Lịch thi tốt nghiệp THPT 2026: Diễn ra trong 3 ngày, công bố kết quả đầu tháng 7

calendar-icon 20/03/26 09:11
Tác giả: Mai Ly (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 sẽ được tổ chức trong khoảng thời gian từ ngày 10 đến 12/6, trong đó hai ngày 11 và 12/6 là thời điểm thí sinh làm bài thi chính thức. 

Thông tin này được Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra trong hướng dẫn mới nhất về công tác tổ chức kỳ thi năm nay. Điểm đáng chú ý là kỳ thi được tinh gọn với 3 buổi thi, gồm Toán, Ngữ văn và một bài thi tự chọn.

Trong đó, Toán và Ngữ văn là hai môn bắt buộc, còn lại thí sinh sẽ lựa chọn hai môn trong số các môn như Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ, Tin học, Công nghệ hoặc Giáo dục kinh tế và pháp luật để hoàn thành bài thi tổ hợp. Thí sinh được phép đăng ký thi ngoại ngữ khác với môn đang học tại trường phổ thông.

Trước khi bước vào kỳ thi chính thức, học sinh lớp 12 sẽ tham gia thử nghiệm đăng ký dự thi trực tuyến từ ngày 17 đến 21/4 trên hệ thống quản lý thi. Đây là bước chuẩn bị nhằm giúp thí sinh làm quen với quy trình và hạn chế sai sót trong quá trình đăng ký.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 sẽ được tổ chức trong thời gian từ ngày 10 đến 12/6 (Ảnh Vietnamnet)

Về đề thi, đại diện Cục Quản lý chất lượng cho biết cấu trúc vẫn bám sát chương trình giáo dục phổ thông 2018, đồng thời tăng cường các câu hỏi gắn với thực tiễn. Mức độ đề thi được phân chia theo tỷ lệ 40% nhận biết, 30% thông hiểu và 30% vận dụng, đảm bảo khả năng phân loại thí sinh.

Ngoài môn Ngữ văn thi theo hình thức tự luận, các môn còn lại áp dụng nhiều dạng câu hỏi trắc nghiệm khác nhau như chọn đáp án đúng, đúng sai và trả lời ngắn. Trong đó, câu hỏi trả lời ngắn được xem là yếu tố giúp nâng cao tính phân hóa, giảm khả năng đoán mò.

Theo kế hoạch, điểm thi sẽ được công bố vào sáng 1/7 và việc xét công nhận tốt nghiệp hoàn thành trước ngày 3/7. Đáng lưu ý, năm 2026 là thời điểm kỳ thi được tổ chức hoàn toàn theo chương trình giáo dục phổ thông mới, do đó thí sinh tự do học chương trình cũ sẽ phải dự thi theo nội dung mới.

Bài viết liên quan

 Giáo dục đại học Việt Nam: Đường tới tốp 100 thế giới

Giáo dục đại học Việt Nam: Đường tới tốp 100 thế giới

calendar-icon 16/03/26 10:01
Theo Giáo dục thời đại - Lần đầu tiên, Việt Nam đặt mục tiêu đến năm 2030 có từ 1-2 trường đại học lọt vào top 100 thế giới và 8 trường nằm trong top 200 châu Á.  Đây được xem là định hướng chiến lược nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, góp phần tăng cường năng lực cạnh tranh quốc gia trong giai đoạn phát triển mới. Đổi mới tư duy và hành động Với xuất phát điểm về xếp hạng của các trường đại học Việt Nam hiện nay, GS.TSKH Nguyễn Đình Đức - Chủ tịch Câu lạc bộ Mạng lưới bảo đảm chất lượng giáo dục đại học Việt Nam - nhận định, mục tiêu có trường lọt top 100 thế giới là thách thức lớn, không dễ đạt trong thời gian ngắn. Tuy nhiên, đây cũng là động lực đòi hỏi giáo dục đại học phải đổi mới tư duy đầu tư, hoàn thiện cơ chế chính sách và thúc đẩy những hành động mang tính đột phá để tạo bước chuyển thực chất. Theo GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, trước hết cần ưu tiên phát triển tiềm lực khoa học - công nghệ...
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 đối mặt áp lực số lượng thí sinh sau sáp nhập địa giới

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 đối mặt áp lực số lượng thí sinh sau sáp nhập địa giới

calendar-icon 08/06/26 10:52
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Việc sắp xếp lại đơn vị hành chính không chỉ làm thay đổi bản đồ địa giới mà còn tạo ra những thách thức mới đối với kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Quy mô thí sinh tăng đột biến, địa bàn tổ chức mở rộng hàng trăm kilômét và sự tham gia của bộ máy chính quyền hai cấp đang khiến công tác chuẩn bị cho kỳ thi năm nay trở nên đặc biệt hơn bao giờ hết. Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 được xem là một dấu mốc đặc biệt của ngành giáo dục khi lần đầu tiên diễn ra trong bối cảnh cả nước vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp và hoàn tất quá trình sắp xếp đơn vị hành chính. Khác với những năm trước, nhiều địa phương giờ đây quản lý quy mô học sinh lớn hơn rất nhiều sau khi sáp nhập. Điều này đồng nghĩa với việc số lượng điểm thi, cán bộ coi thi, lực lượng phục vụ kỳ thi và các phương án bảo đảm an ninh, an toàn đều phải được tính toán lại từ đầu....
Chuẩn nghề nghiệp giảng viên: Chuyển tư duy từ quy phạm sang phát triển

Chuẩn nghề nghiệp giảng viên: Chuyển tư duy từ quy phạm sang phát triển

calendar-icon 14/12/25 11:30
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT đang xây dựng Thông tư quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên trong các cơ sở giáo dục đại học. TS Cù Ngọc Phương và sinh viên Trường Đại học Nguyễn Tất Thành. Ảnh: NVCC Những đề xuất đổi mới lần này cho thấy định hướng chuyển dịch quan trọng: tư duy từ quy phạm sang phát triển, tiếp cận từ hành chính sang năng lực, mô hình đánh giá từ tĩnh sang nuôi dưỡng và thúc đẩy sự trưởng thành học thuật của giảng viên. Khắc phục hệ thống đánh giá Hiện nay, khi nhắc đến “chuẩn” của giảng viên đại học, phần lớn các cơ sở vẫn tham chiếu theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp quy định tại Thông tư 40/2020/TT-BGDĐT và sửa đổi tại Thông tư 04/2022/TT-BGDĐT. PGS.TS Trần Thành Nam - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội) nhận định, các quy định hiện hành chủ yếu thiên về yêu cầu mang tính hành chính như văn bằng, chứng chỉ, hạng chức danh, trong khi chưa đánh giá được hiệu quả thực sự trong giảng dạy và nghiên cứu. Một...