Bạo lực học đường leo thang ở Nhật Bản

calendar-icon 22/01/26 13:40
Tác giả: Tú Anh

Theo Giáo dục thời đại - Những đoạn video bắt nạt học đường lan truyền trên mạng xã hội tại Nhật Bản đang gióng lên hồi chuông cảnh báo nghiêm trọng về bạo lực học đường.

Bắt nạt học đường leo thang tại Nhật Bản.

Các chuyên gia cho rằng, thế giới trực tuyến không chỉ khuếch đại hành vi bạo lực, mà còn che giấu nhiều vụ việc chưa được phát hiện.

Hôm 11/1, Sở Giáo dục thành phố Oita, tỉnh Kyushu, Nhật Bản, nhận được email nặc danh, cảnh báo về một cuộc tấn công sắp diễn ra ở một trường THCS trên địa bàn. Nội dung email tuyên bố người gửi sẽ cùng đồng phạm đột nhập vào trường và sát hại hàng loạt học sinh, giáo viên.

Dù mối đe dọa không trở thành hiện thực, cảnh sát đã được huy động, an ninh trường học được tăng cường, các hoạt động ngoại khóa bị hủy bỏ, cho thấy mức độ nghiêm trọng của tình huống.

Ba ngày trước đó, ban giám hiệu nhà trường nhận được một video dài khoảng một phút. Trong đó, một học sinh mặc đồ thể thao liên tục đấm đá vào đầu bạn học đang nằm trên sàn. Không lâu sau, vụ việc tương tự tại tỉnh Tochigi, phía Bắc Tokyo, cũng bị phanh phui khi đoạn video ghi cảnh một nam sinh đánh bạn trong nhà vệ sinh trường học được chia sẻ rộng rãi trên mạng xã hội.

Điểm chung của các vụ việc này không chỉ là hành vi bạo lực. Chúng chỉ thực sự thu hút sự chú ý của nhà trường và cơ quan chức năng sau khi hình ảnh bị phát tán trực tuyến. Điều này làm dấy lên chỉ trích rằng nhiều vụ bắt nạt có thể đã bị bỏ qua hoặc xử lý chậm chạp nếu không có áp lực từ dư luận mạng.

Theo các chuyên gia, sự lan truyền của video bắt nạt phản ánh một vấn đề sâu xa hơn. GS Izumi Tsuji, chuyên gia Xã hội học văn hóa tại Đại học Chuo, cho biết: “Mạng xã hội chính là yếu tố tác động lớn nhất khiến bắt nạt học đường trở nên phổ biến và khó kiểm soát hơn. Không chỉ những hành vi bạo lực thể chất, mà các hình thức bắt nạt tinh vi hơn như cô lập, chế giễu hay bôi nhọ trực tuyến đang ngày càng gia tăng và trở thành dạng bắt nạt chủ đạo”.

Các số liệu chính thức do Bộ Giáo dục Nhật Bản công bố càng cho thấy quy mô đáng báo động của vấn nạn này. Trong năm 2024, cả nước ghi nhận kỷ lục hơn 769 nghìn vụ bắt nạt tại các trường THCS và THPT, tăng 5% so với năm trước.

Đáng lo ngại hơn, hơn 1,4 nghìn trường hợp được xếp vào diện nghiêm trọng, dẫn đến việc nghỉ học kéo dài, thậm chí tự tử. Trong tổng số 413 học sinh tự tử trong năm, có 8 trường hợp được xác nhận liên quan trực tiếp đến bắt nạt.

Trước làn sóng chỉ trích nhắm vào các hội đồng giáo dục địa phương vì phản ứng chậm chạp, Chính phủ Nhật Bản và các cơ quan liên quan đã triển khai một số biện pháp, bao gồm các chương trình giáo dục về an toàn trực tuyến. Tuy nhiên, ngay cả những người trực tiếp tham gia vào các nỗ lực này cũng thừa nhận sự bi quan về hiệu quả lâu dài.

GS Makoto Watanabe - chuyên gia về Truyền thông tại Đại học Hokkaido Bunkyo, nhận định: “Thế giới kỹ thuật số đã thu hẹp góc nhìn của giới trẻ, khi các thuật toán liên tục củng cố cái tôi và làm suy yếu khả năng tự kiểm soát. Trách nhiệm không chỉ nằm ở học sinh, mà còn ở gia đình và xã hội.

Cha mẹ ngày càng bận rộn với thế giới trực tuyến của riêng mình, trong khi trẻ em được tiếp cận điện thoại thông minh gần như không kiểm soát. Hệ quả là nhiều em không còn khả năng phân biệt đúng - sai, thậm chí không nhận thức được mức độ nghiêm trọng trong hành vi của mình”.

