường “top”, nhiều thí sinh lớp 10 lỡ cơ hội trúng tuyển

calendar-icon 24/04/26 16:35
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Mỗi năm, không ít học sinh TP.HCM trượt cả ba nguyện vọng vào lớp 10 công lập dù có học lực khá. Nguyên nhân chủ yếu đến từ việc lựa chọn trường chưa phù hợp với năng lực và thiếu chiến lược phân bổ nguyện vọng. Từ ngày 22 đến 28/4, học sinh TP.HCM thực hiện đăng ký nguyện vọng vào lớp 10 theo hình thức trực tuyến. Mỗi thí sinh được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng vào các trường THPT công lập, cùng với các lựa chọn riêng cho lớp chuyên và chương trình tích hợp. Trong bối cảnh cạnh tranh cao, không ít học sinh và phụ huynh lựa chọn cả 3 nguyện vọng vào các trường có điểm chuẩn cao. Tuy nhiên, theo các chuyên gia giáo dục, đây là cách làm tiềm ẩn rủi ro lớn. Nếu điểm thi không đạt mức kỳ vọng, thí sinh có thể trượt toàn bộ các nguyện vọng đã đăng ký. Ngược lại, việc đăng ký quá an toàn cũng khiến học sinh không tận dụng hết năng lực của mình. Do đó, điều quan trọng là phải xác định đúng...
Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người DTTS: Mở rộng cánh cửa đại học

Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người DTTS: Mở rộng cánh cửa đại học

calendar-icon 29/01/26 09:07
Theo Giáo dục thời đại - Đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số giai đoạn 2026 - 2035 đặt trọng tâm mở rộng cơ hội học tập bậc cao đẳng, đại học cho thanh niên vùng dân tộc và miền núi; đồng thời, lựa chọn, bồi dưỡng lực lượng có tiềm năng để trở thành nguồn nhân lực nòng cốt cho phát triển địa phương. Sinh viên tại lễ tuyên dương học sinh, sinh viên, thanh niên dân tộc thiểu số xuất sắc, tiêu biểu năm 2025. Ảnh: MOET Cơ hội và thách thức Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026 - 2035, định hướng đến năm 2045” phấn đấu tuyển mới hằng năm 2.000 - 2.500 sinh viên là người dân tộc thiểu số. PGS.TS Hồ Văn Thống - Hiệu trưởng Trường Đại học Đồng Tháp cho rằng, mục tiêu này khả thi, vì nhu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao vùng dân tộc thiểu số đang rất lớn; các ngành trọng điểm (giáo dục, y tế, công nghệ...
Hơn 570.000 thí sinh chọn Lịch sử: Tín hiệu thay đổi hay lựa chọn chiến lược?

Hơn 570.000 thí sinh chọn Lịch sử: Tín hiệu thay đổi hay lựa chọn chiến lược?

calendar-icon 13/05/26 10:46
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Lịch sử là môn học được lựa chọn nhiều nhất trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 với hơn 570.000 thí sinh đăng ký. Con số này không chỉ gây chú ý bởi quy mô, mà còn đặt ra câu hỏi: đây là sự chuyển biến trong nhận thức của học sinh đối với môn học, hay đơn thuần là một lựa chọn mang tính chiến lược để tối ưu điểm số? Từ môn học ít được ưu tiên đến xu hướng lựa chọn tăng mạnh Trong nhiều năm, Lịch sử thường không phải lựa chọn ưu tiên của thí sinh. Không ít học sinh và phụ huynh từng xem đây là môn “phụ”, chủ yếu học để biết, ít gắn với định hướng nghề nghiệp. Tâm lý phổ biến là tập trung vào các môn như Toán, Lý, Hóa, Ngoại ngữ vì được cho là có tính ứng dụng cao trong xét tuyển đại học và cơ hội việc làm. Bên cạnh đó, nội dung môn Lịch sử trong thời gian dài bị đánh giá là nặng về ghi nhớ sự kiện, mốc thời gian, số liệu, khiến việc học trở nên...