Lãnh đạo sở GD&ĐT TPHCM yêu cầu không đưa nhiều hoạt động liên kết vào trường

calendar-icon 07/01/26 16:14
Tác giả: Minh Anh

Theo Giáo dục thời đại - Việc tổ chức chương trình nhà trường được triển khai trên tinh thần tự nguyện không đưa quá nhiều hoạt động giáo dục vào nhà trường.

Tiết học Google của học sinh TPHCM.

Đây là một trong những nội dung Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Nguyễn Bảo Quốc nhấn mạnh tại thông báo kết luận trong Hội nghị giao ban Giáo dục Phổ thông đã diễn ra ngày 9/12/2025.

Cụ thể, với việc thực hiện chương trình nhà trường, ông Nguyễn Bảo Quốc yêu cầu hiệu trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra, bảo đảm đầy đủ cơ sở pháp lý và tính hợp pháp của các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục tại trường; thực hiện quản lý, lưu trữ hồ sơ, hợp đồng theo quy định tại Nghị định số 24/2021/NĐ-CP quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập.

Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về nội dung giảng dạy, kế hoạch dạy học và tài liệu sử dụng (nếu có), bảo đảm phù hợp với đối tượng học sinh, tuân thủ kế hoạch năm học và các tài liệu sử dụng phải được Bộ GD&ĐT thẩm định hoặc Sở GD&ĐT TPHCM đánh giá chất lượng.

Việc tổ chức chương trình nhà trường được triển khai trên tinh thần tự nguyện, có sự đồng thuận của phụ huynh và học sinh; bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục; đồng thời bảo đảm tính phù hợp, không đưa quá nhiều hoạt động giáo dục vào nhà trường; không gây quá tải cho học sinh và không ép buộc học sinh tham gia. Việc sắp xếp cần linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng nhà trường và số lượng đăng ký của học sinh từng lớp, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho người học, đồng thời không làm ảnh hưởng đến các học sinh khác.

Bên cạnh đó ông Nguyễn Bảo Quốc yêu cầu việc sắp xếp thời khóa biểu phải được xây dựng khoa học, phù hợp với nhu cầu của từng nhóm đối tượng học sinh, hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày và trong tuần, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh. Thực hiện công khai, minh bạch các khoản thu, bảo đảm không phát sinh các khoản thu không đúng quy định.

Cũng tại thông báo kết luận, ông Nguyễn Bảo Quốc yêu cầu các trường phải triển khai thực hiện học bạ số theo đúng lộ trình và hướng dẫn của ngành; đồng thời chú trọng phát triển năng lực số cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh.

Tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong công tác quản lý, dạy học, kiểm tra, đánh giá và hỗ trợ học sinh học tập hiệu quả, bảo đảm an toàn thông tin và tuân thủ các quy định hiện hành. Chú trọng công tác đổi mới kiểm tra đánh giá trong kiểm tra học kỳ, phù hợp với định hướng của Chương trình GDPT 2018.

Đối với các hoạt động ngoài giờ chính khóa, lãnh đạo Sở GD&ĐT TPHCM yêu cầu khi xây dựng chương trình nhà trường cần lấy tiêu chí bảo đảm an toàn tuyệt đối cho giáo viên, nhân viên và học sinh làm trọng tâm, ưu tiên hàng đầu; rà soát kỹ lưỡng, đầy đủ các phương án bảo đảm an toàn cho học sinh.