Bài viết liên quan

Harvard bị cấm tuyển sinh quốc tế, gần 7.000 du học sinh có thể bị trục xuất

Harvard bị cấm tuyển sinh quốc tế, gần 7.000 du học sinh có thể bị trục xuất

calendar-icon 05/06/26 10:01
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Quyết định thu hồi quyền tuyển sinh sinh viên quốc tế của Đại học Harvard từ chính quyền Mỹ đe dọa trực tiếp đến tương lai của hàng nghìn sinh viên nước ngoài đang theo học tại ngôi trường danh giá bậc nhất nước Mỹ. Bộ An ninh Nội địa Hoa Kỳ (DHS) ngày 22/5 đã ra lệnh hủy chứng nhận tham gia Chương trình Sinh viên và Trao đổi học giả (SEVP) của Harvard. Điều này đồng nghĩa với việc trường Ivy League này bị cấm tiếp nhận sinh viên nước ngoài – nhóm hiện chiếm hơn một phần tư tổng số sinh viên toàn trường. DHS cho biết động thái này là hệ quả trực tiếp từ căng thẳng leo thang giữa Nhà Trắng và Đại học Harvard xoay quanh vấn đề tài trợ liên bang. Trước đó, chính quyền Trump đã đóng băng khoản viện trợ trị giá 2,2 tỷ USD dành cho trường khi Harvard từ chối thực hiện một loạt yêu cầu cải tổ, trong đó có việc thay đổi chính sách tuyển sinh quốc tế. Trong một tuyên bố trên website, Harvard khẳng định hành động của...
Malaysia sẽ ưu tiên tuyển sinh trong nước

Malaysia sẽ ưu tiên tuyển sinh trong nước

calendar-icon 05/12/25 21:10
Theo Giáo dục thời đại - Theo số liệu cập nhật năm 2024, 5 trường đại học nghiên cứu của Malaysia đang đào tạo hơn 180 nghìn sinh viên ở bậc đại học và sau đại học. Sinh viên quốc tế học tập tại Malaysia. Bộ Giáo dục Đại học Malaysia khẳng định sinh viên trong nước sẽ được ưu tiên trong tuyển sinh vào các trường đại học công lập, bất chấp số lượng sinh viên quốc tế tăng lên trong những năm gần đây. Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đại học, ông Datuk Mustapha Sakmud, cho biết Bộ đang giám sát chặt chẽ tỷ lệ tuyển sinh nhằm bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục đại học của người Malaysia không bị ảnh hưởng. Theo số liệu cập nhật năm 2024, 5 trường đại học nghiên cứu của Malaysia đang đào tạo hơn 180 nghìn sinh viên ở bậc đại học và sau đại học. Trong đó, gần 142 nghìn sinh viên là người Malaysia, chiếm 78,7%, còn sinh viên quốc tế là hơn 38 nghìn, tương đương 21,3%. Ông Mustapha nhấn mạnh, các chương trình cử nhân tại đại học công lập chủ yếu phục vụ người...
Khoảng trống kỹ năng trong trường học Mỹ

Khoảng trống kỹ năng trong trường học Mỹ

calendar-icon 05/01/26 09:06
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều giáo viên chia sẻ học sinh Mỹ tuy thành thạo công nghệ nhưng lại gặp khó khăn với những kỹ năng truyền thống. Học sinh Mỹ không biết xem đồng hồ kim. Sau khi bang New York, Mỹ, ban hành lệnh cấm sử dụng điện thoại thông minh trong trường học, nhiều giáo viên nhận thấy học sinh trung học không biết cách xem đồng hồ kim. Cô Madi Mornhinweg, giáo viên tiếng Anh tại Manhattan, cho biết: “Học sinh thường xuyên hỏi tôi bây giờ là mấy giờ. Các em bối rối khi lớp học chỉ có đồng hồ treo tường dạng kim”. Theo cô, sự hoang mang của học sinh trở nên rõ rệt khi điện thoại, công cụ xem giờ quen thuộc, không còn được phép sử dụng. Nhiều giáo viên chia sẻ học sinh Mỹ tuy thành thạo công nghệ nhưng lại gặp khó khăn với những kỹ năng truyền thống. Bà Tiana Millen, Phó Hiệu trưởng Trường Trung học Cardozo, nhìn nhận, việc đọc đồng hồ kim là “một kỹ năng quan trọng mà nhiều em hoàn toàn không quen thuộc”. Không ít học sinh từng được học...