Đắk Lắk đề nghị rà soát giáo viên hợp đồng để tuyển dụng đặc cách

calendar-icon 12/02/26 09:13
Tác giả: Thành Tâm

Theo Giáo dục thời đại - Sở Nội vụ Đắk Lắk vừa thống nhất với Sở GD&ĐT, đề nghị UBND cấp xã, rà soát giáo viên hợp đồng để tuyển dụng đặc cách theo quy định.

Sở Nội vụ Đắk Lắk.

Sáng 11/2, ông Trương Ngọc Tuấn, Giám đốc Sở Nội vụ Đắk Lắk cho biết, sau khi tiếp nhận thông tin từ Báo Giáo dục và Thời đại về việc một số địa phương chậm tuyển dụng đặc cách giáo viên, đơn vị đã trao đổi với lãnh đạo Sở GD&ĐT.

"Qua trao đổi thống nhất, Sở GD&ĐT ban hành văn bản đề nghị UBND cấp xã, rà soát giáo viên hợp đồng từ 31/12/2015 trở về trước để tuyển dụng đặc cách theo quy định", ông Tuấn nói.

Nhiều thầy cô thuộc huyện Krông Năng cũ, mong được tuyển dụng đặc cách để yên tâm dạy học và ổn định cuộc sống.

Một lãnh đạo Sở GD&ĐT cũng xác nhận, đã hoàn thiện văn bản đề nghị UBND cấp xã, rà soát đội ngũ giáo viên hợp đồng từ 31/12/2015 trở về trước để thực hiện các bước theo quy định.

"Các đơn vị trực thuộc Sở đã thực hiện đầy đủ việc tuyển dụng đặc cách, giúp giáo viên yên tâm cống hiến. Tuy nhiên, một số huyện làm chậm, ảnh hưởng đến quyền lợi chính đáng của nhà giáo. Do đó, Sở sẽ phối hợp, rà soát làm căn cứ tham mưu thực hiện các bước theo quy định vì đây là chế độ của giáo viên", một lãnh đạo Sở GD&ĐT nói.

Theo quy định, các giáo viên có hợp đồng dài hạn, đóng bảo hiểm từ 31/12/2015 trở về trước thuộc đối tượng được tuyển dụng đặc cách theo chỉ đạo của Bộ Chính trị (tại Công văn 9028-CV/VPTW ngày 11/3/2019 của Văn phòng Trung ương Đảng) và Thủ tướng Chính phủ (tại Công văn 1480/VPCP-TCCV ngày 5/6/2019 của Văn phòng Chính phủ).

Nhiều thầy cô phải chật vật mưu sinh mong muốn được tuyển dụng chính thức để yên tâm cống hiến cho sự nghiệp giáo dục tại địa phương. (Ảnh: NY)

Trước đó, Báo Giáo dục và Thời đại nhiều lần phản ánh, hàng chục giáo viên tại huyện Krông Năng, tỉnh Đắk Lắk (cũ) phải chật vật mưu sinh để giữ nghề do lương chưa đến 5 triệu đồng/tháng. Nguyên nhân, từ đầu năm 2025, họ bị cắt phụ cấp đứng lớp, chỉ được nhận lương cơ bản cùng hệ số khởi điểm 2,34.

Đáng nói, đây là số giáo viên được UBND huyện này rà soát, xác định nằm trong diện tuyển dụng đặc cách do có hợp đồng đóng bảo hiểm xã hội từ ngày 31/12/2015 trở về trước.