Bài viết liên quan

Phụ huynh giảm gánh nặng chi phí đầu năm khi giá sách giáo khoa được điều chỉnh

Phụ huynh giảm gánh nặng chi phí đầu năm khi giá sách giáo khoa được điều chỉnh

calendar-icon 04/06/26 14:46
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Sau nhiều năm liên tục trở thành một trong những khoản chi đáng kể mỗi dịp tựu trường, sách giáo khoa năm nay có xu hướng giảm giá, góp phần giúp phụ huynh tiết kiệm chi phí chuẩn bị cho năm học mới. Chỉ còn vài tháng nữa năm học 2026-2027 sẽ bắt đầu, nhiều gia đình đã lên kế hoạch mua sắm sách vở và đồ dùng học tập cho con. Trong bối cảnh giá cả nhiều mặt hàng vẫn ở mức cao, thông tin sách giáo khoa được điều chỉnh giảm đang nhận được sự quan tâm của không ít phụ huynh. Theo mức giá được công bố, số tiền cần bỏ ra để mua trọn bộ sách giáo khoa hiện dao động từ khoảng hơn 150.000 đồng đến gần 300.000 đồng tùy cấp học. So với năm học trước, mức chi này đã giảm đáng kể ở nhiều khối lớp. Đáng chú ý, sự thay đổi không đến từ việc cắt giảm số lượng đầu sách mà chủ yếu nhờ chi phí của một số nhóm sách giảm xuống, đặc biệt là sách ngoại ngữ. Điều này giúp tổng chi...
Quyết liệt xóa mù chữ: Đi từng ngõ, gõ từng nhà

Quyết liệt xóa mù chữ: Đi từng ngõ, gõ từng nhà

calendar-icon 10/12/25 09:55
Theo Giáo dục thời đại - Nhờ cách làm linh hoạt, sáng tạo, Lạng Sơn trở thành điểm sáng trong công tác xóa mù chữ, giúp hàng nghìn người dân tộc thiểu số tiếp cận tri thức. Những mô hình hiệu quả từ cơ sở Tại xã Khánh Khê (Lạng Sơn) được thành lập từ ba xã Khánh Khê, Xuân Long và Bình Trung. Toàn xã có hơn 13.000 nhân khẩu, trong đó đồng bào dân tộc thiểu số chiếm tới 98,86%. Từ tháng 3 đến nay, xã Khánh Khê đã mở bốn lớp xóa mù chữ tại bốn điểm trường, thu hút khoảng 100 học viên. Trong số đó, có 80 học viên đủ điều kiện tốt nghiệp. Theo báo cáo của Lạng Sơn, tỉnh đã duy trì vững chắc kết quả đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2, với hàng nghìn người được huy động ra lớp mỗi năm. Tỷ lệ người biết chữ trong độ tuổi 15–60 đạt trên 97,2%, đặc biệt tỷ lệ người dân tộc thiểu số biết chữ tăng lên đáng kể. Kết quả này đến từ sự vào cuộc đồng bộ của cả hệ thống chính trị. Ban Chỉ đạo Phổ cập...
 Chế độ làm việc giáo viên GD thường xuyên: Hoàn thiện pháp lý, khơi thông động lực

Chế độ làm việc giáo viên GD thường xuyên: Hoàn thiện pháp lý, khơi thông động lực

calendar-icon 26/02/26 17:52
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 04/2026/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên tại các cơ sở giáo dục thường xuyên (Thông tư 04). Đây là bước đi kịp thời, góp phần hoàn thiện hành lang pháp lý, chuẩn hóa hoạt động và tháo gỡ nhiều vướng mắc trong công tác quản lý, phân công lao động sư phạm tại các đơn vị giáo dục thường xuyên. Tác động tích cực Khẳng định sự cần thiết của việc ban hành Thông tư 04, ông Trần Quang Tứ - Giám đốc Trung tâm GDTX - GDNN Ba Tri (Vĩnh Long), nhấn mạnh ý nghĩa hoàn thiện hành lang pháp lý trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Thông tư đã cụ thể hóa các quy định của luật, bảo đảm tính đồng bộ, thống nhất trong quản lý và tổ chức thực hiện; khắc phục những khoảng trống, chồng chéo, bất cập còn tồn tại ở những văn bản trước đây. Quy định mới đồng thời phù hợp với thực tiễn đổi mới giáo dục, tăng cường tính tự chủ, minh bạch và trách nhiệm của cơ sở giáo dục;...