Theo lý giải của bà Phạm Thị Thanh - nguyên Trưởng phòng Nội vụ huyện Krông Năng (cũ), huyện rất muốn tuyển dụng để thầy cô yên tâm công tác nhưng do "vướng" thời gian chuẩn bị cho việc sáp nhập đơn vị hành chính và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Bài viết liên quan

 Thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III

Thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III

calendar-icon 11/03/26 18:44
Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi về quy định giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III.  Minh họa/INT Tôi là giáo viên THCS, vào biên chế tháng 1/2008, được xếp ngạch 15a202, tập sự 1 năm, đến tháng 1/2009 vào chính thức. Tôi giữ ngạch 15a202 đến năm 2016 thì được xếp vào chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III, mã số V.07.04.12. Đến năm 2022, tôi được xếp vào hạng III mới mã số V.07.04.32. Tháng 12/2024, trường có đợt xét thăng hạng II (mã số V.07.04.31), nhưng do tôi không đủ số năm giữ hạng là 9 năm hạng III nên không được xét. Xin hỏi, trường hợp của tôi không đủ 9 năm giữ hạng giáo viên THCS hạng III có đúng không? (trandinh***@gmail.com) * Trả lời: Thời gian được tính vào thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III (mã số V.07.04.32) theo quy định tại khoản 3 Điều 13 Thông tư số 13/2024/TT-BGDĐT gồm có: Thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III (mã số V.07.04.32); Thời gian giáo viên giữ chức danh nghề nghiệp giáo...
Trường học hạnh phúc: Nơi tri thức gặp yêu thương

Trường học hạnh phúc: Nơi tri thức gặp yêu thương

calendar-icon 16/12/25 10:20
Theo Giáo dục thời đại - Trường học hiện đại không chỉ truyền kiến thức, mà còn nuôi dưỡng tâm hồn và kỹ năng sống cho học sinh. Học sinh khối 1 Trường Ngôi sao Hoàng Mai hào hứng tham gia tiết học “Cha mẹ cùng con lên lớp”. Ảnh: Đình Tuệ Qua các sáng kiến như “Cha mẹ cùng con lên lớp” hay giáo dục lễ giáo, học sinh được học trong môi trường hạnh phúc, nơi tri thức hòa quyện với yêu thương, tôn trọng và sẻ chia. Cha mẹ đồng hành cùng con Dù mới đi vào hoạt động, ban lãnh đạo Trường Ngôi sao Hoàng Mai (Định Công, Hà Nội) vẫn kiên định mục tiêu nâng cao chất lượng, đề cao sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội để kiến tạo trường học hạnh phúc, nơi mỗi học sinh được phát huy tối đa khả năng tư duy, sáng tạo và năng động. Một giải pháp tiêu biểu là dự án “Cha mẹ cùng con lên lớp”. Bà Phạm Bích Ngà - Chủ tịch HĐQT Trường Ngôi sao Hoàng Mai, cho biết, dự án là hoạt động giáo dục truyền thống,...
 Trí tuệ nhân tạo trong đại học: Sử dụng nhiều, chuẩn bị ít

Trí tuệ nhân tạo trong đại học: Sử dụng nhiều, chuẩn bị ít

calendar-icon 12/03/26 14:30
Theo Giáo dục thời đại - Trí tuệ nhân tạo được sử dụng rộng rãi trong giáo dục đại học và mang lại nhiều lợi ích học tập.  Sinh viên dùng AI linh hoạt hơn giảng viên. Tuy nhiên, các trường đại học vẫn thiếu chính sách và năng lực để quản lý và khai thác hiệu quả công nghệ này. Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (GenAI) đang trở thành công cụ quen thuộc trong giáo dục đại học. Một khảo sát quốc tế do nền tảng học trực tuyến Coursera thực hiện với 4,2 nghìn giảng viên và sinh viên tại 5 quốc gia Ấn Độ, Mexico, Mỹ, Vương quốc Anh và Ả-rập Xê-út, cho thấy hơn 95% người tham gia đã từng sử dụng AI trong học tập hoặc công việc học thuật. Kết quả cho thấy, thái độ đối với AI nhìn chung khá tích cực. Khoảng 81% giảng viên và sinh viên tin rằng AI giúp nâng cao trải nghiệm giáo dục. Đặc biệt, 80% sinh viên cho biết điểm số của họ đã được cải thiện sau khi sử dụng AI, trong đó 35% cho rằng mức cải thiện là đáng kể. Tuy nhiên,...